【正文】 ? 避免心理健康教育的形式化傾向和德育化傾向 （ 目標(biāo)一致 、 組織聯(lián)系緊密 ， 但具體各種目標(biāo)和范圍不同 ， 咨詢主要目標(biāo)是解決心理問題 ， 排除障礙 ， 恢復(fù)平衡 ， 促進潛能實現(xiàn) ， 而德育目標(biāo)是解決政治立場和方向 ， 提高思想政治覺悟和道德價值觀念；遵循的理論原則 、 工作方法工作途徑技巧不同 ， 工作人員的專業(yè)方向不同 ， 工作效果的評估標(biāo)準(zhǔn)不同 ） ；避免個別化和醫(yī)學(xué)化傾向避免課程化傾向 。 尊重 、 相信 ， 呼喚人的主體精神；注重培養(yǎng)健全的人格 。 ? 督 （ 領(lǐng)導(dǎo)督促 ） 導(dǎo) （ 專家指導(dǎo) ） 干 （ 教師具體操作 ） 相結(jié)合 ， 以年紀(jì)為樞紐 ， 縱橫交叉 ， 互 聯(lián)互動，快速反應(yīng)的高效能管理機制。 有些甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù) 。鼓勵性評價，是指協(xié)助求詢者進行經(jīng)常性的前后比較，及時讓他看到進步，從而使其保持一種積極向上的精神狀態(tài)。 ? 為求詢者指點成功之路 ， 鼓勵求詢者嘗試改變自己的行為 ， 從中體會效果 。心理咨詢的重要目標(biāo)之一就是矯治不良行為習(xí)慣，形成良好的行為習(xí)慣，這不僅需要調(diào)整認(rèn)知，還需要一定的訓(xùn)練和不斷的實踐。初次進行心理咨詢的人最常犯的通病就是給人以勸告，或者告訴求詢者遇到了什么問題應(yīng)當(dāng)怎樣去做。 心理咨詢不同于一般教育手段最突出之點就是強調(diào)在咨詢過程中 ， 咨詢者不能替代求詢者解決自己的問題 ， 而應(yīng)促使求詢者的自覺 、 自知與自助 。 ? 信賴性原則 ? 理解 、 支持的原則 （ 對于那些因合理需要長期得不到滿足而產(chǎn)生心理問題的青少年來說 ， 咨詢者的理解 、 支持顯得尤為重要 。 例如：咨詢心理學(xué)家對求詢者采用的以人為中心療法的理論與技術(shù)或合理情緒療法的理論與技術(shù) ，和心理治療家采用的同種理論與技術(shù)別無二致 。 ? 心理咨詢強調(diào)發(fā)展的觀點 。 （ 1） 心理咨詢的任務(wù)在于 :建立新的人際關(guān)系 .幫助其認(rèn)識內(nèi)部沖突 .糾正錯誤觀念 .深化求助者的自我認(rèn)識 .學(xué)會面對現(xiàn)實問題 .增加心理自由度 .幫助求助者做出新的有效行動 . （ 2） 根據(jù)內(nèi)容 ,心理咨詢分為發(fā)展咨詢與健康咨詢 .中學(xué) 中專 的咨詢大多為發(fā)展性咨詢 . （ 3） 根據(jù)規(guī)模可分為團體咨詢和個體咨詢 . （ 4） 采用的形式有 :門診咨詢 ,電話咨詢 ， 網(wǎng) 上 咨詢 .書信咨詢 ， 專欄咨詢 ， 現(xiàn)場咨詢 。 設(shè)立心理咨詢服務(wù)室 ， 進行心理咨詢與治療 。在學(xué)習(xí)上要科學(xué)用腦 ,學(xué)會用腦的衛(wèi)生，改進學(xué)習(xí)的方法．科學(xué)地支配時間，勞逸結(jié)合，戒除死記硬背和疲勞戰(zhàn)術(shù)。 經(jīng)常參加體育運動是減緩精神緊張的有效手段 。 同學(xué)之間應(yīng)該努力做到讓強者有心 ， 弱者有力 。 一個學(xué)生真的壓抑了 ， 一件小事會在其自身心理不斷放大 。社會是多元的 ， 要學(xué)會尊重差異 。 開設(shè)專門的心理健康教育課程 ， 幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識 ， 掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù) 。 法律界人士為此呼吁家長和學(xué)校 ， 要及時觀察青少年學(xué)生在日常生活中的動態(tài) ， 從中發(fā)現(xiàn)問題 、 及時解決 ， 讓他們健康成長 。