【正文】 另外感謝學院老師給我一個戰(zhàn)士作品的機會，讓我在制作中不斷地發(fā)現不足，彌補缺陷，是自己的能力不斷提升。 他 不僅在 學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關懷，除了敬佩 車 老師的專業(yè)水平外，他的治學嚴謹和 工作熱誠 的精神也是我永遠學習的榜樣，并將積極影響 著 我今后的學習和工作。在畢業(yè)設計過程中我學會了很多，懂得了要學會學習，在這里，我首先要感謝我的指導老師 — 車老師。這無疑是電腦眾多優(yōu) 點之一。這段時間對本軟件雖說有了較深的認識和運用，但是還有許多不懂的地方有待學習，尤其是變量和函數的靈活應用方面。 在制作過程中， 我明白 了 多媒體課件 的 開發(fā) 不是 簡單的 模塊的 組合，而是一個復雜的、 聯系緊密的一個 整合的 系統(tǒng) 。 （ 3）課件中導入視頻：通過將視頻格式轉化為 swf 格式 的 flash 影 片 ，導入authorware 流程，實現視頻的播放。 圖 6 案例分析的制作流程 31 圖 7 案例 流程 （ 6） 測試系統(tǒng)模塊：該模塊主要利用知識對象對試題進行統(tǒng)分，并利用文本輸入設計了填空題、簡答題以及論述 題。 5.“使用幫助 ”欄目 主頁的 最后一個 模塊就是“ 使用幫助 ” ，可單擊 該 按鈕進入其頁面，如圖 29 所示 ： 28 圖 29 使用幫助模塊 該欄目主要介紹了制作本課件的相關信息，使用說明，以及使用過程中會遇到的一些技術問題，同時也顯示了制作人的個人相關信息和課程制作 過程中用的參考文獻，方便學習者更好的使用本課件。直到輸入正確，登錄成功。其意義從左至右分別是播放、暫停、快退、快進 。學生可以根據本模塊提供 的課程參考文獻，重要書籍，在圖書館查閱相關的書籍，全面的掌握課程內容。吸引學生眼球。 5“著名學習理論 ”： 本模塊是電子教案的最后一個子模塊，如圖 17 所示： 20 圖 17 學習理論界面 本部分設計的作用圍繞學生學習的心理，對本課程重點內容單獨設計模塊，幫助學習做學習筆記，加深對重點內容的記憶。 3“教學設計人物 ”： 該模 塊是電子教案里的第三個子模塊。 （ 2） “電子教案 ”： 本部分主要是在學完課程之后，讓學生對教學進行擴展 圖 12 電子教案界面 17 學生可以就專家的教學設計專題進行擴展學習，也可以欣賞優(yōu)秀的教學設計作品，了解比較著名的教學設計人物，并對與課程相關的理論作以了解，因此該模塊信息全面，資源豐富，有利于促進學生對課程的全面的理解和掌握。 圖 9 每一章練習的界面 15 該界面的設計很有靈活性，每一題的按鈕都配有 聲音，點擊按鈕學生可以完成四種題型的練習，并配有鼓勵學生答題的聲音， 此部分也 是本課件的一大亮點，充分的顯示了課件的交互性。 在視頻窗口有這么幾個功能作用 ，即： 設計了視頻的播放控件，如圖 7 所示的播放控件。 如圖 6 所示： 圖 6 章節(jié)目錄界面 13 這個欄目頁面里列出了所有的學習內容，即各章節(jié)的目錄。 圖 4 課程內容模塊 在這個欄目里面，列出了學生學習的所有關于學習本課程的內容， 內容中有文字、圖 片、視頻，相互間可以交互操作學習 ， 即：課堂學習 部分 。 11 （ 2） “課程目標 ：列出了 學習本課程的教學目標 ，便于 學生有目的的學習課程內容。單擊 黃色箭頭 按鈕即可回到課件首頁。 其次是 主 頁 面的設計， 該 頁 面 上設 有與課程相關的信息文字 ，如圖 2 所示： 圖 2 課件主頁面 10 其中包括 “教學系統(tǒng)設計 ”課程名稱、交互學習的 5 個課程欄目（ “課程簡介 ”、“課程內容 ”、 “案例分析 ”、 “測 試系統(tǒng) ”、 “使用 幫助 ”、），以及 5 個功能按鈕（課件的 背景音樂 和退出學習按鈕）。 視頻的控制：本課件利用函數代碼，視頻插件，控制了視頻的播放、暫停、前進、后退、學生可以主動選擇學習 自己開始沒有學懂的一部分，靈活的學習。 分辨率的調整：本課件是在 800*600 的分辨率的計算機上實現的，因此，為了使課件在任何一臺電腦上正常運行，并實現全屏播放，本課件利用相應的代碼控制了每一臺計算機的分辨率，自動調整大小，使其實現了在任何一臺計算機上 都可以 按照自己所需要的環(huán)境正常運行，并在課件退出時恢復原來的電腦分辨率。 使用幫助 ： 包括了制作簡介，聯系作者，參考文獻等子模塊。