【正文】 ⑴加強教師職業(yè)道德培養(yǎng)，把教師師德建設納入教師個人考核指標，通過表彰優(yōu)秀專業(yè)帶頭人和骨干教師 等活動，強化師德師風建設。 ⑴完善并審定校本教材《焊接工藝與技能訓練》工作。建成德育教育體系，完善理實一體化課程體系建設。 ⑶優(yōu)化課程設置，推行一體化教學，實踐課時占總課時量的 60% ⑷制定職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)建設方案，注重職業(yè)道德教育 ⑴以職業(yè)活動為導向，建立基于理實一體化的課程體系。 ⑴開展企業(yè)調(diào)研，邀請企業(yè)專家共同進行職業(yè)崗位、核心能力構(gòu)成分析，形成調(diào)研、分析報告 1份。 ⑵完善工學結(jié)合，一體化教學的人才培養(yǎng)方案。 三、提煉培訓基地建設工作經(jīng)驗 基地通過兩年建設，由專業(yè)建設指導委員會專家系統(tǒng)規(guī)范地總結(jié)本基地高技能人才培訓的基本規(guī)律和科學方法，提煉出高技能人才培訓基地建設經(jīng)驗和做法并形成報告。 能力評價： 依托高技能人才培訓基地和職業(yè)技能鑒定站，把職業(yè)技能鑒定、參加市，省，國家級技能競賽及實際工作業(yè)績作為本專業(yè)高技能人才綜合技能考核評價的重要內(nèi) 容和手段，從解決疑難問題的能力、創(chuàng)新能力、傳授技藝能力等方面完善高技能人才評價體系 ，滿足本地區(qū)中高級技能人才的教學、培訓、鑒定需求，搭建共享優(yōu)質(zhì)教學資源服務平臺，提升專業(yè)輻射能力。 從企業(yè)、行業(yè)協(xié)會遴選 2名專業(yè)技術(shù)骨干人員作為兼職教師；選派 2名有潛力的中青 年教師到高校進修或企業(yè)實踐鍛煉；使“雙師型” 教師比例達到 85%以上；其中具有高級實習指導教師和高級技師職業(yè)資格的教師比例占到實訓教師總數(shù)的 50%以上。 課程設置： 以職業(yè)活動為導向，重構(gòu)課程體系，與企業(yè)共同制訂課程標準，優(yōu)化教學內(nèi)容，以職業(yè)能力為目標，完成 2門核心課程的整體教學設計以及課程單元教學設計，建設兩 門網(wǎng)絡課程及在線考試平臺，建設 1門精品課程。 論證總結(jié)報告，召開成果表彰大會 ,1次。 、評估和驗收項目工作 跟蹤了解項目工作進展。 建設內(nèi)容 三 2020． 102020． 10 驗收要點 2020． 102020． 10 驗收要點 總結(jié)技能人才項目實施方案 制定方案 1份，成立項目建設組織機構(gòu)，確保項目順利實施。 ⑴實施江淮班教育教學工作。 ⑵新開 1個校外實訓基地。 實訓設備 ⑴邀請企業(yè)專家參與實訓設備購買、實訓室建設、改造方案制定等。 ⑵派遣 5 名教師到企業(yè)參加專業(yè)技能培訓， 5名教師到汽車維修企業(yè)參加實踐鍛煉。有討論內(nèi)容，指導意見書 1份。 “專業(yè)建設指導委員會”作用，共同制定建設方案 ⑴召開專業(yè)建設會議，確定各專業(yè)的課程設置、教學內(nèi)容、技能訓練大綱，評價和總結(jié)教學效果。 ⑸校企共同制定實習實訓基地建設方案。有會議記錄，討論內(nèi)容。建立校企合作長效運行機制。有各級競賽資料及獲獎證書復印件。 ⑵提高學生的綜合素養(yǎng)。有資料。 ⑶培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1名，骨干教師 3人，一體化教師 8人。 ⑴邀請企業(yè)專家參與制定專業(yè)標準、課程標準，合作開發(fā)培養(yǎng)方案，合作開發(fā)課程體系，合作開發(fā)項目導向、任務驅(qū)動的實訓項目， 2個。 ⑶與企業(yè)合作，建設一支專門化的兼職教師 隊伍，5人。 教師授課、學生自主實訓結(jié)合為一體。 ⑵ 開發(fā)《發(fā)動機構(gòu)造與維修》實訓指導配套教輔（課件、職業(yè)技能訓練習題⑴ 完善并審定校本教材《汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修》 1本。