[計(jì)算機(jī)]多媒體設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-01-13 07:06 本頁面
【正文】 3 、加強(qiáng)教師的繼續(xù)教育，在社會(huì)實(shí)踐與學(xué)院進(jìn)修兩方面加大力度。通過教學(xué)，擴(kuò)大了學(xué)生的專業(yè)視野，對(duì)新的設(shè)計(jì)形式產(chǎn)生了正確的認(rèn)識(shí)。教師自身的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水準(zhǔn)，確保了高質(zhì)量的教學(xué)水平，積極改革的意識(shí)與有秩序的課程試驗(yàn)設(shè)計(jì)，及經(jīng)常性的教研活動(dòng)，促進(jìn)了課程質(zhì)的發(fā)展。③利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)交互式的教學(xué)。④教學(xué)過程中實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，采取聽課，抽查課堂輔導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、研討、總結(jié)、學(xué)生作業(yè)等措施，形成以管理促教學(xué)的良好機(jī)制。②課堂輔導(dǎo)主要以示范、集體點(diǎn)評(píng)、研討、答疑，個(gè)別指點(diǎn)的教學(xué)方法，即解決學(xué)生共性的問題，又利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為具有不同才能和興趣的學(xué)生，提供不同的發(fā)展空間，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性?，F(xiàn)階段的建設(shè)成果如下：①結(jié)合課程教材，編寫了較為成熟的教案；②明晰了課程教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)；③制作了電子課件； 建設(shè)水平與質(zhì)量 作為一門開設(shè)不足五年的課程，在相對(duì)短的教學(xué)實(shí)踐中，課程組積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但課程的建設(shè)水平還較為落后。該課程是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來輔助設(shè)計(jì)的一門實(shí)踐性和創(chuàng)造性極強(qiáng)的課程，是在修讀了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和掌握了基本操作技能的基礎(chǔ)上展開的。針對(duì)本專業(yè)的目標(biāo)，本課程主要承擔(dān)著：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力并為未來打基礎(chǔ)的任務(wù)。參與河南省社科聯(lián)2010年度調(diào)研課題：傳統(tǒng)圖形的視覺文化在包裝設(shè)計(jì)中的研究與應(yīng)用，并結(jié)項(xiàng)（參與者排名第二，項(xiàng)目編號(hào)SKL 2010 2341），獲成果一等獎(jiǎng)參與2011河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目：鈞瓷藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的可結(jié)合性研究，成功立項(xiàng)。四、獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)作品入選河南省第十一、十二屆新人新作展；（2002007）設(shè)計(jì)作品獲2007河南之星設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；設(shè)計(jì)作品獲2008河南之星設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；論文《從漢代陶俑看漢代的審美精神》獲2009河南之星設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)；論文《從漢代陶俑看漢代的審美
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