【正文】 這方面我們一直做得不太好， 有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，日常生活 中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。 我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采勸小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。 我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。例如，在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過(guò)要父母給盛飯事件。這其中也有不少困惑。有一定的責(zé)任心和愛(ài)心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動(dòng)的艱辛，有較強(qiáng)的交際能力。知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注重：孩子的身心健康教育 。 初中家庭教育心得體會(huì) 2 說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂(lè)。 子學(xué)自己不喜歡的東西，那樣只會(huì)越學(xué)越亂?？墒沁€是出了點(diǎn)問(wèn)題，同學(xué)說(shuō)她課代表當(dāng)?shù)糜小胺丁绷耍倚α?，但后?lái)才明白，她對(duì)同學(xué)有太多的“暴力”行為，讓同學(xué)們覺(jué)得她太強(qiáng)勢(shì)了，招架不起，我就告訴她：以德服人。我心里自然也暗暗為她高興，可是這不能表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)滋生她的驕傲心理。孩子認(rèn)認(rèn)真真履行著她課代表應(yīng)盡的責(zé)任，也不時(shí)回家向我抱怨什么：有人肆意報(bào)復(fù)她，故意讓她出丑。其實(shí)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我這個(gè)媽媽只不過(guò)是少給了她一些壓力，喜 歡以旁聽(tīng)者的身份去觀(guān)察她的生活，為她指點(diǎn)，可是孩子很自覺(jué)，她不需要我指點(diǎn)就已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。書(shū)店門(mén)口經(jīng)常 會(huì)看見(jiàn)一位媽媽拉著孩子去買(mǎi)書(shū)，而我的孩子不用，我從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫她去做什么習(xí)題，到假期時(shí)，她會(huì)形成習(xí)慣一樣向我要錢(qián)，對(duì)我說(shuō)她要買(mǎi)什么輔導(dǎo)書(shū)，然后回來(lái)一本一本讓我檢查，有時(shí)剩余的錢(qián)她會(huì)對(duì)我說(shuō)：我看見(jiàn)一本喜歡的書(shū)，就買(mǎi)了，假期時(shí)間把它看完。 我不會(huì)給孩子施加太多的壓力，不會(huì)逼著她去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，一次聽(tīng)她說(shuō)她們班級(jí)里有個(gè)同學(xué)一天上 6 個(gè)補(bǔ)習(xí)班：數(shù)學(xué)，物理，英語(yǔ)??我絕對(duì)被嚇到了。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)研究考卷時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有一道 5 分的題是關(guān)于名著閱讀的，這足以說(shuō)明閱讀的重要性。我不禁想，是啊，要是自己孩子也可以有較強(qiáng)的自制力，不會(huì)要家長(zhǎng)為她忙前忙后，不會(huì)在寫(xiě)作業(yè)時(shí)想電視里動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)，不會(huì)上課思緒不知覺(jué)中飄到窗外，她又何嘗不可以是學(xué)年第一呢？于是，我費(fèi)盡苦心地去教育她，發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己的孩子很完美，她利用不到一周的時(shí)間學(xué)會(huì)了自立與自主，現(xiàn)在她做作業(yè)不會(huì)深更半夜叫爸爸起來(lái)為她講題，更不會(huì) 在我的督促下被逼迫著洗臉?biāo)⒀?，她現(xiàn)在的觀(guān)念就是 ：明明是我自己的事情，為什么需要爸爸媽媽去督促完成呢？我要自主地去完成自己的事情。她還沒(méi)起床時(shí)，孩子已經(jīng)自己默默起床，喝冰箱里早已準(zhǔn)備好的牛奶或是自己熱飯菜，再默默地離開(kāi)家去上學(xué)；晚上也一樣，一個(gè)人安靜地呆在屋子里學(xué)習(xí)，學(xué)累了，默默地洗臉?biāo)⒀?，上床睡覺(jué)。 另外一點(diǎn)就是：鼓勵(lì)孩子盡量不依賴(lài)成年人。 她告訴我單老師經(jīng)常對(duì)她說(shuō)句話(huà)：“近朱者赤，近墨者黑。