建成德育教育體系，完善課程體系建設。 1套。 ⑵ 以職業(yè)活動為導向，重構(gòu)課程體系。 1份。有完整資料。實施過程有記錄。 三、提煉培訓基地建設工作經(jīng)驗 基地通過兩年建設，由專業(yè)建設指導委員會專家系統(tǒng)規(guī)范地總結(jié)本基地高技能人才培訓的基本規(guī)律和科學方法，提煉出高技能人才培訓基地建設經(jīng)驗和做法并形成報告。計劃用二年時間在現(xiàn)有設備的基礎(chǔ)上，分期投入 140萬元增添裝備，包括新購置汽車維修，故障檢測設備，新建二個實訓室。 師資建設： 以能勝任培養(yǎng)高技能人才的師資隊伍建設為基本目標，通過“教師入企掛職鍛煉”、“企業(yè)專家進校講座交流”等多種形式，將建設成一支適應教學、生產(chǎn)、技術(shù)服務需要的，結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”專業(yè) 教學團隊。 依托地區(qū)先進制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，關(guān)注新技術(shù)、新工藝、新知識，突出實踐能力培養(yǎng)，通過與江淮汽車有限公司 ,合肥地區(qū)各大 4S 店等企業(yè)開展深度、長期合作，構(gòu)建高技能人才培養(yǎng)的實踐平臺，根據(jù)專業(yè)職業(yè)活動的內(nèi)容、環(huán)境、過程創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式。有記錄 . 根據(jù)考核結(jié)果，對優(yōu)秀的集體或個人進行表彰獎勵。 19 建設內(nèi)容 三 2020． 102020． 10 驗收要點 2020． 102020． 10 驗收要點 總結(jié)技能人才培養(yǎng) 規(guī)律 項目實施方案 制定方案， 1 份 .成立項目建設組織機構(gòu)，確保項目順利實施。 ⑵依托現(xiàn)有實訓設備與師資資源為合肥地區(qū)各大企業(yè)進行員工崗位培訓。 2期。 ⑵新開 2個校外實訓基地。 實訓設備及基地 ⑴邀請企業(yè)專家參與實訓設備購買、實訓室建設、改造方案制定等。 2次。有記錄。 “專業(yè)建設指導委員會”作用，共同制定建設方案 ⑴召開專業(yè)建設會議，確定各專業(yè)的課程設置、教學內(nèi)容、技能訓練大綱，評價和總結(jié)教學效果。 ⑶實訓基地校企合作項目成果資料。 ⑷邀請企業(yè)專家全程參與教學計劃的制定，共同制定學生頂崗實習管理考核方案。建立校企合作長效運行⑴召開校企合作座談會，共同評價人才 培訓方案實施效果，形成評價報告， 1份。學生技能鑒定合格率達 98%以上。 ⑶聘請企業(yè)專家參與制定《電力拖動與技能訓練》和《維修電工技能訓練》一體化教學評價體系 2套。有記錄。 ⑵制定液壓傳動與氣動實訓室、光機電一體化實訓室安裝改造方案。提高設備操作及維護檢修等生產(chǎn)實踐能力的同時，提高應用研究與技術(shù)開發(fā)能力。 ⑴邀請企業(yè)專家參與制定專業(yè)標準、課程標準， 1套。 ⑵制定一體化教師隊伍培養(yǎng)方案， 1份。 17 （課件、職業(yè)技能訓練習題庫、教學資源庫）?！峨姎獍惭b與維修 精品課建沒資料 .1套。 ⑶實施職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)建設方案，開展專業(yè)認知、通用職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)等教育。建設 1 門精品課程。 確定《電力拖動與技能訓練》和《維修電工技能訓練》兩門核心課程。 （ 3）本專業(yè)高技能人才培訓過程的跟蹤及培訓效果的評價報告 1份。 （ 3）本專業(yè)高技能人才培訓方案論證報告 1份。