【正文】 格 依法辦學(xué)，按制度管人管事 ， 多年來(lái) 從未發(fā)生過(guò)一起違法違紀(jì)事件和重大安全責(zé)任事故。 在人事管理上， 學(xué)院以分配制度 改革 為 抓手 ，實(shí)行全員聘用、雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗， 績(jī)效考核，獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)， 激發(fā) 了 辦學(xué)活力和 教師積極性。在學(xué)生管理上，學(xué)生處配合學(xué)生會(huì)和共青團(tuán)組織，建立由班級(jí)學(xué)生骨干組成的 學(xué)生自治組織 ，發(fā)動(dòng)學(xué)生自 我 管理 、自 我教育 ，既鍛練了學(xué)生自主管理能力，又促進(jìn)良好的校風(fēng)形成。 高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。 學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)兼職教師 156人，在校學(xué)生 3066人，師生比 1:，其中專(zhuān)職教師 120人，兼職教師 36人，實(shí)訓(xùn) 指導(dǎo)教師總數(shù) 50 人，其中高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和具有高級(jí)技師職業(yè)資格的教師 24 人，占實(shí) 訓(xùn) 教師總數(shù)的 48%。學(xué)院 通過(guò)制度激勵(lì) 青年教師假期到高校進(jìn)修深造或下工廠實(shí)踐鍛煉，并以“老帶新”、“師帶徒”方式培養(yǎng)青年教師，逐步 形成一支與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。 深入持久的校企合作培訓(xùn)。 學(xué)院制定了《校企聯(lián)合辦學(xué)實(shí)施辦法》和《學(xué)生校外實(shí)習(xí)管理辦法》，確立了校企合作培訓(xùn)人才機(jī)制。學(xué)院已和日立建機(jī)（中國(guó)）有限公司、安徽江淮專(zhuān)用車(chē)有限公司、合肥鍛壓機(jī)床有限公司、格力電器 (合肥 )有限公司、聯(lián)合利華（中國(guó)）有限公司等30 多家知名企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，并與日立建機(jī)（中國(guó)）有限公司、合肥鍛壓機(jī)床股份有限公司、合肥濟(jì)鋼日力重工有限公司、安徽江淮福臻車(chē)體裝備有限公司、安徽江淮客車(chē)有限公司等 5 家簽訂了建立校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議，同相關(guān)企業(yè) 合作制定數(shù)控加工、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)修理和焊接加工等專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方案，長(zhǎng)期聘請(qǐng)日立建機(jī)（合肥）公司等企業(yè)高工、技師及技術(shù)人員兼任學(xué)院專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，充分發(fā)揮培養(yǎng)人才的綜合優(yōu)勢(shì)，受到用人單位和實(shí)習(xí)學(xué)生的好評(píng)。 積極參與職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。 學(xué)院先后三次成功協(xié)辦“中國(guó)合肥技工節(jié)”， 2020 年 2020年在國(guó)家、省、市各級(jí)主管部門(mén)組織的技能大賽中，獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽個(gè)人二等獎(jiǎng) 1名，三等獎(jiǎng) 1名，獲得省級(jí)競(jìng)賽個(gè)人一等獎(jiǎng) 2名，二等獎(jiǎng) 2名，三等獎(jiǎng) 5名， 市級(jí)競(jìng)賽 個(gè)人一等獎(jiǎng) 14名，二等獎(jiǎng) 18名，三等獎(jiǎng) 9名，比賽成績(jī)?cè)谑?、 市同 類(lèi)院校中名列前茅。 一、 機(jī)床切削加工（含數(shù)車(chē)） 專(zhuān)業(yè) 實(shí)訓(xùn)條件： 現(xiàn)有一個(gè)實(shí)訓(xùn)車(chē)間，一個(gè)實(shí)訓(xùn)工廠，普通車(chē)床 33臺(tái)、數(shù)控車(chē)床 10 臺(tái)、數(shù)控銑床 1臺(tái)、立式加工中心 2臺(tái)、銑床 10臺(tái)、線切割機(jī)床 2臺(tái)、 CAXA數(shù)控車(chē) 60節(jié)點(diǎn)， CAXA制造 5 工程師 60節(jié)點(diǎn)。數(shù)控仿真加工軟件 60 節(jié)點(diǎn)。 師資隊(duì)伍：該專(zhuān)業(yè)有教師 30 人（其中兼職教師 8 人），具有高級(jí)職稱(chēng)的 12 人（其中高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和技師、高級(jí)技師 6人），省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人 1人，省高級(jí)考評(píng)員 3人，省專(zhuān)家人才庫(kù) 1人，全省優(yōu)秀教師 1人。 