某中學(xué)的兩個學(xué)生為了相互對抗，一個參加了當(dāng)?shù)厣鐣锨嗌倌杲M成的小團伙，另一個組建了一個名為 “ 十三鷹 ” 的學(xué)生團伙。 ? 特點 ? 、暴力化 ? 南京的一起學(xué)生長期結(jié)伙盜竊案件。因此，要引導(dǎo)他們正確處理愛情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，以放飛理想、實現(xiàn)事業(yè)發(fā)展目標(biāo)為主，這也是家長們的期待。 ” 等到畢業(yè)前的兩三天，班上成雙成對的就會驕傲地出現(xiàn)在大家面前。 有的人將職高學(xué)生的愛戀稱為早戀。在這種消極情緒控制之下，學(xué)生就會封閉與外界的任何性心理交流，這是一個值得注意的征兆。對性幻想，他們內(nèi)心里激動、高興或苦惱、消沉，而表面上似乎很平靜。在一定的環(huán)境下，極度自卑的學(xué)生會用超常態(tài)的方式來表現(xiàn)自尊。 ? 尤其是學(xué)業(yè)成績不理想，家庭經(jīng)濟又很困難的 “ 雙困生 ” ，心理負(fù)擔(dān)更重。應(yīng)該說，改革開放以來人民的手頭是有點錢，他們希望自己的孩子讀高中讀大學(xué)。 中考復(fù)習(xí)的日子里，多數(shù)學(xué)生只能聽順耳話，聽不進不同意見，更不用說老師和同學(xué)的批評了。他們大多是獨生子女，可以說在學(xué)校 “ 老師寵著 ” ，在家里 “ 父母捧著 ”的 全家的中心，他們有相當(dāng)?shù)募彝サ匚?，幾乎沒有遇到挫折。等情緒穩(wěn)定下來，又多是后悔不及。 在學(xué)習(xí)中情緒波動大的學(xué)生，其成績也相應(yīng)地高低不定，他們會因一次考試失敗、情感受挫而一蹶不振，甚至無法控制自己的情緒反應(yīng)。如果教師上課不注意學(xué)生的情緒反應(yīng)，考試中不注意學(xué)生的情緒表現(xiàn)，在和學(xué)生談話時不注意學(xué)生的表情成分，那么教育和教學(xué)工作就容易造成失誤。 ” 模擬考分?jǐn)?shù)的威脅，集體中的排名、家長的擔(dān)心和自己莫名的猜測，讓學(xué)生 “ 染 ” 上了 “ 考試綜合癥 ” 。所以，我們認(rèn)為，和睦良好的民主家庭會給學(xué)生提供一個溫馨的學(xué)習(xí)心理港灣，而專制式的家庭中不可能進行正常的溝通，會促使學(xué)生形成孤僻和專橫的心理。據(jù)我們的調(diào)查，家長最注意的是學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，在應(yīng)該學(xué)習(xí)的時間你學(xué)了沒有。這種建立在競爭基礎(chǔ)上的分層輔導(dǎo)，導(dǎo)致了人際關(guān)系的不 ? 適應(yīng)、不融洽，甚至緊張?？荚嚦煽儾睿蠋熡袝r會嘲諷，同學(xué)也會輕視，甚至家長也時常埋怨孩子。 學(xué)生希望在同學(xué)間有被接納的歸屬感，渴望同學(xué)、朋友的理解與信任。 ? 在不斷的考試中，學(xué)生都希望得到教師的關(guān)心、理解與愛護，在教師那兒、在學(xué)校里面產(chǎn)生安全感。 亞健康：來自人際交往 如果有了良好的人際關(guān)系，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流、合作活動等就會變得相當(dāng)容易。不斷的考試，不斷的自我分析，使初三學(xué)生處于高度身心疲憊的亞健康狀態(tài)。 ? 一項調(diào)查表明：半數(shù)職高學(xué)生受心理亞健康侵襲，與進入職高前的初中生活有著密切的關(guān)系。大多數(shù)的同學(xué)缺乏對挫折的承受性，他們?yōu)榱吮苊庠馐艿酱煺?，做事往往小心翼翼，無形中給自己增添了巨大的壓力。 ? 大部分的同學(xué)會對挫折采取聽之任之的態(tài)度，而不是積極的去面對問題，又或是從此一蹶不振。其原因有客觀因素、社會環(huán)境因素以及個人主觀因素。