【正文】 所以，每當(dāng)我看見果果抱著他心愛的書，在家里，在飯店， 在圖書館，在商場(chǎng)，甚至在診所。這些書印刷精美，紙質(zhì)良好，而且內(nèi)容分得極其細(xì)致，即便是大家耳熟能詳?shù)摹巴旭R斯火車和他的朋友系列”不像我們中國(guó)只有一個(gè)版本，人家是從適合一兩歲孩子看的簡(jiǎn)單的托馬斯單詞書，到適合 2， 3年級(jí)孩子看的托馬斯小說(shuō)全都有，你可以盡情根據(jù)自己的興趣愛好去選擇適合你的程度的書籍。 試問(wèn)，在這樣學(xué)校，家庭，社會(huì)。這里的孩子幾乎從還不會(huì)走路就開始來(lái)圖書館“學(xué)習(xí)”，聽故事。都是是免費(fèi)的！ 圖書館里還很細(xì)心準(zhǔn)備了適合不同年齡孩子閱讀的書單，這樣可以幫助家長(zhǎng)有的放矢，方便快捷地給自己的孩子選擇適合的書籍。而且任何一家圖書館借的書別的區(qū)圖書館都可以還，很是方便快捷。你看，教室里洗手池旁放的都是書，孩子們可以隨手就拿一本讀。后來(lái)我考他一些關(guān)于這本書的內(nèi)容，人家全都答對(duì)了?？墒撬孟窠z毫沒有我的心理障礙和畏難情緒，人家拿過(guò)書興高采烈一頁(yè)一頁(yè)讀著。但是之一點(diǎn)也不影響他喜愛這套書，每天他都捧著看的津津有味，當(dāng)然爸爸給他講解的時(shí)候那就更高興了。 讓我們驚喜的是，圖書館里這個(gè)系列的書有很多還是配有專人朗誦的 CD，也就是說(shuō)，孩子可以一邊看書一邊聽真人講故事，這朗讀者可比我們講的中式英語(yǔ)發(fā)音強(qiáng)多了，人家也都是美國(guó)“鞠萍”阿姨的水平，字正腔圓啊。神奇校車是他在中國(guó)就癡迷的，不過(guò)以前看的中文版，現(xiàn)在看英文原版。每個(gè)星期他都會(huì)從學(xué)校的圖書館借三本他喜愛的書回家看，下周再還。義工里面有一半以上是全職媽媽，如果家里有兩三個(gè)孩子的媽媽，還得為三個(gè)孩子的班級(jí)分別做義工，一個(gè)星期下來(lái)幾乎每天都要去學(xué)校幫忙，就象給自己找了一個(gè)工作一樣，只不過(guò)這個(gè)工作是陪自己的娃讀書。 如果被義工媽媽喊出來(lái)做過(guò)閱讀練習(xí)的孩子，當(dāng)天回家的時(shí)候就會(huì)把這篇讀過(guò)的練習(xí)帶回去，家長(zhǎng)也可以對(duì)孩子今天的表現(xiàn)一目了然。這個(gè)文章對(duì)于他來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，他讀得很快，不到一分鐘就把這篇短文很流利地讀完了，但是有些粗心。好復(fù)雜?。。?！ 這是假設(shè)的孩子的名單，每天每個(gè)義工都要在上面記錄今天有哪幾個(gè)孩子被帶出來(lái)閱讀了。還有一組是紅色筆 FINAL，就是義工幫助糾正后最后第二遍閱讀的成績(jī) 。 7 義工要將孩子讀錯(cuò)的地方加以指正，并從頭到尾給孩子大聲朗讀一遍。 2去檔案柜找出準(zhǔn)備給不同 LEVEL 的孩子們閱讀的文章，每個(gè) LEVEL 都有幾十篇文章。每個(gè)家長(zhǎng)都發(fā)了學(xué)習(xí)手冊(cè)，里面大大小小無(wú)數(shù)條款。每天早晨九點(diǎn)上課之后，一年級(jí)三個(gè)班的孩子就會(huì)全部打亂，根據(jù)不同的閱讀組，到不同的老師班上去進(jìn)行一個(gè)小時(shí)左右的英文學(xué)習(xí)和讀書時(shí)間，選擇適合你的水平的讀物閱讀。其實(shí)這段時(shí)間我最大的感觸就是美國(guó)的小學(xué)教育甚至是學(xué)前教育對(duì)閱讀的重視程度簡(jiǎn)直到了無(wú)以復(fù)加的地步，相信在北美的媽媽們都會(huì)有這樣的感覺。因此大人的行 為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。 近兩年來(lái)，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了一定的一技之長(zhǎng)，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng)。利用每天中午、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂、學(xué)識(shí)譜、練視 唱、聽音、記譜等等。 前面已經(jīng)介紹過(guò)，孩子在音樂方面有特殊的天賦，因此必須把道理跟他說(shuō)清楚，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng)，你會(huì)失敗的。他很少見我發(fā)脾氣，因此覺得自己的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽進(jìn)去了，達(dá)那以后再也沒發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了。 可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲。通過(guò)這件事，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng)，但決不過(guò)分。 取得了成績(jī)應(yīng)該表?yè)P(yáng)，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)該批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握。同樣，比他人不足，比自己卻大有提高。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力，為他借樂器、租車、搬東西、輔導(dǎo)等等，讓孩子得到了充分的鍛煉。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng)，如果不與人接觸就施展不了 你的本領(lǐng)，你也就成了廢品。 關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒少費(fèi)心機(jī)，學(xué)鋼琴、打擊樂、羽毛球，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等，這些就省去不談罷了。