地方本科院校有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)模式的探索與實(shí)踐教改項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書-wenkub.com
2025-05-14 15:50 本頁(yè)面
【正文】 職業(yè)教育就是就業(yè)教育已成為社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生的共識(shí)。 ，提高了民辦院校的綜合辦學(xué)能力。 研究方法： 1． 資料收集 ，研究在我院實(shí)施的可行性，確定工學(xué)結(jié)合模式； 2．面向社會(huì)開拓愿 意合作的伙伴，建立工學(xué)結(jié)合的教學(xué)基地； 3．與企業(yè)合作 制定工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案 ； 4．相關(guān)教師和人員制定相應(yīng)的教學(xué)大綱、進(jìn)程 計(jì)劃 、教案、 考核和組織管理方法等一系列的教學(xué)體系 ； 5． 校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)的利用與建設(shè)； 6． 工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式效果的研究 ； ： 成果的匯總： 顧玉萍 時(shí)間進(jìn)度： 20xx 年 5 月 — 20xx 年 6 月 ， 13 項(xiàng)和第 5 項(xiàng) 20xx 年 7 月 — 20xx 年 4 月， 4 項(xiàng)和 5— 6 項(xiàng)；論文發(fā)表（第 7 項(xiàng)） 改革成果的應(yīng)用： 20xx 年 9 月后 課題研究的 預(yù)期成果及其形式 1． 工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的可行性研究及模式的選定（報(bào)告書）； 2． 校外合作企業(yè)的確定及校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)； 3． 結(jié)合各專業(yè)課程 建立系統(tǒng)性、完整性的工學(xué)結(jié)合教學(xué)體系 （如： 大綱 授課計(jì)劃 教學(xué)進(jìn)程 教案 考核和組織管理方法等） （文稿或手冊(cè)） ； 4． 土木工程專業(yè) “ 工學(xué)結(jié)合 ” 教學(xué) 模式的實(shí)踐 與研究 論文 其它 課題研究的實(shí)踐意義與推廣價(jià)值 31 實(shí)踐意義 ，遵循認(rèn)知規(guī)律，把學(xué)習(xí)書本知識(shí)和培養(yǎng)勞動(dòng)技能密切結(jié)合，學(xué)生既學(xué)習(xí)課本知識(shí)，又在理論指導(dǎo)下，通過工人師傅傳幫帶，通過實(shí)際 操作，學(xué)會(huì)技術(shù)，形成技能。在條件許可下，考慮專業(yè)發(fā)展。怎樣通過教學(xué)改革，結(jié)合我院基建和社會(huì)需求，進(jìn)行各工種生產(chǎn)實(shí)習(xí)，以達(dá)到工學(xué)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、學(xué)校、社會(huì)多方效益的最大化。 解決的主要問題： 1．加強(qiáng) 校企合作 ， 進(jìn)一步提高對(duì)工學(xué)結(jié)合模式的 重視； 更新觀念，進(jìn)一步明確工學(xué)結(jié)合的地位 與作用 2．分析工學(xué)結(jié)合教學(xué)在我系的可行性 3．工學(xué)結(jié)合模式的選定 4．建立系統(tǒng)、完整的工學(xué)結(jié)合教學(xué) 實(shí)踐 體系 5．如何開展“在工期間的”教學(xué)與管理 6．制定 重在能力檢查的 學(xué)生考核方法 7．如何 發(fā)揮 我院實(shí)訓(xùn)基地的條件，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合 ，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力 8． 配備 完善的實(shí)踐指導(dǎo)教材 9． 培養(yǎng)雙師型教師，構(gòu)建 合理 的師資結(jié)構(gòu) 27 課題研究在國(guó)內(nèi)外同一領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析 現(xiàn)狀： ,工學(xué)結(jié)合未能全面 的展 開 .究 其 原因 ,其一是 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)施條件相對(duì)短缺 。它的最大特點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開放性、實(shí)踐性和職業(yè)性。相關(guān)證明材料一式一份（按序裝訂）。申請(qǐng)表格式及內(nèi)容與樣表一致。 4．立項(xiàng)依據(jù)、研究方案、已有基礎(chǔ)和完成條件、預(yù)期成果、完成時(shí)間的填寫，要簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、扼要。 公 章 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字 年 月 日 21 22 七、教育廳專家組評(píng)審意見 負(fù)責(zé)人（簽字） 年 月 日 八、教育廳審批意見 （蓋章） 主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽字： 年 月 日 23 附件 41： 江蘇省高等教育教學(xué)改革 研究課題申請(qǐng)表 課題名稱： 高職院校建筑工程“工學(xué)結(jié)合” 教學(xué)模式研究與實(shí)踐 學(xué)校推薦類別 ： 一般課題 課題指南編號(hào)： 3— 30 課題主持人： 顧玉萍 工作單位： 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 通訊地址： 揚(yáng)州市揚(yáng)子江南路 5 號(hào) 郵政編碼： 225101 聯(lián)系電話： 15105277366（ 87799451） 申請(qǐng)日期： 20xx428 24 江蘇省教育廳制 填 寫 要 求 1．項(xiàng)目名稱應(yīng)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。 2. 主持溫州大學(xué)校級(jí)項(xiàng)目《 有機(jī)化學(xué)雙語教學(xué)的探討與研究》的建設(shè) 3. 參加溫州大學(xué)研究生精品課程《 元素及金屬有機(jī)化學(xué) 》的建設(shè) 4. 參加浙江省教育廳精品課程《有機(jī)化學(xué)》的建設(shè) 余小春 博士 承擔(dān)的科研項(xiàng)目情況： 1. 主持浙江省自然科學(xué)基金研究項(xiàng)目《含氟核苷類及吡唑類藥物的合成研究》； 2. 主持溫州市科技局農(nóng)業(yè)項(xiàng)目《甲胺膦、精 胺的改性研究》； 吳華悅教授承擔(dān)的教學(xué)改革項(xiàng)目： 1． 主持溫州大學(xué) 研究生重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目《有機(jī)合成》的建設(shè) 2．參加浙江省教育廳精品課程 《有機(jī) 化學(xué) 》 的建設(shè) 3．參加 溫州大學(xué)研究生精品課程《有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)》的建設(shè) 4． 主持溫州 師范學(xué)院《有機(jī)合成》課程建設(shè) 5．參加 溫州 師范學(xué)院《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教改項(xiàng)目 吳華悅教授承擔(dān)的科研項(xiàng)目情況： 1. 主持 科技部“十一五”國(guó)家科技支撐計(jì)劃子課題《頭孢、碳青霉烯系列原料藥的綠色合成技術(shù)集成與示范》 2. 主持 浙江省自然科學(xué)基金《聚對(duì)芳撐乙炔類高聚物的合成、修飾及表征》 3. 主持 浙江省科技廳重大專項(xiàng)子課題《頭孢系列活性酯的綠色合成技術(shù)開發(fā)》 4. 主持 浙江省科技廳科研項(xiàng)目《紡織助劑十八烷基乙烯脲的清潔生產(chǎn)技術(shù)開發(fā)》
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1