【正文】 （ 2） 后續(xù)建設規(guī)劃的支持措施 學校在自治區(qū)示范校和國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設的過程中，將進一步加強精品課程的建設力度，不斷 改善教學環(huán)境 ； 強化 專業(yè) 建設，加大青年師資培養(yǎng)力度，完善教學管理，加強實驗 實訓 室、 校園 網(wǎng)絡 、 多媒體教學資源、教材等基礎建設；在評 價 教學成果等方面給予政策傾斜、重點扶持，全力推動精品課程建設。 （ 8） 評價教學效果 通過建設，完善對本課程的教育教學效果的綜合評價。 （ 5） 改進教學方法 利用教學環(huán)境，改進教學方法，發(fā)揮情景教學、案例教學等優(yōu)勢，實現(xiàn)教學與崗位的“零距離 ” 。 2. 課程建設步驟 （ 1） 制定建設計劃 通過崗位需求調(diào)研，根據(jù)本課程特點，結(jié)合學校實際情況，制定建設計劃，分配建設任務，制定分階段檢查驗收目標。 4．根據(jù)職業(yè)教育的特點建設和更新教材， 完善課程教學所需的多媒體課件 。 2. 建立良好的校內(nèi)外實訓基地 校內(nèi)有足夠?qū)W生實訓使用的設備，實 訓項目開出率為 100%，開放實訓室，供學生隨時使用；校外有 27 家綜合性實習醫(yī)院，可使學生在不同階段和層次上得到全面系統(tǒng)的技能訓練。 九．特色與創(chuàng)新 91 本課程的特色與創(chuàng)新點 1．校院交替，體現(xiàn)職業(yè)教育特點： 部分章節(jié)的授課內(nèi)容在醫(yī)院 以 實際病例 真實現(xiàn)場教學，體現(xiàn) 真 實的工作環(huán)境， 真 實的臨床患者 ， 真 實的康復治療過程 ， 真 實的康復儀器設備的使用 ， 真 實的康復功能訓練 ， 實 際臨床一線康復技術(shù)人員帶教的教學模式，最大限度的利用了行業(yè)資源，達到互惠互利、資源共享。 校內(nèi)評價 （一）督導評價： 本課程教學團隊教師的教學目標明確，教學組織嚴謹，教學文件書寫認真、齊全，授課環(huán)節(jié)規(guī)范。 八．教學效果 81 校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導及學生評價 校外專家評價 昌吉州中醫(yī)醫(yī)院康復科主任馬紅鶴對本課程教學改革給予了高度的評價和贊許。 表 7 中醫(yī)康復保健 專業(yè)校外實習基地一覽表 序號 醫(yī)院名稱 醫(yī)院等級 實習人數(shù) （年平均） 就業(yè)人數(shù) （年平均） 教 師 實 踐培訓基地 1 昌吉州人民醫(yī)院 二級甲等 4 2 是 2 昌吉市第一人民醫(yī)院 二級甲等 4 3 是 3 昌吉市第二人民醫(yī)院 二級甲等 4 3 是 4 昌吉市長寧醫(yī)院 民營醫(yī)院 2 1 否 5 米東區(qū)人民醫(yī)院 二級甲等 4 2 否 6 阜康市人民醫(yī)院 二級甲等 4 2 否 7 瑪納斯縣人民醫(yī)院 二級甲等 3 1 否 8 呼圖壁縣人民醫(yī)院 二級甲等 3 1 否 9 吉木薩爾縣人民醫(yī)院 二級乙等 3 1 否 10 奇臺縣人民醫(yī)院 二級甲等 4 3 否 11 木壘縣人民醫(yī)院 二級乙等 3 1 否 12 庫爾勒市人民醫(yī)院 二級甲等 4 1 否 13 吐魯番地區(qū)人民醫(yī)院 二級甲等 4 1 否 14 鄯善縣人民醫(yī)院 二級甲等 3 1 否 15 哈密地區(qū)人民醫(yī)院 二級甲等 4 1 否 16 哈密紅星醫(yī)院 二級甲等 3 1 否 17 自治區(qū)人民醫(yī)院 三級甲等 4 2 是 18 烏市友誼醫(yī)院 三級甲等 4 2 否 19 烏魯木齊市第一人民醫(yī)院分院 二級甲等 4 2 否 20 自治區(qū)第一濟困醫(yī)院 二級甲等 3 1 否 21 兵團醫(yī)院 三級甲等 4 2 否 22 新疆醫(yī)科大學一附院 三級甲等 3 1 是 23 新疆醫(yī)科大學二附院 三級甲等 3 1 否 24 新疆醫(yī)科大學五附院 三級甲等 4 2 否 25 煤礦醫(yī)院 二級甲等 4 2 否 26 烏市新化醫(yī)院 一級綜合 3 2 否 27 烏市婦幼保健院 三級?？? 18 10 是 利用情況： 1. 