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂的趣聞與故事，這時(shí)，“引導(dǎo)”應(yīng)該是主要手段，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就馬上抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。因此 在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的 ,簡(jiǎn)而言之，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒有明顯幫助的事情，千萬(wàn)不能輕易反對(duì)，做家長(zhǎng)的一定要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。小孩與大人打球畢竟有一定差距，因此，當(dāng)他快要失去 信心時(shí)我常故意放他一馬；但當(dāng)他開始得意時(shí)我又毫 不手軟地?fù)魯∷?。凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果讓孩子失望了，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí)，隔閡開始產(chǎn)生，危機(jī)也就開始潛伏了。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了，這就獲得了成功的第一步。 我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何，但必要的關(guān)愛和教育并沒有省略。因此，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。孩子們從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中、高中，最后上大學(xué)，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。在這方面，作為家長(zhǎng)，一是為她做好各種后勤服務(wù)工作，加強(qiáng)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，幫她解乏；二是教她自己學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。 充分尊重孩子的天性，并培養(yǎng)她學(xué)會(huì)休息和調(diào)整。 會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。反復(fù)訓(xùn)練幾次，在這方面的錯(cuò)誤明顯減少了。 注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。孩子是否能順利成長(zhǎng)，家長(zhǎng)很重要，老師是關(guān)鍵。 主動(dòng)向班主任介紹孩 子的情況。 多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。有的孩子形影不離、不分彼此，久而久之，只能給雙方帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)。每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有這樣那樣的缺點(diǎn)和短處，朋友之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短。要讓孩子懂得，不是每個(gè)人都是可以做朋友的。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對(duì)自我的了解，可以幫助青 少年肯定自我的價(jià)值，和朋友交往可以緩解不良情緒。使自己的個(gè)性得到良好的發(fā)展。家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)運(yùn)用移位思考法，即面對(duì)同一問(wèn)題，不停到尋找新的視野、角度進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)辨證的看問(wèn)題。在一個(gè)溫暖、和睦的家庭中成長(zhǎng)的子女，比較開朗樂觀、積極自信，人際關(guān)系比較好，適應(yīng)能力比較強(qiáng)；相反，在一個(gè)冷漠?dāng)骋暫蛪阂值募彝キh(huán)境中長(zhǎng)大的子女，往往在性格上容易退縮，缺乏安全感；有的則容易出現(xiàn)攻擊行為，搞不好人際關(guān) 系，不易產(chǎn)生積極進(jìn)取的愿望。每個(gè)作家長(zhǎng)的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。此時(shí)，父母與孩子的“代溝”表現(xiàn)比較明顯，這種現(xiàn)象其實(shí)是孩子青春期自我意識(shí)的矛盾之一。從青春期開始，孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。有時(shí)候，孩子過(guò)于理想化的傾向往往是父母教育方式的結(jié)果。但是他們很清楚，自己還不能完全獨(dú)立，還離不開父母的幫助，還缺乏獨(dú)立于社會(huì)的資本和經(jīng)驗(yàn)。 一、初中學(xué)生的心理特點(diǎn) 獨(dú)立和依賴的矛盾 上中學(xué) 以后，孩子們不再象小學(xué)時(shí)那樣遵從老師和父母的指示，天真地接受別人的評(píng)價(jià)。從遺傳方面來(lái)說(shuō)，父母知道夫妻雙方個(gè)性上的不足，在培養(yǎng)孩子時(shí)應(yīng)努力加以矯正；從環(huán)境的角度講，父母應(yīng)該創(chuàng)造良好的家庭氣氛，在家庭里給孩子的積極行為以獎(jiǎng)賞，讓孩子知道怎樣做是對(duì)的。 