校企合作經(jīng)歷 ：有 8年的校企合作經(jīng)歷，現(xiàn) 與 合肥合鍛機(jī)床股份有限公司、日立建機(jī)（中國(guó)）有限公司、安徽江淮客車(chē)有限公司、合肥濟(jì)鋼日力重工有限公司等建有高技能人才校企合作培養(yǎng)平臺(tái)。 培訓(xùn)能力： 2020年 完成 培訓(xùn) 637人次，其中高級(jí)工以上 169人。 二、 電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修 專(zhuān)業(yè) 實(shí)訓(xùn)條件： 維修電工實(shí)習(xí)車(chē)間現(xiàn)有 電工實(shí)訓(xùn) 成套設(shè)備 282臺(tái)套 (其中含電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)裝置35 臺(tái)套、電工與電子實(shí)訓(xùn)裝置 36 臺(tái)套、 維修電工技能實(shí)訓(xùn)考核裝置 10臺(tái) 套、 高級(jí)電工技師技能實(shí)訓(xùn)考核裝置 4臺(tái) 套、 PLC控制氣動(dòng)與液壓實(shí)訓(xùn)裝置 8臺(tái)套、可編程控制器實(shí)訓(xùn)裝置 16臺(tái)套、機(jī)床檢修實(shí)訓(xùn)與智 能考核裝置 24 臺(tái)套、 單片微機(jī)原理與接口技術(shù)試驗(yàn)儀 10 臺(tái) 套、 模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)箱 35臺(tái) 套、 變頻器 8臺(tái) 套、 三相鼠籠式異步電動(dòng)機(jī) 70臺(tái) 套等 )。 師資隊(duì)伍：該專(zhuān)業(yè)有教師 42人（其中兼職教師 10人），具有高級(jí)職稱(chēng)的 15人（其中高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和技師、高級(jí)技師 7人）；享受省政府特殊津貼 1人，省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人 1人，市級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人 1人，省高級(jí)考評(píng)員 4人。 校企合作經(jīng)歷：有 15年的校企合作經(jīng)歷，現(xiàn) 與合肥美菱股份有限公司、 合肥合鍛機(jī)床股份有限公司等建有高技能人才校企合作培養(yǎng)平臺(tái)。 培訓(xùn)能力： 2020年完成培訓(xùn) 1089人 次，高級(jí)工以上 272人。 三、 汽車(chē)維修 專(zhuān)業(yè) 實(shí)訓(xùn)條件： 汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)車(chē)間建有發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室、電控系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)底盤(pán)實(shí)訓(xùn)室、汽車(chē)電器實(shí)訓(xùn)室、整車(chē)實(shí)訓(xùn)室、 4輪定位、校正實(shí)訓(xùn)室。各種實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備 151臺(tái)套，汽車(chē)仿真教學(xué)軟件 80節(jié)點(diǎn)。 師資隊(duì)伍：該專(zhuān)業(yè)有教師 35人（其中兼職教師 10人），具有高級(jí)職稱(chēng)的 15人（其中高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和技師、高級(jí)技師 4人）；省級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人 1人，省高級(jí)考評(píng)員 4人，省專(zhuān)家人才庫(kù) 1人。 校企合作經(jīng)歷：有 6 年的校企合作經(jīng)歷，與 安徽江淮客車(chē)有限公司、江淮專(zhuān)用車(chē)有限公司等建有高技能人才校企 合作培養(yǎng)平臺(tái) 。 培訓(xùn)能力： 2020年完成培訓(xùn) 850人次，高級(jí)工以上 202人。 四、焊接加工 專(zhuān)業(yè) 實(shí)訓(xùn)條件： 焊接加工專(zhuān)業(yè)建有手工電弧焊實(shí)訓(xùn)室，氣體保護(hù)焊實(shí)訓(xùn)室、氬弧焊實(shí)訓(xùn)室、氣割氣焊實(shí)訓(xùn)室。各種焊接設(shè)備 39臺(tái)套。 師資隊(duì)伍：該專(zhuān)業(yè)有教師 28人（其中兼職教師 8人），具有高級(jí)職稱(chēng)的 15人（其中高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和技師、高級(jí)技師 4人）；省高級(jí)考評(píng)員 4人。 校企合作 經(jīng) 歷：有 12年的校企合作經(jīng)歷，與二宮機(jī)械股份有限公司、 日立建機(jī)（中國(guó)）有限公司等建有高技能人才校企合作培養(yǎng)平臺(tái) 。 