加強臨床實習基地規(guī)范化管理 加強對實習帶教老師的管理，不斷提高臨床指導老師的帶教能力；加強對見習、實習學生的管理等。 2．實訓的設備： 近三年學校用于添置和 更新實驗儀器設備的經(jīng)費逐年增加，以保證實踐性教學的有效進行（ 表 6 疾病康復治療訓練 使用的主要儀器設備清單 儀器名稱 臺數(shù) 中頻治療儀 1 臺 步行訓練梯 1 臺 五指訓練桌 1 臺 紅外線燈 1 臺 磨砂桌 1 臺 康復 輔助 步行 用具 12 件 康復訓練八件套 1 臺 劃船器 1 臺 牽引床及牽引凳 2 臺 平衡步行訓練杠 治療床 穴位模擬人 關(guān)節(jié)活動度測量尺 中醫(yī)脈象診斷治療儀 拉力器 訓練用啞鈴 1 臺 12 張 12 個 12 盒 1 臺 1 臺 10 件 3．實訓室功能： （ 1）課內(nèi)教學功能 各實訓室均具備疾病康復訓所需全部基本設備、多媒體教學設備及其他教學設施，能滿足生疾病康復 實訓課所需的實驗條件。 七．實踐條件 71 校內(nèi)實訓設備與實訓環(huán)境 為了加強學生疾病康復治療各種康復 技能訓練，學校 加強了實驗實踐教學基地的建設 ；配備了足夠的基礎實驗設備和較先進的康復訓練儀器，使本課程專業(yè)技能操作、綜合實訓等得到了切實的保障。 2．學校圖書館的專業(yè)書籍及專業(yè)刊物豐富，供師生隨時使用。使學生能盡快適應臨床在崗實習（在教師指導下）的工作狀況和崗位要求。 運用網(wǎng)絡資源實施綜合教學 利用現(xiàn)有網(wǎng)絡學習資源，對學生開展隨機自主學習。強調(diào)應用知識為主。從而獲得較直觀的工作體驗，積累實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)相應的職業(yè)行動能力。 3．自主學習，網(wǎng)絡資源做幫手： 我們 大力提倡學生自主學習能力的培養(yǎng)，安排學生到圖書館借閱康復保健專業(yè)相關(guān)的書籍，提供常用康復醫(yī)學 信息網(wǎng)網(wǎng)址，引導學生在網(wǎng)絡的浩瀚大海中搜索有效信息，擴展知識面。這種教學方法有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。 （ 6） 提供常見病、多發(fā)病相關(guān) 康復治療 案例資料 ，內(nèi)容與臨床工作密切聯(lián)系，對于培養(yǎng)學生的科學思維能力、奠定臨床工作基礎有很大的幫助。 （ 2）提供生動形象的疾病康復治療 技術(shù)的視頻資源， 幫助學生學習疾病康復治療 技術(shù)的常規(guī)操作和常用的康復訓練方法，解決教學中的重點和難點 ，同時提高了學生學習興趣，提高了學習效率。 偏癱的康復 圖 6 教學形式舉例 53 教學內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式 1．教材的使用與建設 （ 1）現(xiàn)使用教材 本課程選用全國 中等 衛(wèi)生職業(yè)教育部“十一五”規(guī)劃 教材， 李忠泰主編 的《疾病康復學》 。 3．能夠?qū)顾钃p傷患者進行被動運動訓練。 2．熟知腦血管疾病、顱腦損傷、脊髓損傷、帕金森、小兒腦癱的康復評定。 通過 “ 教 學 做 練 ” 一體化教學，為學生崗位綜合能力的形成打下堅實的基礎， 從而為從事康復醫(yī)療的各行業(yè) 輸送 合格的 “ 技能應用型人才 ”。目前我們已建立了完善的 考核體系，分別用于課程學習中的實驗操作考核和實習時的技能評價，促使學生精于思、勤于練，最終達成職業(yè)技能培養(yǎng)目標。 完成課程設計、開發(fā)，教學過程實施，教學評價，實訓指導 的工作。 （ 2）校院合作，校內(nèi)外穿插教學。使教學過程與崗位工作過程一致，強化學生 對醫(yī)院 康復治療 工作過程的了解，為學生將來適應崗位工作奠定基礎。 