教育管理學(xué)課件--管理、教育管理和教育管理學(xué)之概述-wenkub.com
2025-01-14 12:43 本頁面
【正文】 ?在分析和研究教育管理過程這個系統(tǒng)時，要把握其作為一種實(shí)體所具有的如下特征： ?整體性 ?目的性 ?開放性 （六）人種學(xué)研究法 ?用人種學(xué)的方法研究教育管理問題，最好是在所要了解的學(xué)校、地區(qū)住上一段時間，在這期間通過觀察、面談、參與活動等方式，對所了解的對象形成整體的認(rèn)識，最后在這基礎(chǔ)上寫出學(xué)術(shù)論文或著作。 （五）系統(tǒng)研究法 ?20世紀(jì)，系統(tǒng)論、控制論、信息論等橫向科學(xué)的迅猛發(fā)展，為發(fā)展綜合思維方式提供了有力的手段，使科學(xué)研究方法不斷地完善。 ?三是文獻(xiàn)收集。 （三）比較研究法 ?根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對同類現(xiàn)象在不同情況下的不同的表現(xiàn)進(jìn)行比較分析，找出其普遍性和差異性，以便做出符合實(shí)際的結(jié)論。 （二）實(shí)驗(yàn)研究法 ?實(shí)驗(yàn)研究一般遵循以下程序： ?首先，做好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 ?其二，選擇好典型，并分成若干類。主要缺陷是不能精確地說明研究對象的性質(zhì)。 （三）教育管理學(xué)與相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域 ?政治學(xué) ?社會學(xué) ?哲學(xué) ?行為科學(xué) ?心理學(xué) ?行政管理學(xué) ?法學(xué) ?教育學(xué) ?經(jīng)濟(jì)學(xué) 四、教育管理學(xué)的若干基本特質(zhì) ?（一）教育管理學(xué)的科學(xué)性 ?（二）教育管理學(xué)的人文社會性 ?（三）教育管理學(xué)的交叉性 ?（四）教育管理學(xué)的實(shí)踐性 五、教育管理學(xué)的研究方法 ?（一）教育管理學(xué)方法的分類 ?研究方法具有多樣性，分為定性研究、定量研究、質(zhì)的研究、系統(tǒng)研究。 ? 陳孝彬 《 教育管理學(xué) 》 1990年 。 （二）教育管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展 ?（ 2）我國教育管理學(xué)的發(fā)展 ?劉文岫 (xiu)《 普通教育行政學(xué)概論 》 1987年 。 （二）教育管理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展 ?教育管理學(xué)的產(chǎn)生 ?教育管理學(xué)作為一門學(xué)科的歷史并不長，它萌芽于 20 世紀(jì)初，標(biāo)志是這一時期發(fā)表了一批教育管理著作 ,直到 50 年代才逐漸成為一門獨(dú)立的學(xué)科。 三、教育管理學(xué)學(xué)科分析 ?（一）教育管理學(xué)的研究對象 ?教育管理學(xué) 是研究教育管理過程及其規(guī)律的科學(xué)。是從研究對象和研究功能兩方面構(gòu)成一個屬性組來定義教育管理學(xué)，較第一類全面些。 第三節(jié) 教育管理學(xué)概述 ?一、教育管理學(xué)概念之界定 ? 把教育管理學(xué)看作是研究教育管理過程和規(guī)律的科學(xué) . 此類觀點(diǎn)指明了教育管理學(xué)的研究對象，并根據(jù)該
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1