切記不要溺愛孩子 ,因?yàn)槟愕哪鐞凼顾矚g發(fā)脾氣 ,這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的！ 本文轉(zhuǎn)自明陽(yáng)天下國(guó)際拓展官網(wǎng) 第三篇：初中生家庭教育 淺談初中生家庭教育的方法 六安九中榮磊 家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。他曾經(jīng)對(duì)別的孩子說(shuō)：你現(xiàn)在少玩就是為了將來(lái)能夠多 玩。其實(shí)我看在眼里，同情在心里，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊。孩子也有自知之明，一提到此事他從不反駁，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已。 四、尋找出路 提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有一定幫助，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，知道自己該怎么做。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的 b 呀，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)？”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng)，我也不必去揭穿，至少他知道自己是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí)。 【初中生家庭教育心得體會(huì)】相關(guān)文章： 5篇 5篇 4篇 第二篇：初中生家庭教育心得體會(huì) 初中生家庭教育心得體會(huì) 有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，每次作業(yè)幾乎都是 a+，為了鼓勵(lì)他， 我們不僅贊揚(yáng)了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求。 ，那樣只會(huì)越學(xué)越亂?？墒沁€是出了點(diǎn)問(wèn)題，同學(xué)說(shuō)她課代表當(dāng)?shù)糜小胺丁绷?，我笑?，但后來(lái)才明白，她對(duì)同學(xué)有太多的“暴力”行為，讓同學(xué)們覺得她太強(qiáng)勢(shì)了，招架不起，我就告訴她：以德服人。我心里自然也暗暗為她高興，可是這不能表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)滋生她的驕傲心理。孩子認(rèn)認(rèn)真真履行著她課代表應(yīng)盡的責(zé)任，也不時(shí)回家向我抱怨什么：有人肆意報(bào)復(fù)她，故意讓她出丑。其實(shí)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，我這個(gè)媽媽只不過(guò)是少給了她一些壓力，喜歡以旁聽者的身份去觀察她的生活，為她指點(diǎn)，可是孩子很自覺 ，她不需要我指點(diǎn)就已經(jīng)知道自己該做什么不該做什么。書店門口經(jīng)常會(huì)看見一位媽媽拉著孩子去買書，而我的孩子不用，我從來(lái)不會(huì) 強(qiáng)迫她去做什么習(xí)題，到假期時(shí)，她會(huì)形成習(xí)慣一樣向我要錢，對(duì)我說(shuō)她要買什么輔導(dǎo)書，然后回來(lái)一本一本讓我檢查，有時(shí)剩余的錢她會(huì)對(duì)我說(shuō)：我看見一本喜歡的書，就買了，假期時(shí)間把它看完。 我不會(huì)給孩子施加太多的壓力，不會(huì)逼著她去上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，一次聽她說(shuō)她們班級(jí)里有個(gè)同學(xué)一天上 6 個(gè)補(bǔ)習(xí)班：數(shù)學(xué)，物理，英語(yǔ)??我絕對(duì)被嚇到了。家長(zhǎng)會(huì)時(shí)研究考卷時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有一道 5 分的題是關(guān)于名著閱讀的，這足以說(shuō)明閱讀的重要性。我不禁想，是啊，要是自己孩子也可以有較強(qiáng)的自制力，不會(huì)要家長(zhǎng)為她忙前忙后，不會(huì)在寫作業(yè)時(shí)想電視里動(dòng)畫片的情節(jié)，不會(huì)上課思緒不知覺中飄到窗外，她又何嘗不可以是學(xué)年第一呢？于是，我費(fèi)盡苦心地去教育她，發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己的孩子很完美，她利用不到一周的時(shí)間學(xué)會(huì)了自立與自主，現(xiàn)在她做作業(yè)不會(huì)深更半夜叫爸爸起來(lái)為她講題，更不會(huì)在我的督促下被逼迫著洗臉?biāo)⒀?，她現(xiàn)在的觀念就是：明明是我自己的事情，為什么需要爸爸媽媽去督促完成呢？我 要自主地去完成自己的事情。她還沒起床時(shí)，孩子已經(jīng)自己默默起床，喝冰箱里早已準(zhǔn)備好的牛奶或是自己熱飯菜，再默默地離開家去上學(xué)；晚上也一樣，一個(gè)人安靜地呆在屋子里學(xué)習(xí)，學(xué)累了，默默地洗臉?biāo)⒀?，上床睡覺。 另外一點(diǎn)就是：鼓勵(lì)孩子盡量不依賴成年人。 她告訴我單老師經(jīng)常對(duì)她說(shuō)句話：“近朱者赤，近墨者黑。我非常注重與孩子的日常交流，每日無(wú)論多忙都會(huì)抽出至少 15 分鐘與孩子溝通?！鄙险n時(shí)要做到認(rèn)真聽課，要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短 。明確方向，努力學(xué)習(xí)。人無(wú)志向就不能成大器。要求孩子要有愛心，要愛國(guó)家，愛父母，愛社會(huì)，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父