創(chuàng)新教育和個性化教育等現(xiàn)代教育思想和理念。 使學生在 學習知識和技能的同時，熟悉疾病康復的 整個 過程 ，提高解決實際問題的能力和職業(yè)素養(yǎng)，為學生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。 這些為 學生成為臨床及相關(guān)行業(yè)的康復、保健 工作人員奠定了必要的基礎。 圖 2 中醫(yī)康復保健 專業(yè)課程體系圖 42 課程設計的理念與思路 1． 校院合作，開發(fā)課程 校院合作，專兼職教師及 行業(yè)專家 通過 職業(yè)崗位和典型工作任務分析，確定學習領域，以工作過程 為導向 構(gòu)建課程 內(nèi)容 。制定《昌吉衛(wèi)生學校關(guān)于加強“雙師型”師資隊伍建設的規(guī)定》、《昌吉衛(wèi)生學校精品專業(yè)、精品課程建設管理辦法》、《 昌吉衛(wèi)生學校 教師培養(yǎng)管理辦法 》、《 昌吉衛(wèi)生學校 教師教學獎勵辦法》 等一系列規(guī)章制度，以確保教師教學水平和職業(yè)素質(zhì)的提高。 表 1 教學團隊專任教師師資培訓一覽表 姓 名 培訓地點及內(nèi)容 培訓時間 王歡 南京醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院康復醫(yī)學科 進修學習 烏市第二人民醫(yī)院參加康復醫(yī)學高峰論壇 烏市第二人民醫(yī)院參加康復醫(yī)學神經(jīng)損傷骨干培訓班 香港華夏基金會新疆社區(qū)護理高級師資研修班 — 2022． 劉曉 北京 中醫(yī)藥大學進修學習獲取高級保健按摩師 資質(zhì) 2022 年 9 月 12 月 李源源 福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學院進修學習 教育、教學管理與實踐 香港華夏基金會新疆社區(qū)護理高級師資研修班 2022． 樊娟娟 甘肅中職衛(wèi)護校交流學習 馬紅鶴 南京醫(yī)科大學康復醫(yī)學科進修 學習 烏市第二人民醫(yī)院參加康復醫(yī)學高峰論壇 烏市第二人民醫(yī)院參加康復醫(yī)學神經(jīng)損傷骨干培訓班 福建中醫(yī)藥大學康復醫(yī)院 中國康復研究中心 進修學習 北京北醫(yī)三院 進修學習 北京宣武醫(yī)院 進修學習 — 2022． 3. 競賽工程 為進一步提高青年教師的整體教師素質(zhì)，學校通過開展一系列的“課件比賽”、“說課比賽”、“教案比賽”，為青年教師搭建鍛煉自己、展示自己的平臺，以賽促教。 職稱結(jié)構(gòu)： 本課程授課主講教師中具有高級職稱的為 2 人，具有中級職稱的為 3 人 。兼職教師都具有豐富的臨床檢驗工作經(jīng)驗。2022 年 4 月榮獲“昌吉州科技進步三等獎”； 2022 年榮獲“昌吉州科技進步二等獎（名列第一）”。 四、 所填報內(nèi)容中，專用名詞第一次出現(xiàn)時需寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時可直接使用縮寫。 新疆維吾爾自治區(qū)職業(yè)學校精品課程申報表 （中等職業(yè)學校） 課程名稱 疾病康復學 所屬專業(yè)及代碼 所屬專業(yè)類別 醫(yī)藥衛(wèi)生類 課程負責人 王歡 單位（學校） 昌吉州職業(yè)技術(shù)學院 申報日期 .22 新疆維吾爾自治區(qū)教育廳制 填 寫 要 求 一、 以 word 文檔格式如實填寫。 一 ． 課程負責人情況 11 基本 信息 姓名 王歡 性別 女 出生年月 最終學歷 大學本科 職稱 講師 電話 18699419535 學位 職務 傳真 09946565587 Email wanghuanjiujiu163.. 新疆昌吉市延安北路 342 號 831100 專業(yè)領域 康復醫(yī)學、社區(qū)醫(yī)學 工作簡歷（含在行業(yè)、企業(yè)的工作經(jīng)歷和當時從事工作的專業(yè)領域及所