【正文】 ................................................................6 項目的詳細(xì)設(shè)計方案 ..................................................................................................................................7 技術(shù)實現(xiàn) .......................................................................................................................................................... 28 主要功能模塊的具體實現(xiàn) ....................................................................................................................... 28 主要技術(shù)難題及解決方法 ....................................................................................................................... 33 總結(jié) .................................................................................................................................................................. 34 致 謝 ..................................................................................................................................................................... 35 參 考 文 獻(xiàn) .......................................................................................................................................................... 36 附件 1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖 ................................................................................................................................................ 37 附件 2 代碼 ........................................................................................................................................................... 38 1 《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》的多媒體課件的設(shè)計與制作 教育技術(shù)學(xué) 摘 要 ： 隨著 多媒體 技術(shù)越來越廣泛 地被應(yīng)用到教學(xué)中 ， 多媒體課件 在教學(xué)中的作用也日益明顯。教師可以使用 本課件 ，在課堂上向?qū)W生更生動的展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更貼近實際， 營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，從而 加大了計算機(jī)在教學(xué)過程中的利用。 測試系統(tǒng) ： 讓學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)行形成性評價和總結(jié)性評價，檢測自己的學(xué)習(xí)效果等； 使用幫助 ： 主要是要求學(xué)生能夠使用本課件，并對課件做一說明 。 功能需求分析 開發(fā)背景 （ 1） 開發(fā)工具： AUTHORWARE 及動畫制作軟件 FLASH 、圖片處理軟件 PHOTOSHOP CS3 和音頻編輯軟件 COOL EDITE ,它 在課件中的背景圖像的制 5 作，論文當(dāng)中流程圖的抓取也是通過 PHOTOSHOP 來完成的。 多媒體課件與傳統(tǒng)的教材相比，有其顯著的優(yōu)越性，它并不是將教材中的教學(xué)內(nèi)容以電子版的文字形式進(jìn)行課堂教學(xué)，而是 有效的整合了大量的有關(guān)本課程的學(xué)習(xí)資源，如：視頻，音頻，動畫 ，圖片 等多種多媒體符號 展現(xiàn)圖文聲像并茂的課程內(nèi)容 。它一改傳統(tǒng)的編程方式，采用鼠標(biāo)對圖標(biāo)的拖放來替代復(fù)雜的編程語言。其次，設(shè)計了多個精選的案例，課程資源，以圖片， ppt 電子教案，文字，圖片的形式展現(xiàn)，此技術(shù)的設(shè)計能更好的輔助學(xué)生通過多媒體 趣味性的學(xué)習(xí)。有 自主探究，如 設(shè)計實踐模塊，設(shè)計了四個可供學(xué)生進(jìn)行主動思考探究的實踐活動，并通過自己的觀察和實踐總結(jié)出問題的答案。 