培訓(xùn)能力： 2020年完 成培訓(xùn) 729人次，高級(jí)工以上 183 人。 6 二、項(xiàng)目實(shí)施工作思路與工作目標(biāo) 表 21 項(xiàng)目實(shí)施工作思路 說(shuō)明 指導(dǎo)思想：簡(jiǎn)述培訓(xùn)基地建設(shè)的指導(dǎo)思想，主要是貫徹落實(shí)高技能人才振興計(jì)劃，培訓(xùn)急需、緊缺高技能人才，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。 基本思路：簡(jiǎn)述開(kāi)展培訓(xùn)基地建設(shè)的工作思路和建設(shè)原則。 指導(dǎo) 思想 認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家《高技能人才中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（ 2020－ 2020）》和《安徽省高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期規(guī)劃（ 2020－ 2020年）》，緊緊圍繞合肥市工業(yè)強(qiáng) 市戰(zhàn)略 ，按照 “高水平、高效益、有特色、現(xiàn)代化 ”的要求， 堅(jiān) 持能力核心、以用為本、高端引領(lǐng)、整體推進(jìn)的原則， 以 學(xué)院培訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，以校外 生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 基地建設(shè)為突破口， 密切校企合作， 以加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)和改革實(shí)踐教學(xué)體系為重點(diǎn)， 重視規(guī)模，突出質(zhì)量， 大幅提升基地的社會(huì)服務(wù)能力， 促進(jìn) 區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。 基本 思路 以項(xiàng)目建設(shè)為抓手，充分調(diào)研市場(chǎng)，科學(xué)分析論證，把握企業(yè)需求，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，突出內(nèi)容創(chuàng)新，加強(qiáng)校企合作，提升培訓(xùn)能力，明確目標(biāo)任務(wù)，制定建設(shè)方案，鼓勵(lì)全員參與，確定職責(zé)范圍，關(guān)注重點(diǎn)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，推進(jìn)建設(shè)進(jìn)程，全面完成建設(shè)任務(wù)。 為確保在兩年內(nèi)完 成“國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目”的建設(shè)任務(wù)，進(jìn)一步深入開(kāi)展與企業(yè)高技能人才培訓(xùn)與培養(yǎng)的合作，從培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、師資配備、實(shí)訓(xùn)裝備、能力評(píng)價(jià)等方面著重建設(shè)精品專(zhuān)業(yè)和市場(chǎng)急需專(zhuān)業(yè)，構(gòu)建完備的培訓(xùn)體系，形成規(guī)?；嘤?xùn)示范效應(yīng)，提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)。選出基礎(chǔ)條件好的 機(jī)床切削加工（含數(shù)車(chē)） 、電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修、汽車(chē)維修、焊接加工四個(gè)專(zhuān)業(yè)作為提升高技能人才培訓(xùn)能力重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。依靠國(guó)家、地方政府和自籌等途徑籌集資金 ， 力爭(zhēng)通過(guò)兩年期的建設(shè)， 提高教學(xué)與培訓(xùn)質(zhì)量， 彰顯辦學(xué)特色和活力，滿足企業(yè)崗位需求，服務(wù) 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展， 提升學(xué)院品牌形象， 引領(lǐng)周邊地區(qū)高技能人才培訓(xùn)能力的提高。 7 表 22 項(xiàng)目實(shí)施工作目標(biāo) 說(shuō)明 簡(jiǎn)述總體目標(biāo)和階段目標(biāo)?？傮w目標(biāo)要按照本通知 “ 總體工作目標(biāo) ”和 “ 項(xiàng)目產(chǎn)出 ” 來(lái)制定。階段目標(biāo)按年度來(lái)實(shí)施，體現(xiàn)可量化、可監(jiān)測(cè)。 總體 目標(biāo) 服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高技人才的需求，建立以校本基地為基礎(chǔ)，合作企業(yè)的校外實(shí)習(xí)基地為依托，實(shí)現(xiàn)校企融通合一，實(shí)施高技能人才合作培養(yǎng)。