我非常注重與孩子的日常交流，每日無(wú)論多忙都會(huì)抽出至少 15 分鐘與孩子溝通。 四、積極參加家長(zhǎng)會(huì)，聆聽(tīng)老師的言傳身教 每逢家長(zhǎng)會(huì)，我們推掉其他事都要參加。我經(jīng)常對(duì)她講“你有語(yǔ)言天賦，這篇小小的課文難不住你”，結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中，我看到孩子的進(jìn)步。不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的。 二、注重學(xué)習(xí)方法，孩子遇到困難要多加鼓勵(lì) 我們平時(shí)教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了。 今后，我決心積極配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用人才，以上心得體會(huì)，只是我一管之見(jiàn)。孩子的這種優(yōu)勢(shì)，作為家長(zhǎng)應(yīng)充分的給予肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以至于扼殺。如蓬勃向上的朝氣，好問(wèn)好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度 。不是危言聳聽(tīng)。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長(zhǎng)的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會(huì)，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視， 家庭長(zhǎng)輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)中生活，他將學(xué)會(huì)自尊和自信 。家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教地關(guān)愛(ài)社會(huì)、國(guó)家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛(ài)幼，相幫謙讓?zhuān)瑢捜荽蠖?，待人和氣。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。我對(duì)孩子一直是堅(jiān)持這個(gè)教育原則，讓他們?cè)趯W(xué)校、社會(huì)和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應(yīng)該成為有益于社會(huì)的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。成人是目標(biāo)。我們要讓她在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。所以每次回家我們都要督促她，除了認(rèn)真將學(xué)校的作業(yè)完成后，還要將過(guò)去學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，包括單詞音標(biāo)句型及段落。在學(xué)?！奥?tīng)讀卡”的督促下，孩子都能認(rèn)真完成老師的作業(yè)。初中家庭教育心得體會(huì)二： 老師很喜歡她。尊師是關(guān)鍵。不保守，善于接受新生事物的特點(diǎn) 。心得體會(huì) 孩子是老師。在羞辱中生活，他將學(xué)會(huì)自卑 。其次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。 家長(zhǎng)是鏡子。學(xué)會(huì)做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。 第四篇：初中家庭教育心得體會(huì) 初中家庭教育心得體會(huì) 初中家庭教育心得體會(huì)初中家庭教育心得體會(huì)一： 父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著 至關(guān)重要的意義，下面是一位家長(zhǎng)就此談到的幾點(diǎn)體會(huì)。這樣不僅家長(zhǎng) 在孩子心目中有威信，而且直接影響孩子的一生，家庭教育更能產(chǎn)生實(shí)效。 孩子進(jìn)入初中后，活動(dòng)能力迅速增強(qiáng)，視野日益開(kāi)闊，觀(guān)察辨別能力不斷提高。相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的 聰明才智。 愛(ài)子之心，人皆有之。學(xué)校教育是從德、智、體多方面相結(jié)合的，家長(zhǎng)如果在家另搞一套，孩子就無(wú)所適從。也不要喜歡報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，對(duì)子女的缺點(diǎn)袒護(hù)、包庇、大事化小、小事化了，從表面上看是維護(hù)孩子的聲譽(yù)，實(shí)則是姑息縱容。家長(zhǎng)不能忽視和放松對(duì)子女的教育，片面認(rèn)為教育只是學(xué)校的事，把子女送進(jìn)學(xué)校，就不聞不問(wèn)，認(rèn)為有學(xué)校、有老師教育就行了，這樣的家庭環(huán)境，子女是難以成才的?？