我們應(yīng)該把我們那個符合社會期望的判斷向他闡明，說清楚、說到位，讓他明白后果、好壞，然后讓他自己去找到一個跟我們相近的價值觀念、價值選擇，這才是種好的教育，而不是把我們的價值觀強加給他們。陳會昌說，他們這些觀點就是讓性道德走在性成熟的前面。 ? 一位青少年問題研究專家認(rèn)為 ， 美國及一些發(fā)達國家與我們的最大區(qū)別其實不是在性教育的內(nèi)容上 ， 而是在對待發(fā)生問題的孩子的態(tài)度上 。顯然，目前人們的 性待業(yè)期 已達到 10年，甚至更長。 ? 應(yīng)該怎樣對待中學(xué)生戀愛 ? 人口學(xué)研究表明， 20世紀(jì)的 100年間，每過 25年少男少女的性成熟提前 1年，上個世紀(jì)初性成熟期發(fā)生在十六七歲，世紀(jì)末的時候已經(jīng)提前到十二三 ? 歲。好多父母和老師一看到男女 ? 同學(xué)在一起就特別緊張，其實有些男女生開始就是想找個感情寄托。只講生理知識不講心理知識，那怎么行？！北京的一個 14歲初二男生對記者說，我們不愛聽現(xiàn)在的青春期教育課，因為他們動不動就說早戀。當(dāng)張引默問她對中國的性教育怎么評價時，她脫口而出： 太糟糕了！快到極致了。她后悔不已，她開始懷疑自己未來還能否做母親。問他用過嗎？他搖頭，說就是覺得放一個在身上感覺很帥。而實際上他們對于什么是性交，以及這種性行為在人的生理和心理上可能引起什么樣的反映，如何避孕、假如懷孕怎么辦等問題知之甚少抑或毫無準(zhǔn)備。正常的路被堵死了，就有可能會往歪了走，有的人歪了后能繞回來，有的人就繞不回來了， ? 越走越歪。 ? 像這種 “ 餓了要吃飯 ” 的狀況，孫杉的老師和家長有沒有給他進行過相關(guān)教育呢？ “ 他們沒有教我什么，從來就沒有過。直到考入大學(xué)，還萬分自卑。什么的，在我看來也無所謂，我認(rèn)為反正都已經(jīng)發(fā)生過了，再做什么都無所謂，隨便交幾個男朋友都無所謂。不止這件事，包括這段所謂的感情，也使我對愛情產(chǎn)生了很大的懷疑，我不知道這個世界上到底有沒有愛情。 ? 中國青少年研究中心副主任孫云曉和北京出版社編輯張引默做了深入的調(diào)查， 13位被訪者在與他們簽訂了保密協(xié)議之后，把自己憋在心里很長時間的感受傾瀉而出。一個微笑可以使情緒飛揚，徹夜興奮，然而他們內(nèi)心里激動、高興或苦惱、消沉而表面上似乎很平靜；他們有話有秘密想與別人傾吐，可無論碰到父母或老師卻又緘默不言，這種情況如果得不到理解，便會出現(xiàn)壓抑心理，出現(xiàn)焦慮與抑郁。一些中學(xué)生跳樓，扼腕自殺，其最主要的原因也就是這點！如果能給這些同學(xué)們再一次生存的機會，讓他們學(xué)會怎么樣將自己的心思說給外界人聽。不要以為錄像里敢打敢殺的就是好漢，就能立足社會，就有面子 ……” “我想告訴大墻外的弟弟妹妹們，交朋友千萬要交對啊！ ? (四 )青春期心理問題 (困惑 ,手淫的對待 ,早戀問題 ) ? 。 “ 我媽媽每個季度來看我，她很后悔不該給我買車。 ”“ 學(xué)校里如能經(jīng)常開展些法制教育就好了。 ” 小肖若有所思。 2021年 4月 20日，搶劫團伙案公開宣判，小肖被判無期徒刑，另外 3個人兩人被判死刑，一人被判 15年有期徒刑?！?什么時候搞個好車來玩玩。 ? 這樣一來，小肖就如放飛的鴨子，滿世界 “ 瘋 ”去了。這樣一來，小肖成了學(xué)校里的“ 大哥大 ” ，有車、有錢、樣子長得帥，人聰明成績也不錯，很快他身邊就聚集了一批崇拜者，尤以其中的 3個同學(xué)為甚：伍某、夏某、何某。這樣，才 15歲的小肖就像模像樣地開上了出租。 這一年多，母親的心血倒是沒有白費，小肖沒有再與那幫朋友來往。兒子帶傷回家，做母親的才發(fā)現(xiàn)近幾個月兒子有了這么大的變化，當(dāng)時就氣哭了，知道原由之后，將小肖痛打了一頓，并馬上給兒子轉(zhuǎn)學(xué)。小肖心里別提有多高興和多感激了。 ” 原來，初二的下學(xué)期，小肖在一次鉛球比賽中，憋足勁投了個好成績，隊里的一個同伴居然說他犯規(guī)了。 ” ? “ 那是不是你繼父對你不好？ ” 記者尋找著小肖犯罪的原由，以為終于找到一個突破口，趕緊窮追不舍。 2021年 11月 20日，在其授意下，另外 3個男青年搶劫一輛藍(lán)色桑塔納轎車并用繩索勒死司機鄭某。有研究認(rèn)為，父母不和比父母一方死亡，會給兒童在心理問題上造成更大傷害，因為他們在父母那里看到了人際關(guān)系的惡劣性。 兩種交往模式的后續(xù)效應(yīng)（ 疑心 ,狹隘 ,強迫癥 ， 敵視 。(錯誤的人際認(rèn)知 ,不良的人格特點 ,人際交往技能的缺乏是導(dǎo)致學(xué)生人際關(guān)系失調(diào)的原因 )心理健康的一個重要方面就是與人和諧相處 。 ? 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題主要是心理負(fù)擔(dān)問題 。 ? 2,學(xué)業(yè)不良 .學(xué)習(xí)成績經(jīng)常明顯低于同齡學(xué)生的一般水平 .學(xué)業(yè)不良的學(xué)生易自卑 ,自暴自棄 ,逆反 ,多逃學(xué)打架等違紀(jì)行為 . ? 3,厭學(xué) 是目前學(xué)習(xí)活動中比較突出的問題 ， 不僅是學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí) ， 一些成績較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒 。向他解釋，毒物可以化驗檢查時，他認(rèn)為這種想法太幼稚，因為對方早已將能做檢查的人收買，只有靠自己慢慢“調(diào)查”了。在向他問及原由時，他只說這個單位的人還不如原單位，想把他擠走，安插他們自己的人。 ? 例 3: x x男性 29歲轎車司機，性格內(nèi)向，工作認(rèn)真，愛整潔，做事有條不紊。 ? 看來，癥狀的出現(xiàn)的確是反應(yīng)性的。讀初三時，在學(xué)校搞衛(wèi)生時特別賣勁，滿頭是汗，滿臉是灰，被班里的同學(xué)嘲笑，老師也在笑，感覺很委屈，然后去洗臉，沒洗干凈，大家又笑，反復(fù)洗幾次，自己總覺得沒洗干凈，后來每天洗臉都要反復(fù)洗，又過了一段時間，癥狀自行緩解。 ? 既往史：小學(xué)時曾做包皮切除手術(shù)，當(dāng)時心里不太同意，手術(shù)后感到身體不適，休息近兩個月。這種情況在精神分裂癥患者身上是極少見的， ? 分裂癥的急性期幾乎無法用心理治療解除妄想和幻覺 。但如果全面理解患者的精神狀態(tài)，就可以排除精神分裂癥，如果患者在學(xué)習(xí)、生活的其他方面均是正常的，甚至在離開懷疑對象后一切都是很正常的，軀體也無任何異常感覺，社會交往中除了不能見到懷疑的人外，其他人際關(guān)系都很好。當(dāng)然，在進行心理治療時必須保持高度警惕，如治療無效或癥狀加重時，必須立即轉(zhuǎn)送精神病科。不敢當(dāng)著別人的面脫鞋襪，洗腳，因為怕腳的氣味影響別人，招致別人的討厭。不久，和老師的關(guān)系不太好了，覺得班里的同學(xué)也躲著自己。母親再次結(jié)婚后，跟母親和繼父一起生活，家庭基本和睦。分析此例的特點為青年 ? 時期有追崇異性的要求，但性格內(nèi)向，不善表達，又怕外人評論，故形成沖突，痛苦持久，已經(jīng)三年。自認(rèn)為作風(fēng)正派，并沒有不好的想法，但對那位女同學(xué)確實也有好感。 ? 例 4: x x x男性 ,20歲 ,大學(xué)生 .自述 :從小內(nèi)向、孤僻、拘謹(jǐn)、學(xué)習(xí)刻苦，是個“循規(guī)蹈矩”的人。我從來不議論任何人，這種想法也沒對別人說過，只是自己這么想。她說有位同學(xué)來看她，倆人多年不見，到縣城街上隨便走走，天晚了沒公共汽車，便在街上坐了一夜。 ? 當(dāng)事人主訴： ? 在讀初中時，一個月回家一次。后來又蒙受禍從口出的打擊，情緒波動也比較大，隨著時間流逝，似乎這種情緒已被忘卻，但事實證明，這種情緒記憶仍然存在，在類似的登臺講演的情景下，又被引發(fā)。打倒