電大學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)期末必備復(fù)習(xí)考試小抄【精編微縮打印版-wenkub.com
2025-05-30 11:29 本頁面
【正文】 s trip to the West to take the Buddhistic sutra. They met a white bone evil, and the evil transformed human appearances three times to seduce the monk. Twice Monkey King recognized it and brought it down. The monk was unable to recognize the monster and expelled Sun Wukong. Xuan Zang was then captured by the monster. Fortunately Bajie, another apprentice of Xuan Zang, escaped and persuaded the Monkey King to e rescue the monk. Finally, Sun kills the evil and saves Xuan Zang. The outstanding animation has received a variety of awards, including the 6th Hundred Flowers Festival Award and the Chicago International Children39。s law. In order to pass this holy book to human beings, he would have to get by the antagonist fox. The whole animation is characterized by charming Chinese painting, including pavilions, ancient architecture, rippling streams and crowded markets, which fully demonstrate the unique beauty of China39。s education. Proponents of the show claim that it is merely for entertainment. Effendi Effendi, meaning sir and teacher in Turkish, is the respectful name for people who own wisdom and knowledge. The hero39。s 10 mustsee animations】 The Chinese animation industry has seen considerable growth in the last several years. It went through a golden age in the late 1970s and 1980s when successively brilliant animation work was produced. Here are 10 mustsee classics from China39。家長可以嘗試將寶寶的嫉妒心轉(zhuǎn)化為競爭意識(shí)。提高自我認(rèn)知水平，發(fā)展寶寶的內(nèi)省智能是克服嫉妒心理的基本途徑之一。（ 2 分）琪琪的行為表明，他已經(jīng)有強(qiáng)烈的自尊感，希望能得到老師的表揚(yáng)。（ 6 分） （一） 心理分析紅紅和琪琪的這種行為都是嫉妒情感的表現(xiàn)。 5 歲的琪琪一次在早操時(shí)故意絆倒班里一個(gè)小朋友的腳，被發(fā)現(xiàn)了還滿臉無所謂，甚至有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍。 分 析題。 答案要點(diǎn)： 這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害 后的正常表現(xiàn)。 當(dāng)孩子遇到挫折時(shí) 小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。強(qiáng)強(qiáng)折騰了半天，這邊扳扳摸摸，那邊敲敲打打，發(fā)現(xiàn)洗衣機(jī)沒能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，于是他大怒了，哭鬧著：“我自己來”、“我要”。 作為家長要關(guān)注孩子平時(shí)的行為表現(xiàn)，給予更多的關(guān)愛，包括生體上的觸撫和語言、目光上的交流等，使孩子有更多的安全感。就這樣持續(xù)了好長一段時(shí)間，現(xiàn)在她連上幼兒園也要帶著她的小毯子。 同伴關(guān)系的功能：發(fā)展社會(huì)能力的功能；幫助發(fā)現(xiàn)自我的功能；提供情感支持的功能 琳琳個(gè)性內(nèi)向，各方面能力都很弱，是屬于內(nèi)傾型性格特征，同時(shí)也是抑郁型氣質(zhì)的兒童，因而造成她在同伴交往中的行為是笨拙的，他們往往逃避雙向交往，而將更多時(shí)間花在更大的群體中，但是，由于她內(nèi)向，所以往往都是自己玩，很少見到她們表現(xiàn)自己對(duì)他人顯示攻擊行為。 五、案例分析題（每小題 10分，共 20分） 琳琳有一雙美麗的大眼睛，楚楚動(dòng)人，但是個(gè)性內(nèi)向，各方面能力都很弱。 今天學(xué)習(xí)格塞爾的成熟勢(shì)力學(xué)說有什么現(xiàn)實(shí)意義。 試述同伴關(guān)系對(duì)兒童發(fā)展的作用。 ///對(duì)情感發(fā)展的影響：如果兒童能夠形成良好的依戀，它將導(dǎo)致一個(gè)人的信賴、自信，并且成功地依戀自己的同伴與后代。 （ 7）各方面能力的延伸游戲發(fā)展了兒童的自我控制、語言使用、記憶、與他人合作等各種能力。 四、論述題（每小題 10分，共 10分） 試述思維發(fā)展對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。 格塞爾學(xué)派提出哪些教育的忠告？ 一是不要認(rèn)為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任，你不要抓緊每一分鐘去“教育”他。 消極強(qiáng)化與懲罰有什么不同？ 消極強(qiáng)化，是指當(dāng)刺激減少后，某一操作行為發(fā)生的次數(shù)反而增加。引導(dǎo)兒童建立良好的同伴關(guān)系，可以滿足兒童歸屬和愛的需要以及尊重的需要。 氣質(zhì)與兒童情緒調(diào)控的關(guān)系 ? 由于氣質(zhì)不同兒童的主導(dǎo)情緒不同；成人的態(tài)度和方式。 2— 6 歲兒童語法結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì) ? 從渾濁 — 體到逐步分化；句子結(jié)構(gòu)從簡 單到復(fù)雜；句子結(jié)構(gòu)從不完整到完整；句子長度由短到長。 橫向的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：時(shí)間短且省力；數(shù)據(jù)有代表性和穩(wěn)定性； /難以尋找轉(zhuǎn)折點(diǎn)；有抽樣誤差； 縱向的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)：直接測(cè)量可得到第一手資料；對(duì)某種心理現(xiàn)象的探索； /研究耗時(shí)費(fèi)力；難以保持長期的合作關(guān)系。 三、簡答題（每小題 18分，共 36分） 應(yīng)當(dāng)如何理解“關(guān)鍵期”的概念？ 關(guān)鍵期通常是指某一特性在一個(gè)特定的時(shí)期內(nèi)得以形成的意思。 1自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展是 自我意識(shí) 發(fā)展的重要標(biāo)志。 嬰兒三種不同的典型氣質(zhì)類型是 容易撫育型 、 撫育困難型 、 啟動(dòng)緩慢型 。 在自我意識(shí)發(fā)展的過程中，兒童 3 歲時(shí)開始意識(shí)到 “愿意” 和“應(yīng)該” 的區(qū)別。 1在兒童語言的發(fā)展過程中，兒童或者對(duì)詞義不 十分理解，或者雖然有些理解但不能正確使用的詞稱為 消極詞匯 。 1自我中心語言分為三個(gè)范疇 重復(fù) 、 獨(dú)白 、 雙人或集體的獨(dú)白 。 1在兒童語言發(fā)展的過程中，兒童既能理解又能使用的詞稱為 積極詞匯 。 電視的負(fù)面效應(yīng)是由于社會(huì)對(duì)媒體的 使用不當(dāng) ，或者是 家長本身 的原因造成的。 安思沃斯發(fā)現(xiàn)兒童有著四種不同的依戀模式 焦慮 — 回避型 、 安全型 、 焦慮 — 反抗型 、 紊亂型 。 2兒童記憶策略的表現(xiàn)有 視覺復(fù)述策略 、 特征定位策略 、 復(fù)述策略 、 組織性策略 、 提取策略 。 1皮亞杰根據(jù)兒童所表現(xiàn)出來的行為模式，將感知運(yùn)動(dòng)階段劃分為 六 個(gè)子階段。 1美國心理學(xué)家吉布森設(shè)計(jì)的視崖裝置是 知覺研究 中的一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置 1研究表明兒童方位知覺的發(fā)展順序?yàn)橄?上下 ，再 前后 ，然后是左右 。 1由于整體心理水平的有意性較低，幼兒的記憶以 無意識(shí)記 為主。 直覺行動(dòng)思維一
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