還有關于學習這門課程的多個電子教案，其中包括專家講座課件，優(yōu)秀設計作品、四大學習理論、教學設計人物、章節(jié)教案鑒賞 等學習資源。 課件直觀性強， 模塊設計 合理 、 準確，課件結構符合教學策略，表現形式多樣， 能 更好地為教學服務 。另外，還有設置網絡搜索功能，該技術幫助學生檢索課件中未能包含的相關學習資源，有效的培養(yǎng)了學生的自我學習的能力。 Authorware具有一定的繪圖功能，能方便地編輯各種圖形，能多樣化地處理文字。 豐富的人 機交互方式。它易學易用，不需大量編程，使得不具有編程能力的用戶也能創(chuàng)作出一些高水平的多媒體作品，對于非專業(yè)開發(fā)人員和專業(yè)開發(fā)人員都是一個很好的選擇。因此， 多媒體課件擁有很廣泛的實用性 ，使廣大師生可以根據自己的需要進行 輔助教學 。首先，教學課件作為教學的手段之一，應以教學內容為核心，補充教學為目地，方便教學為要點。 （ 2） 開發(fā)技術： PHOTOSHOP 圖片處理 技術 ， AUTHORWARE 函數代碼 控制對用戶的相應 技術 ， FLASH 動畫制作。 （ 5） 視、音頻課程資源的全面整合。 本 課件 的主要特點 本課件是以學為主模式下的學習型課件，它強大的交互性及資源整合功能，極大地促提高了學習者的學習效率，其主要特點如下： （ 1） 適合 學習者 的使用 。計算圖標，顯示圖標，交互圖標的綜合應用豐富了此課件的教學內容，使學習者更具自己的基本功來進行這節(jié)課所學內容的強化訓練，主要特色是圖形結合，啟發(fā)學生的思維，調動他們學習的積極性，達到互動課堂的教學效果。 本 課件 的功能 （ 1） 服務器端的功能： 課件設置過程中使用函數代碼控制每一臺用戶端的客戶機的分辨率，使計算機的分辨率在作品運行的開始自動調整用戶計算機的分辨率。 participation, what is more, it can improve the quality of teaching greatly and efficiency. Keyword: Multimedia courseware、 classroom teaching、 teaching modernization 3 概述 本設計的目的及意義 通過 本課題的研究，以期最終形成 了有關教學系統(tǒng)設計在這門課程的多媒體課件，該課件功能齊全 ,使用簡單 ， 在以學為主的教學模式下 ， 將其運用到學習過程 中。 多媒體課件輔助教學作為一種新型的現代化的教學方式， 為當今教育技術發(fā)展的過程中指明了新的趨向。 它能幫助學校提高教學現代化、充分顯示學校 多媒體化 ，教師可以使用 多媒體課件資源 ，在課堂上 向學生更生動的展現教學內容，使教學更貼近實際，很好的輔助 課堂 教學 。 克服 了 文字符號過于抽象、單調的缺點，向孩子傳遞形象、生動、靈活、有趣的教學信息，擴大學生的視野，豐富感性認識，有效地調動學生的各個感官，參與學習活動，增強情感體驗 ,激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力，從而提高學生的學習效率。 （ 2）客戶端的功能： 課程簡介：對本學習本課程做詳 細的介紹及了解，其中包括課程大綱，課程目標，課程的重難點的把握。在設計過程中，利用了文本輸入，熱區(qū)域以及交互的 功能使學習者自己做題，檢測學習效果。 （ 2） 界面簡潔，風格統(tǒng)一 、 色彩 搭配合理 、醒目 。 （ 6） 本課件的測試系統(tǒng)幫助學習者對自己進行形成性評價和總結性評價。 （ 3） 面向對象： 普通高校教育技術專業(yè)學生 需求分析 進入 21 世紀，教育正以全新的面貌展現在我們面前，現代教育技術、多媒體教學、網絡、資源等現代科技名詞進入到教育教學領域中。其次，課件應體現多媒體圖、文、聲、像并茂的特點，使之精美又要實用，充分調動學生積極性，活躍課堂氣氛，使老師和學員在多媒體課件的輔助下，輕松的教與學。 課件 的運行環(huán)境 （ 1）硬件環(huán)境：多媒體計算機 （ 2）軟件環(huán)境 ： WindowsXP、 多媒體軟件開發(fā)工具 AUTHORWARE Authorware 采用面向對象的設計思想，是一種基于圖標（ Icon）和流線（ Line） 6 的多媒體開發(fā)工具。它主要有以下特點： 面向對象的可視化編程。提供 11 種內置的用戶交互和響應方式及相關的函數、變量。 Authorware為