初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與研究結(jié)題報(bào)告-wenkub.com
2025-05-12 16:21 本頁(yè)面
【正文】 人生的歷程是漫長(zhǎng)的，學(xué)生能否在今后更長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，仍需我們持續(xù)的關(guān)注。今后要對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的進(jìn)展情況進(jìn)行檢查、督促、交流、評(píng)價(jià)。研討課 教學(xué)設(shè)計(jì)《談生命》在“ 20xx年陜西省第五屆優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)交流評(píng)選活動(dòng)”中榮獲三等獎(jiǎng)。 提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力和表演能力。在講解借物抒情作文寫(xiě)法的時(shí)候，帶領(lǐng)學(xué)生 走進(jìn)大自然之中，讓他們真正的通過(guò)自己的細(xì)心觀察去描寫(xiě)筆下的物進(jìn)而抒發(fā)自己內(nèi)心的真情實(shí)感。例如：在教學(xué)古詩(shī)《西江月》（辛棄疾）一文時(shí)，我是這樣處理課堂教學(xué)的。 豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，收獲成功，像辯論會(huì)、故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦、課本劇編演、手抄報(bào)評(píng)比等多種活動(dòng)都能激起學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。采用這個(gè)方法，讓全班的每個(gè)學(xué)生都在最短的時(shí)間記住了這篇課文。愛(ài)玩、好勝是兒童的天性，因此教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)形式多樣的游戲，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，玩中學(xué)，學(xué)中玩，使學(xué)生不知不覺(jué)融入新課，興致盎然地學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)師生共同體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的愉悅情緒，加強(qiáng)師生間情感交流。 （ 5）課堂組織形式單一，多數(shù)時(shí)間都是教師一人在唱獨(dú)角戲。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)決杜絕因?yàn)樽约旱膲那榫w對(duì)學(xué)生訓(xùn)斥性的評(píng)價(jià)，盡力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，用豐富、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)去營(yíng)造和諧的氛圍。從此以后，我的每次板書(shū)學(xué)生都非常認(rèn)真地去觀察，每次我的小錯(cuò)誤都逃不過(guò)學(xué)生的眼睛。教師可以在板書(shū)的時(shí)候故意寫(xiě)錯(cuò)字，既提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力，又使愛(ài)寫(xiě)錯(cuò)別字的同學(xué)引以為戒。 相應(yīng)的對(duì)策：鉆研板書(shū)藝術(shù)，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受到主動(dòng)的創(chuàng)新。這樣自然而然的我就引出了對(duì)這篇課文的講解。 好的開(kāi)始是成功的一半，好的導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)也是課堂教學(xué)成功的良好的開(kāi)端。 傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，教師更為注重的是整節(jié)課的教學(xué)思路 設(shè)計(jì)而往往忽視了每節(jié)課的導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，語(yǔ)言非常的蒼白，千篇一律的是：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)某某課文。試想想，如果一個(gè)語(yǔ)文教師能把語(yǔ)文課上涉及的歷史故事脫口而出，那么學(xué)生一定會(huì)非常敬佩自己的老師，有了崇拜之情，自然而然就會(huì)喜歡上語(yǔ)文課。 要想學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，首先要讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文老師，那么學(xué)生究竟喜歡什么樣的老師呢？我想最重要的應(yīng)該是具有自己獨(dú)有的教學(xué) 魅力。調(diào)查采用記名和無(wú)記名問(wèn)卷式調(diào)查與個(gè)別走訪相結(jié)合的方法。 （ 3）總結(jié)階段 ①反饋評(píng)價(jià)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行小范圍的經(jīng)驗(yàn)推廣。 （ 2）實(shí)施階段 ①制訂具體的研究計(jì)劃、目標(biāo)。 （二） 研究的過(guò)程 制定課題研究方向 擬訂研究計(jì)劃 我把研究分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段（ —— ），實(shí)施階段（ —— ），總結(jié)階段（ ） 具體實(shí)施 （ 1）準(zhǔn)備階段： ?從本校本年級(jí)的實(shí)際出發(fā)，查閱資料，制訂課題的研究方案，組建研究隊(duì)伍，確定研究對(duì)象。 學(xué)生調(diào)查法。 （ 3） 課堂教學(xué)激趣的方式與手段的研究 。 （ 2）解決無(wú)數(shù)家長(zhǎng)、教師和學(xué)生本人都憂慮的不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文的問(wèn)題。 二、課題研究的目標(biāo)與內(nèi)容 （一）課題研究的目標(biāo) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣是個(gè)體力求接觸、認(rèn)識(shí)、掌握語(yǔ)言文字工具和參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理傾向，是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，在求知需要的基礎(chǔ)上，在新問(wèn)題不斷出現(xiàn)和需要不斷得到滿足的情況下形成和發(fā)展的。在教學(xué)中要盡量?jī)?yōu)化教材，優(yōu)化方法，創(chuàng)設(shè)情境，寓教于趣，以趣促思，使學(xué)生以良好的認(rèn)知情緒和濃厚的學(xué)習(xí)興趣投入到學(xué)習(xí)中去，自覺(jué)地去閱讀、探索和鉆研，讓語(yǔ)文課成為學(xué)生求知的樂(lè)園。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本身所懷有的積極情感體驗(yàn)，能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。從古至今，廣大的中外學(xué)者、語(yǔ)文學(xué)科的教師常常就激發(fā)、培
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