反饋分析調(diào)查問卷-wenkub.com
2025-01-04 23:00 本頁面
【正文】 ”要知道，他可是班上有名的草包，一節(jié)課有這樣的安穩(wěn)，連他自己也不信。 不難看出，這孩子的作文成長經(jīng)歷，也是他心智成長的經(jīng)歷。充分的個性寫作，就是盡展獨具特色的個性風(fēng)采。 有一位媽媽來到水庫旁找他的兒子，兒子一聽媽媽那悠揚的叫聲呼喚著自己，就不顧一切地跳入水中，平靜的水面立即冒出了泡泡。清澈的湖水披上了一層血紅風(fēng)衣。 傅春芳老師：優(yōu)美散文，能把握形散而神不散的特色。 梁幼華老師：第一感覺是一位柔美的女孩寫的，第二感覺不是五年級的學(xué)生寫的。 夜的女神是那么有魅力，將大地、自然與月亮沉醉在她的懷抱中，??！夜的女神，你是太陽的老伴，你是大自然的朋友，你是一天的結(jié)束，你又是黎明的希望。這首天然的歌是“夜”的女神賞賜的。此刻，明亮的街道再次變成大家的舞臺。語文課是一張門票，一張步入社會的門票，一張不會被淘汰的門票。在最后一堂課中，又讓我獲得了一個道理是：愛慕之心人皆有，但內(nèi)在美要比外在美好，就算你貌若天仙，但你卻有一副蛇蝎心腸還不如你外表丑陋，內(nèi)心完美呀！ 語文課，人人愛?！蔽覀儺惪谕暤卣f。 三堂語文課 今天上午三節(jié)都是語文課，我們好開心?？梢娝膶懽魉疁?。非試點班學(xué)生在這樣的環(huán)境里，怎能使自由作文得心應(yīng)手呢？ 我們再從一位學(xué)生的自由作文中，來看提升 學(xué)生作文水平的有效途徑。它往往偏重于“技巧”，不顧及學(xué)生的感受。而非試點班學(xué)生喜歡自由作文卻呈下降的趨勢，居然只有 60%。這組數(shù)據(jù)表明，試點班學(xué)生對自由作文越來越喜歡，而非試點班學(xué)生喜歡自由作文的程度卻越來越低。這是典型的“隨心所欲”。 “接力作文”是一年前開始的一項工作，形式是以若干人為一小組，每天一人輪到寫作，若干天輪回一轉(zhuǎn)的寫作練習(xí)。 由此可見 、 讓學(xué)生充分的個性寫作和自由作文，不拘一格的作文形式，是提升活作文 真正有效的途徑。特別有一人的“作文需求”值得關(guān)注。這個數(shù)據(jù)告訴我們，希望老師能從寶貴的教學(xué)時間里抽出一定時間來供學(xué)生過把“作文被宣讀”的癮。這說明參與作文評價的興頭高，態(tài)度好。然而，這 次為了作研究所用，不可能擱一兩天還給學(xué)生，只少會等一段時間，這樣豈不讓學(xué)生會耗費不少思念嗎？第三，“接力作文”四天一輪，說到底還是一個“框架”，不如讓學(xué)生真正去“我心飛翔”吧！再說，它與“接力作文”并不矛盾，新學(xué)年開始“接力作文”，它可以與“接力作文”同步走，既有小組的合作快樂，又有個人傾吐的愉悅，何樂而不為呢？所以，與其說這是一本《心靈活頁》，不如說是“思緒馳騁的疆場”。由此推測，學(xué)生想表達“沖動”的領(lǐng)域已初具規(guī)模。這個數(shù)據(jù)表示，我們的老師大可不必為學(xué)生膽心“怕作文”了，他們 心里有底船有舵啊。 三、結(jié)果與分析 結(jié)果： 將上述調(diào)查統(tǒng)計表分析歸類，可將它編為四類表格。如果參加班隊活動必須寫一篇作文，你還是 ①喜歡參加活動 ②寧愿不參加活動 １ 在 作文講評 過程中，你發(fā)表自己的觀點嗎？ ① 經(jīng)常 ② 偶爾 ③ 幾乎都是聽別人講 1你 班某同學(xué)文章發(fā)表了或被當作優(yōu)秀作文在班上宣讀時，你的態(tài)度是 ①高興 ②盼望自己也能發(fā)表或也能被讀出來 ③ 無所謂 1你在家里看課外書嗎？ ① 經(jīng)常 看 ② 有時 看 ③不愛看 1請你幫老師出出主意，有什么辦法提高你的寫作水：（ ） 答 案 人 數(shù) 題 號 濱江小學(xué)五年級試點班 學(xué)生 有關(guān)“作文”現(xiàn)狀情況的調(diào)查問卷反饋表 ① ② ③ 第 1 題 23． 3％ 7 人 63． 3％ 19 人 13． 4％ 4
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