背景音樂：主界面上通過函數(shù)代碼，設(shè)置四首可供選擇的背景音樂，學(xué)習(xí)者可以點擊 音樂圖標(biāo)選擇自己喜 歡的背景音樂，幫助輕松的學(xué)習(xí)課程，同時也可以點擊關(guān)閉按鈕停止音樂的播放。 首先是 課件首頁 的設(shè)計，課件主色調(diào)以藍(lán)色為主， 如圖 1 所示： 9 圖 1 課件 首頁 該主封面的設(shè)計 主要特色是背景圖片的創(chuàng)作，本圖利用 photoshop 圖像處理軟件制作，并以動畫的形式進(jìn)入“教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計”課程題目。 （ 1） “課程大綱 ”：列出了學(xué)習(xí) 這門課程 的 的主要內(nèi)容 ，分別設(shè)計了 學(xué)習(xí)本課程的基本要求 和 主要內(nèi)容，使學(xué)生對課程總體把握。 （ 2） “章節(jié)目錄 ”： 列出了 學(xué)習(xí)這門課程的所有的 章節(jié) 。 14 圖 8 課堂練習(xí)界面 該模塊將本課程的每一章節(jié)的重點，難點通過做練習(xí)來強(qiáng)化，學(xué)生可以有選擇的根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度，安排做練習(xí)的時間，針對難懂的知識點可以多做練習(xí)，輕松易懂的可以少量練習(xí)即可。 18 圖 14 設(shè)計作品界面 該模塊設(shè)計了四個教學(xué)設(shè)計案例作品，分別從“初中幾何”，“初中物理”，“小學(xué)語文”，高中化學(xué) ”等多角度幫助學(xué)生更深入的學(xué)會如何進(jìn)行一門課程的教學(xué)設(shè)計，并學(xué)會怎么樣編寫一個完整、合理的教學(xué)案例。 下面就這四個模塊涉及如下： 1“專家課題 ”： 該模塊涉及了教學(xué)設(shè)計這門課程的四個有代表性的專家課題，如圖 19 所示： 圖 19 專家課題界面 此設(shè)計的目的是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，主動的選擇自己感興趣的話題及專家，進(jìn)行有選擇的了解課程資源，該課題的播放形式以 ppt 演示的形式展現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。 圖 24 視頻一界面 在視頻窗口有這么幾個功能作用 ，即： 設(shè)計了視頻的播放控件，如圖 24 所示 25 的播放控件。 本試題如果交卷之后還想改正檢查錯誤，可以點擊確認(rèn)交卷對話框的“否”，進(jìn)入修改試題答案的頁面，重新交卷。 （ 2） 實現(xiàn)本課件的聯(lián)網(wǎng)功能：通過網(wǎng)絡(luò)資源安裝函數(shù)插件，用函數(shù)代碼來控制。制作時，依據(jù)腳本，遵循制作原則，耐心細(xì)致，熟練運用各種軟件 步掌握并學(xué)會靈 活使用。 35 致 謝 經(jīng)過幾個月的努力，我的畢業(yè)設(shè)計終于圓滿完成。 從大一時的青澀到如今的游刃有余，都是在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下我 一路前行，太多感謝的話語， 太多用語言無法書寫的感情，今天就讓它化作前進(jìn)的動力，繼續(xù)指引我 大步邁向前方。在此謹(jǐn)向 車 老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。 我們學(xué)會多媒體課件的制作與設(shè)計具有是非常重要和必要的。 它在開發(fā)時不僅僅是一個軟件的使用，而是由多個軟件配合使用，這樣才有可能制作出功能強(qiáng)大，界面美觀的作品。 計算圖標(biāo)、顯示圖標(biāo)、交互圖標(biāo)的綜合應(yīng)用，框架和熱區(qū)域等靈活的實現(xiàn)了界面之間的跳轉(zhuǎn)。 系統(tǒng)登錄成功后，進(jìn)入“測試主界面”， 該欄目主要包含兩個模塊 ，即：課堂測試、課后測試兩個子模塊，如圖 26 所示： 26 圖 26 測試主界面 下面就以下兩個模塊設(shè) 計如下： （ 1） “課堂測試 ”： 該模塊主要是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行形成性評價， 如下圖 27 所示： 圖 27 課堂測試界面 此模塊的設(shè)計使學(xué)生通過課堂測試的成績，自己發(fā)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)中存在的問題， 27 并歸納總結(jié)， 較長時間地保持學(xué)習(xí)的注意力。 （ 4） “設(shè)計實踐 ”欄目 ： 該欄目設(shè)計的思路是主要突出以學(xué)為主的教學(xué)模式，即：以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)型課件，如圖 22 所示： 圖 22 設(shè)計實踐界面 本欄目主要設(shè)計了四個實踐活動，提供給學(xué)習(xí)者在問題情景中學(xué)習(xí)的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生理論學(xué)習(xí)的同時，注重實踐性的探索，體現(xiàn)以學(xué)為主的學(xué)習(xí)方式。并對該課程的著名理論更深入的了解，這是課程學(xué)習(xí)里的重要的一部分。 下面就三級頁面的導(dǎo)航界面簡單設(shè)計如下： 1“專家講座課件 ”： 本部分主要是在學(xué)完課程之后，讓學(xué)生對教學(xué)進(jìn)行擴(kuò)展，學(xué)生可以點