構(gòu)建完善高技能人才 培訓(xùn) 體系，提升校企合作培訓(xùn)能力，提煉培訓(xùn)基地建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)。形成校企合作、規(guī)模培養(yǎng)、靈活開(kāi)放、特色鮮明的高技能人才培 養(yǎng)體系。 兩年內(nèi)增加投資 700 萬(wàn)元，用于新添置先進(jìn)設(shè)備和培訓(xùn)軟件，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升師資業(yè)務(wù)能力，使之滿足年培訓(xùn)高技能人才 1500人的要求。與企業(yè)合作共建名師工作室 6個(gè)，通過(guò)外培、引進(jìn)，新增高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和高級(jí)技師 10人，完善培訓(xùn)體系和制度建設(shè)，形成有特色、可借鑒、能推廣的總結(jié)報(bào)告。 通過(guò)兩年建設(shè)，進(jìn)一步全面提升學(xué)院的辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)效益、服務(wù)能力、管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，成為全省高技能人才培訓(xùn)培養(yǎng)的示范 。 階段 目標(biāo) － ： 各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)研，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，初步形成高技能人才培養(yǎng) 模式方案和課程體系改革方案，培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)教師能力，建立校企合作共同培養(yǎng)高技能人才運(yùn)行機(jī)制，制定相關(guān)制度。 培訓(xùn)規(guī)模：高級(jí)工 1200人，技師 100人；高級(jí)技師 10人 條件改善：投資 400 萬(wàn)元，用于增添 數(shù)控 加工先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、部分電工電子自動(dòng)化先進(jìn)技術(shù)設(shè)備、汽車(chē)維修、數(shù)控加工軟件和部分一體化教師的能力提升。 師資隊(duì)伍：引進(jìn)培養(yǎng)高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和高級(jí)技師 5－ 6人、 一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和技師 5 人 ，安排 20%的專(zhuān)業(yè)教師赴企業(yè)或高校進(jìn)行實(shí)踐鍛煉及進(jìn)修提升，建設(shè) 3個(gè)名師工作室，提升一體化教師的培養(yǎng)能力。 校企合作：深度合作培養(yǎng)企業(yè) ，新增 3家，達(dá)到 15 家。 初步形成培訓(xùn)體系（包括各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)實(shí)施方案）和三門(mén)一體化培訓(xùn)課程建設(shè)方案及部分典型工作任務(wù)書(shū)，完成制度建設(shè) － ： 進(jìn)一步改善培訓(xùn)條件，繼續(xù)實(shí)施專(zhuān)業(yè)教師能力提升培訓(xùn)，完善核心培訓(xùn)課程體系建設(shè)方案，完善校企合作培養(yǎng)體系，建設(shè)名師隊(duì)伍 培訓(xùn)規(guī)模： 高級(jí)工 1400人，技師 120人，高級(jí)技師 15人 條件改善：投資 300 萬(wàn)元，用于 完善電工電子自動(dòng)化先進(jìn)設(shè)備、汽車(chē)維修、數(shù)控加工軟件， 開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教材、教學(xué)軟件、一體化教師的能力提升和經(jīng)驗(yàn)提練 。 師資隊(duì)伍： 引進(jìn)培養(yǎng)高級(jí)工程師和高 級(jí)技師 7－ 8人、一級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和技師6人。另行安排不少于 30%的專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)入企業(yè)掛崗學(xué)習(xí)鍛煉，新建 3個(gè)名師工作室。 校企合作：深度合作培養(yǎng)企業(yè)，新增合作企業(yè) 5家，總數(shù)達(dá)到 18家 ， 形成完善的培訓(xùn)體系和運(yùn)行機(jī)制，提煉有推廣價(jià)值的基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。 8 三、項(xiàng)目實(shí)施工作重點(diǎn)及內(nèi)容 表 311 機(jī)床切削加工（含數(shù)車(chē)） 專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)與預(yù)算安排 說(shuō)明 項(xiàng)目組構(gòu)成：主要指建設(shè)本專(zhuān)業(yè)（職業(yè)）的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目組成員。 