通過產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系構(gòu)建、教學內(nèi)容改革、培訓基地建設、產(chǎn)學研合作等諸多方面起到高端引領(lǐng)和示范作用，突出和加強專業(yè)對行業(yè)的 服務能力，使基地 15 電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)的年培訓能力達到 1200 人以上， 其中高級工及以上的不少于 500人 ， 成為在本省可示范、達到一流培訓水平、具有較強帶動作用的高技能人才培訓基地，發(fā)揮示范、輻射作用。 培訓裝備：以工學結(jié)合，服務社會為宗旨。 教材開發(fā)：根據(jù)高技能人才培訓模式方案及校企合作要求，開發(fā)適用性教材 《電力拖動與技能訓練》、《電力拖動與技能訓練》 實訓指導配套教輔 2本。 依托地區(qū)先進制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，關(guān)注新技術(shù)、新工藝、新知識，突出實踐能力培養(yǎng)，通過與江淮汽車有限公司、海爾集團有限公司等企業(yè)開展深度、長期合作，構(gòu)建高技能人才培養(yǎng)的實踐平臺， 根據(jù)專業(yè)職業(yè)活動的內(nèi)容、環(huán)境、過程創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式。 審計、評估和驗收項目工作 跟蹤了解項目工作進展。 月度報告、季度匯報項目實施工作進展情況。 制定方案 1 份 .成立項目建設組織機構(gòu)，確保項目實施。 ⑵利用校企資源，為當?shù)氐臋C械制造類企業(yè)進行員工培訓不少于每年 800人次，其中高級技工以上培訓量不少于 400 人次。 ⑵引入企業(yè)文化，聯(lián)合制定教學計劃，共同實施教育教學過程。 ⑵新開 1 個校外實訓基地。共同開展培訓工作的佐證材料。 校企 合作共建師資隊伍 ⑴聘請相關(guān)企業(yè)專家 5名兼職教師，參與學生培訓、教師培訓、培訓方案制定、考核方案制定。 ⑶校企合作共建實訓基地的協(xié)議 3份。 ⑵專業(yè)建設指導委員會會議記錄。 建設內(nèi)容二 2020． 102020． 10 驗收要點 2020． 102020． 10 驗收要點 校企合作提升培訓 能 力 校企合作機制建設 ⑴召開校企合作工作會議，制定校企合作章程，發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會作用。建設數(shù)控加工專業(yè)理論考試在線考試平臺。 ⑴舉辦技能比賽，以賽促學、以賽促教。學生技能鑒定合格率達95%以上 。 ⑵新建數(shù)字化管理工廠工學一體化實訓室 1個。 ⑶培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1名，骨干教師 4人，一體化教師 5人。實現(xiàn)校企互聘、互兼。 師資建設 ⑴加強教師職業(yè)道德培養(yǎng)，強化師德師風建設。 ⑶建設兩門網(wǎng)絡課程《數(shù)控車編程與操作》、《 CAD/CAM軟件應用》及在線考試平臺，其中建成 1門精品課程。 基于工作過程的系統(tǒng)化課程設置初步方案。有專業(yè)建設研討會議記錄及運行狀況記錄。有討論記錄，有研討結(jié)果。訂單式培訓協(xié)議 5份。 建設內(nèi)容三：通過開展高技能人才培訓體系建設和校企合作等一系列工作，形成培訓基地建設的規(guī)律性、創(chuàng)新性的成果。通過產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合，在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系構(gòu)建、教學內(nèi)容改革、培訓基地建設、產(chǎn)學研合作等諸多方面起到高端引領(lǐng)和示范作用，突出和加強專業(yè)對行業(yè)的服務能力，使基地數(shù)控加工專業(yè)的年培訓能力達到 800人以上， 其中高級工及以上的不少于 400人 ，成為在本省可示范、達到一流培訓水平、具有較強帶動作用的高技能人才培訓基地，發(fā)揮示范、輻射作用。