傊隆⒅?、體全面發(fā)展，相互促進(jìn)、相互依存、不 可偏廢，你的孩子才能智力強(qiáng)、素質(zhì)高、身體壯。這才是對(duì)孩子的最深切的愛(ài)護(hù)，最明智的安排，這才是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的家長(zhǎng)。 從小使孩子陷入享樂(lè)主義、拜金主義和拜物主義，產(chǎn)生羨慕向往追求高消費(fèi)的思想，使孩子喪失勤儉節(jié)約、自立自強(qiáng)的良好品德和立志成才的崇高志向。家庭教育的主要任務(wù)在于教育孩子怎樣做人，首先要注重德育，從而推動(dòng)中學(xué)生智能和身體素質(zhì)的全面發(fā)展。有時(shí)孩子會(huì)表現(xiàn)出特殊的興趣和能力，我們要給 予必要的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。中學(xué)則要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類(lèi)多，而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化，并接近科學(xué)體系。為什么有的孩子在小學(xué)時(shí)各方面表現(xiàn)很好，但到了初中后就突然垮下來(lái)，判若兩人 ?家長(zhǎng)大惑不解，有的家長(zhǎng)就把原因歸結(jié)到學(xué)校和老師身上，這是很不公正的。難以預(yù)料的行為接踵而至，家長(zhǎng)叫苦不迭，防不勝 防。明天的社會(huì)需要搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)青少年成才的重要一環(huán)。 初中階段，對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。 第三篇：初中家庭教育心得體會(huì) 初中家庭教育心得體會(huì) 家庭教育的重要作用是學(xué)校、社會(huì)所不能代替的，它側(cè)重于道德教育，教孩子怎樣做人、怎樣生活。這樣不僅家長(zhǎng)在孩子心目中有威信，而且直接影響孩子的一生，家庭教育更能產(chǎn)生實(shí)效。 孩子進(jìn)入初中后，活動(dòng)能力迅速增強(qiáng)，視野日益開(kāi)闊，觀(guān)察辨別能力不斷提高。相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。 愛(ài)子之心，人皆有之。學(xué)校教育是從德、智、體多方面相結(jié)合的，家長(zhǎng)如果在家另搞一套，孩子就無(wú)所適從。也不要喜歡報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，對(duì)子女的缺點(diǎn)袒護(hù)、包庇、大事化小、小事化了，從表面上看是維護(hù)孩子的聲譽(yù)，實(shí)則是姑息縱容。家長(zhǎng)不能忽視和放松對(duì)子女的教育，片面認(rèn)為 教育只是學(xué)校的事，把子女送進(jìn)學(xué)校，就不聞不問(wèn)，認(rèn)為有學(xué)校、有老師教育就行了，這樣的家庭環(huán)境，子女是難以成才的?？傊隆⒅?、體全面發(fā)展，相互促進(jìn)、相互依存、不可偏廢，你的孩子才能智力強(qiáng)、素質(zhì)高、身體壯。這才是對(duì)孩子的最深切的愛(ài)護(hù)，最明智的安排，這才是具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的家長(zhǎng)。從小使孩子陷入享樂(lè)主義、拜金主義和拜物主義，產(chǎn)生羨慕向往追求高消費(fèi)的思想，使孩子喪失勤儉節(jié)約、自立自強(qiáng)的良好品德和立志成才的崇高志向。家庭教育的主要任務(wù)在于教育孩子怎樣做人，首先要注重德育，從而推動(dòng)中學(xué)生智能和身體素質(zhì) 的全面發(fā)展。有時(shí) 孩子會(huì)表現(xiàn)出特殊的興趣和能力，我們要給予必要的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。中學(xué)則要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解的基礎(chǔ)上記憶，在記憶基礎(chǔ)上靈活 運(yùn)用。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類(lèi)多，而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化，并接近科學(xué)體系。為什么有的孩子在小學(xué)時(shí)各方面表現(xiàn)很好，但到了初 中后就突然垮下來(lái)，判若兩人 ?家長(zhǎng)大惑不解，有的家長(zhǎng)就把原因歸結(jié)到學(xué)校和老師身上，這是很不公正的。難以預(yù)料的行為接踵而至，家長(zhǎng)叫苦不迭，防不勝防。明天的社會(huì)需要搞好初中階段的家庭教育，它是培養(yǎng)青少年成才的重要一環(huán)。 初中階段，對(duì)任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。讓我們?yōu)楹⒆觽兊某砷L(zhǎng)共勉吧 !初中家庭教育心得體會(huì) 家庭教育的重要作用是學(xué)校、社會(huì)所不能代替的，它側(cè)重于道德教育，教孩子怎 樣做人、怎樣生活。 