建設(shè)目標(biāo)：按照本通知 “ 項(xiàng)目產(chǎn)出 ” 來(lái)制定，要用數(shù)據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)可量化、可監(jiān)測(cè)的指標(biāo)。 預(yù)算安排：圍繞本專(zhuān)業(yè)（職 業(yè)）建設(shè)內(nèi)容需要，按照 500 萬(wàn)元資金額度，劃分預(yù)算資金。 項(xiàng)目組 構(gòu)成 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 技師學(xué)院 高級(jí)工程師 項(xiàng)目組主要成員： 江淮客車(chē)有限公司 高級(jí)工程師 鍛壓機(jī)床廠 高級(jí)工程師 技師學(xué)院 高級(jí)講師、技師 技師學(xué)院 技師 技師學(xué)院 技師 技師學(xué)院 技師 技師學(xué)院 技師 技師學(xué)院 技師 建設(shè) 目標(biāo) 一、構(gòu)建完善的高技能人才培訓(xùn)體系 培訓(xùn)模式：“ 工學(xué)結(jié)合，一體化教學(xué) ”。 依托地區(qū)先進(jìn)制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，關(guān)注新技術(shù)、新工藝、新知識(shí)，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，通過(guò)與江淮汽車(chē)有限公司 ,合肥 鍛壓機(jī)床 有限公司等企業(yè)開(kāi)展深度、長(zhǎng)期合作，構(gòu)建高技能人才培養(yǎng)的實(shí)踐平臺(tái)，根據(jù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)活動(dòng)的內(nèi)容、環(huán)境、過(guò)程創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)模式。 計(jì)劃經(jīng)過(guò)兩年的校企緊密合作，共同修訂出一套工學(xué)結(jié)合，一體化教學(xué)的高技能人才培養(yǎng)方案。 課程設(shè)置： 以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，重構(gòu)課程體系，與企業(yè)共同制訂課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，以職業(yè)能力 為目標(biāo)，完成兩門(mén)核心課程的整體教學(xué)設(shè)計(jì)以及課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)，建設(shè)兩門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程及在線考試平臺(tái)，建設(shè) 1門(mén)精品課程。 教材開(kāi)發(fā)：根據(jù)高技能人才培訓(xùn)模式方案及校企合作要求，開(kāi)發(fā)適用性教材《數(shù)字化工廠管理》，《數(shù)控機(jī)床遠(yuǎn)程控制》 2本。 師資建設(shè)： 以能勝任培養(yǎng)高技能人才的師資隊(duì)伍建設(shè)為基本目標(biāo)，通過(guò)“教師入企掛職鍛煉”、“企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)校講座交流”等多種形式，將建設(shè)成一支適應(yīng)教學(xué)、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)需要的，結(jié)構(gòu)合理、專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師型”專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人 1 名，骨干教師 4 人，一體化教師 5 人。 從企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)遴選 5名專(zhuān)業(yè)技術(shù)骨干人員作為兼職教師；選派 6名有潛力的中青年教師到高校進(jìn)修或企業(yè)實(shí)踐鍛煉；使“雙師型” 教師比例達(dá)到 85%以上；其中具有高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和高級(jí)技師職業(yè)資格的教師比例占到實(shí)訓(xùn)教師總數(shù)的 50%以上。 培訓(xùn)裝備：以工學(xué)結(jié)合，服務(wù)社會(huì)為宗旨。計(jì)劃用二年時(shí)間在現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，分期投入 320萬(wàn)元增添裝備，包括新購(gòu)置數(shù)控銑床 8臺(tái)，數(shù)控車(chē)床 8臺(tái)，以及先進(jìn)數(shù)控加工軟件。同時(shí)與相應(yīng)的企業(yè)聯(lián)合共建校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地 2個(gè)。 能力評(píng)價(jià)： 依托高技能人才培訓(xùn)基地和職業(yè)技能鑒定站，把職業(yè)技能鑒定、 9 參加市，省，國(guó)家級(jí)技能 競(jìng)賽及實(shí)際工作業(yè)績(jī)