計劃用二年時間在現(xiàn)有設備的基礎(chǔ)上，分期投入 320萬元增添裝備，包括新購置數(shù)控銑床 8臺，數(shù)控車床 8臺，以及先進數(shù)控加工軟件。 師資建設： 以能勝任培養(yǎng)高技能人才的師資隊伍建設為基本目標，通過“教師入企掛職鍛煉”、“企業(yè)專家進校講座交流”等多種形式，將建設成一支適應教學、生產(chǎn)、技術(shù)服務需要的，結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的“雙師型”專業(yè)教學團隊。 依托地區(qū)先進制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，關(guān)注新技術(shù)、新工藝、新知識，突出實踐能力培養(yǎng)，通過與江淮汽車有限公司 ,合肥 鍛壓機床 有限公司等企業(yè)開展深度、長期合作，構(gòu)建高技能人才培養(yǎng)的實踐平臺，根據(jù)專業(yè)職業(yè)活動的內(nèi)容、環(huán)境、過程創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式。 8 三、項目實施工作重點及內(nèi)容 表 311 機床切削加工（含數(shù)車） 專業(yè)建設目標與預算安排 說明 項目組構(gòu)成：主要指建設本專業(yè)（職業(yè)）的項目負責人和項目組成員。 初步形成培訓體系（包括各專業(yè)培養(yǎng)實施方案）和三門一體化培訓課程建設方案及部分典型工作任務書，完成制度建設 － ： 進一步改善培訓條件，繼續(xù)實施專業(yè)教師能力提升培訓，完善核心培訓課程體系建設方案，完善校企合作培養(yǎng)體系，建設名師隊伍 培訓規(guī)模： 高級工 1400人，技師 120人，高級技師 15人 條件改善：投資 300 萬元，用于 完善電工電子自動化先進設備、汽車維修、數(shù)控加工軟件， 開發(fā)培訓教材、教學軟件、一體化教師的能力提升和經(jīng)驗提練 。 階段 目標 － ： 各專業(yè)進行調(diào)研，創(chuàng)新培訓模式，初步形成高技能人才培養(yǎng) 模式方案和課程體系改革方案，培訓專業(yè)教師能力，建立校企合作共同培養(yǎng)高技能人才運行機制，制定相關(guān)制度。形成校企合作、規(guī)模培養(yǎng)、靈活開放、特色鮮明的高技能人才培 養(yǎng)體系?？傮w目標要按照本通知 “ 總體工作目標 ”和 “ 項目產(chǎn)出 ” 來制定。 為確保在兩年內(nèi)完 成“國家級高技能人才培訓基地建設項目”的建設任務，進一步深入開展與企業(yè)高技能人才培訓與培養(yǎng)的合作，從培養(yǎng)模式、課程設置、師資配備、實訓裝備、能力評價等方面著重建設精品專業(yè)和市場急需專業(yè)，構(gòu)建完備的培訓體系，形成規(guī)?；嘤柺痉缎?，提煉培訓基地建設工作經(jīng)驗。 6 二、項目實施工作思路與工作目標 表 21 項目實施工作思路 說明 指導思想：簡述培訓基地建設的指導思想，主要是貫徹落實高技能人才振興計劃，培訓急需、緊缺高技能人才，促進區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。各種焊接設備 39臺套。 師資隊伍：該專業(yè)有教師 35人（其中兼職教師 10人），具有高級職稱的 15人（其中高級實習指導教師和技師、高級技師 4人）；省級專業(yè)帶頭人 1人，省高級考評員 4人，省專家人才庫 1人。 校企合作經(jīng)歷：有 15年的校企合作經(jīng)歷，現(xiàn) 與合肥美菱股份有限公司、 合肥合鍛機床股份有限公司等建有高技能人才校企合作培養(yǎng)平臺。 校企合作經(jīng)歷 ：有 8年的校企合作經(jīng)歷，現(xiàn) 與 合肥合鍛機床股份有限公司、日立建機（中國）有限公司、安徽江淮客車有限公司、合肥濟鋼日力重工有限公司等建有高技能人才校企合作培養(yǎng)平臺。 學院先后三次成功協(xié)辦“中國合肥技工節(jié)”， 2020 年 2020年在國家、省、市各級主管部門組織的技能大賽中，獲得國家級競賽個人二等獎 1名，三等獎