五、積極參加家長(zhǎng)會(huì)，聆聽(tīng)老師的言傳身教 每逢家長(zhǎng)會(huì)，我們推掉其他事都要參加。我經(jīng)常對(duì)她講“你有語(yǔ)言天賦，這篇小小的課文難不住你” ,結(jié)果不出一刻鐘孩子就能背誦全文，就 是在這一次次恰到好處的激勵(lì)中，我看到孩子的進(jìn)步。不能太多，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，不能給孩子造成一種負(fù)擔(dān)，急于求成孩子會(huì)厭煩的。 三、注重學(xué)習(xí)方法，孩子遇到困難要多加鼓勵(lì) 我們平時(shí)教導(dǎo)孩子，凡是能盡早完成的，絕不落后。每節(jié)課都提前準(zhǔn)備好急急地去，生怕晚了。孩子當(dāng)時(shí)學(xué)的很有樂(lè)趣，平時(shí)都催著我們讓她學(xué)。 羅嗦了很多，我們知道我們做的還不夠，孩子有很多的缺點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴也想和大家交流，不妥之處請(qǐng)大家多多指教?！焙⒆泳驮谶@各學(xué)科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學(xué)習(xí)著，進(jìn)步著。在她心里發(fā)生變化 —— 剛剛出現(xiàn)“難”字的時(shí)候，我們要熱情的鼓勵(lì)。每天的學(xué)習(xí)要注重“適量”。這種不斷的督促需要家長(zhǎng)付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導(dǎo)她，慢慢的孩子就能接受階梯學(xué)校的這種模式，能夠主動(dòng)地學(xué)，逐漸的進(jìn)入了狀態(tài)。 二、學(xué)習(xí)開(kāi)始階段，正確的督促引導(dǎo)至關(guān)重要 一年級(jí)過(guò)后，我們就迫不及待地將孩子送進(jìn)階梯學(xué)校，一開(kāi)始孩子就被李老師生動(dòng)的教學(xué)感染。孩子四歲時(shí)，我們就帶她學(xué)過(guò)兩年幼兒快樂(lè)英語(yǔ)，是澳大利亞吉蒂老師教的。 “一旦為父母，終身是老師”，我們的一言一行都在影響著我們的孩子。注意孩子的飲食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。其實(shí)孩子從小需要培養(yǎng)獨(dú)立。 在生活中不包辦孩子。 在精神上不約束孩子。 在行為上不放認(rèn)孩子。 我的心得體會(huì)主要 有以下幾點(diǎn)， 要善于傾聽(tīng)。老師講課語(yǔ)言生動(dòng)、舉例深入淺出，近兩個(gè)半小時(shí)的講座，時(shí)間雖然很短，但我的內(nèi)心觸動(dòng)卻很大。要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)會(huì)掌握自己的自控能力，比如如何調(diào)節(jié)看動(dòng)畫(huà)片或玩游戲與寫(xiě)作業(yè)的調(diào)節(jié)控制及時(shí)間的控制等，使孩子在一個(gè)勞逸相接，積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。猶如洪水決口時(shí)來(lái)勢(shì)洶涌，光靠堵截是欄擋不住，只能順勢(shì)合理化的引導(dǎo)才能使他們健康平穩(wěn)的奔向茫茫的人生大河。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡?。但也存在不少的?wèn)題：如粗心、愛(ài)玩電腦游戲、做事情慢等。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專(zhuān)業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。情 感教育 。孩子們一天天在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜?！痹趯W(xué)校要求孩子做到“尊敬老師，聽(tīng)從老師的教誨。要求孩子要立大志。 教育孩子要立大志。一切時(shí)，一切事要正確引導(dǎo)，養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)能成為我們國(guó)家的棟梁之材。這方面我們一直做得不太好，有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系，才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，使孩子從小樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。同時(shí)，我家非常重視德育，會(huì)做人才會(huì)做事。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。小學(xué)階段，它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。 我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采勸小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。 我家教育孩子的宗旨：要