[計算機]多媒體設計(更新版)
【正文】 《試論中國傳統(tǒng)美術教育“父子相傳，師徒相授”模式的得與失》發(fā)表于《商情》2010年第17期《淺析視覺傳達專業(yè)開設現(xiàn)代傳達技術課程的必要性》發(fā)表于《中國校外教育》 2010年S2期 《從漢代陶俑看漢代的審美精神》發(fā)表于《大眾文藝》2010年 第13期《從視覺“經(jīng)驗”談對視覺傳達設計的認識》發(fā)表于《美術大觀》2011年第1期二、教材 參編“十一五”高等院校藝術設計專業(yè)規(guī)劃教材《招貼設計》，河南科學技術出版社，2010年6月第一版，ISBN 9787534945250三、 科研課題主持許昌學院教學研究課題：《現(xiàn)代傳達技術》專業(yè)課程建設的研究與實踐，并結(jié)項。教學過程中，前期以理論學習為主，配合以簡單練習和實驗。課外結(jié)合所學的理論知識撰寫論文，分析自己的設計理念和過程。教學手段①突出課程形象化的特色。通過對每一次課程教學的不斷改進，如內(nèi)容的深化、課題的創(chuàng)新、作業(yè)的編排等，保證了課程內(nèi)涵的不斷充實及本體意義的不斷發(fā)展。后續(xù)建設規(guī)劃五、自評結(jié)果： □優(yōu)秀 □良好 ■合格 □不合格六、所在單位對課程建設情況的意見 主管院長（簽章）：年 月 日七、專家組鑒定意見專家組組長簽字： 年 月 日 八、學校審核意見 （蓋章） 年 月 日
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