“地理開放式教學(xué)模式研究”結(jié)題報告-wenkub.com
2025-01-03 14:51 本頁面
【正文】 力爭在本區(qū)域內(nèi)推廣本課題成功的經(jīng)驗(yàn)和做法。第五，要積極爭取有關(guān)專家學(xué)者的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以確保教學(xué)實(shí)驗(yàn)和改革的順利進(jìn)行。第三，許多教師運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。由傳統(tǒng)的單一卷面應(yīng)試，發(fā)展為多元化的評價方式。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問題，從日新月異的時代生活中引入新鮮活潑的地理學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生的地理學(xué)習(xí)與生活結(jié)合起來，與社會的發(fā)展同步。要求教師不受現(xiàn)行地理教材的限制，能夠站在地理素質(zhì)教育的高度來駕馭教材，從課本擴(kuò)展開來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加廣闊的空間，進(jìn)而跳出課本，讓學(xué)生從生活體驗(yàn)中獲取信息。研究的主要內(nèi)容有：“ 開放式地理教學(xué)的理論與實(shí)踐 ”“ 開放式地理教學(xué)的課堂教學(xué)模式研究 ”“ 開放式地理教學(xué)中學(xué)生社團(tuán)活動的組織 ”“ 多媒體教學(xué)在開放式地理教學(xué)中的運(yùn)用 ” 等。后期為了總結(jié)提煉模式，帶著困惑主動尋找理論支撐。并積累一批典型案例，包括課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生成長個案。另外，本課題的研究同樣將對地理教學(xué)的實(shí)踐產(chǎn)生影響，將突破傳統(tǒng)地理教學(xué)的模式，將教師和學(xué)生引向一個更為廣闊的教與學(xué)的空間，使生活的一切空間都可以成為地理學(xué)習(xí)的課堂，使現(xiàn)代教育技術(shù)的一切成果都可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生獲取知識的渠道和手段。開放式地理教學(xué)模式能很好地體現(xiàn)上述新的課程理念。地理學(xué)的實(shí)踐性在教學(xué)中的主要表現(xiàn)：（ 1）在學(xué)習(xí)地理知識的過程中，需要學(xué)生動手、動腦，需要學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作；（ 2）許多地理知識可在實(shí)踐活動中獲取或得到驗(yàn)證；（ 3）大量的地理知識可直接用于指導(dǎo)生產(chǎn)和生活實(shí)踐。擺脫應(yīng)試教育的束縛，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建開放式地理教學(xué)模式是實(shí)施素質(zhì)教育的必然選擇。 ②實(shí)現(xiàn)地理教學(xué)目標(biāo)的方法應(yīng)當(dāng)是開放性的?！暗乩黹_放式教學(xué)模式研究 ” 結(jié) 題 報 告 “地理開放式教學(xué)模式研究 ” 課 題 組 ? 課題級別： 深圳市教育科學(xué) “ 十五 ” 規(guī)劃 ? 重 點(diǎn) 課 題 ? 課題批準(zhǔn)號： ZD—— C040 ? 學(xué)科分類： 基礎(chǔ)教育 ? 行政主持： 林 楠 ? （福田區(qū)上步中學(xué) 高級
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