初中化學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性的研究方案-wenkub.com
2025-05-08 08:58 本頁(yè)面
【正文】 這些青年教師具有較高的熱情和一定的理論功底支撐教學(xué)科研，是實(shí)施課題的保證，是學(xué)校的未來(lái)。 有成功的經(jīng)驗(yàn)作基礎(chǔ) ： 我校化學(xué)教研組多次參與教育教學(xué)科研課題的研究工作。 （ 2）反思、總結(jié)研究過(guò)程，及時(shí)調(diào)整實(shí)施計(jì)劃 （ 3）收集、整理研究數(shù)據(jù)與信息，及時(shí)進(jìn)行階段性總結(jié) 課題總結(jié)階段 2021 年 11 月 — 2021 年 12 月 （ 1）整理分析研究資料和數(shù)據(jù) （ 2）總結(jié)反思研究成果 （ 3）撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，匯編 課題成果 十一 、課題 研究的 預(yù)期 成果 1. 各種實(shí)踐活動(dòng)的記實(shí)材料、文字資料。 2．行動(dòng)研究法：運(yùn)用行動(dòng)研究法，改進(jìn)和總結(jié)課堂中同伴合作和師生互動(dòng)的途徑和方法，滾動(dòng)式推進(jìn)研究過(guò)程。 組織化學(xué)沙龍， 定期開(kāi)展教科研講座，收集學(xué)術(shù)課題研究的相關(guān)理論，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)心得。 在實(shí)施過(guò)程中一定要遵循現(xiàn)代教學(xué)理論，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，要結(jié)合本校的具 體情況和教學(xué)的實(shí)際制定出教學(xué)計(jì)劃和確定探究方法、教學(xué)模式，做到 既科學(xué)又有較強(qiáng)的可操作性。 創(chuàng)新性原則 “一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林”。 全方位原則 師生關(guān)系互動(dòng)的重要表現(xiàn)是師生之間的相互溝通和交流，因此，我們必須樹(shù)立新的人才觀、質(zhì)量觀。 本子課題主要通過(guò)查閱資料，優(yōu)選合適的學(xué)習(xí)方式后選取多名學(xué)生 進(jìn)行試驗(yàn)，觀察該學(xué)習(xí)方式是否能使這些學(xué)生更好的和老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。因此在初中化學(xué)教學(xué)中采取適宜的課堂教學(xué)策略尤為重要， 本子 課題主要研究師生互動(dòng)的具體 教學(xué)策略 。 通過(guò)研究使課堂較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面。具體分為： 通過(guò) 課題研究，形成一套初中化學(xué)教學(xué)師生互動(dòng)的有效方式。 ：包括 教師 集體的自我教育、成員相互的引領(lǐng)、教師個(gè)體的自我教育。在一個(gè)有效的師生互動(dòng)過(guò)程中，行為、情感、認(rèn)知的互動(dòng)是密不可分的。 師生互動(dòng)的方式： 可分為 行為互動(dòng)、情感互動(dòng)、認(rèn)知互動(dòng)?！蔽覀兘萄薪M的這一課題的研究，就能最終使課堂教學(xué)成為一種特殊的社會(huì)互動(dòng)，呈現(xiàn)出“教師與學(xué)生個(gè)體的互動(dòng)”、“教師個(gè)體與學(xué)生群體的互動(dòng)”、“學(xué)生個(gè)體與學(xué)生個(gè)體之間的互動(dòng)”、“學(xué)生個(gè)體 與學(xué)生群體的互動(dòng)”、“學(xué)生群體與學(xué)生群體的互動(dòng)”的“課堂互動(dòng)”面貌，能讓學(xué)生在交流、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式中獲取知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)。 3. 構(gòu)建積極、適宜、和諧的師生關(guān)系，在 化學(xué) 課堂上形成多層次，多通道、多方位、多形式的互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，并形成一定的互動(dòng)教學(xué)模式?！? 我們?cè)诰W(wǎng)上查閱到大興安嶺地區(qū)圖強(qiáng)第二小 學(xué) （ 202 5— 2022） 正在進(jìn)行 《 課堂教學(xué)中師生互動(dòng)的方式及其有效性的研究 》 課題的
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