【正文】 答案： （ 1）示例： ①皮碗的面積大小；大氣壓相同時，壓力大小與受力面積有關； ②墻面的光滑程度；壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大； ③皮碗和墻面的清潔程度；表面越臟，不能充分接觸或無法盡力排氣等； ④墻面的材料；不同的材料，表面光滑程度可能不同； ⑤皮碗和墻面之間空氣排除程度；皮碗內氣體排除越多，內外的壓強差越大； ⑥皮碗和墻面之間是否有水；水可以使接觸面生 分離， 減小摩擦； ⑦制作皮碗的材料；不同材料，彈性不同，能排除氣體程度不同； ⑧大氣壓的大小有關；面積相同時，內外氣壓差越大，能產生的壓力越大。（等等） 例 3 （ 2020年黃岡市第 38題）高尚同學發(fā)現(xiàn)家里用皮碗（如圖）掛東西，皮碗所能掛的物體重力大小與什么因素有關呢？ （ 1）請你提出一種猜想： ______________________________________________； 你猜想的依據(jù)是： _____________________________________________________； （ 2）請你自選器材，提出一個驗證你的猜想的探究實驗方案。就你所知，填寫出其中兩條： ① ___________________________________________________； ② ___________________________________________________。 2．將這兩杯不同的液體分別放入已調平衡的托盤天平的左右盤中，調節(jié)天平中的液體使天平重新平衡。（此步可省略） 2．再分別測出物體浸沒在兩種不同液體時彈簧測力計的示數(shù)。 2．用刻度尺測量使這兩杯液體等高。要求寫出：所選器材的序號，并簡要說明比較的方法。開放性試題有利于引導教師在物理教學中重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；有利于學生獨立思考，大膽想象的科學態(tài)度的養(yǎng)成；有利于學生尊重事實，勇于懷疑的科學精神的形成。 研究“所用時間與小球質量的關系” 步驟：①將兩根（或三根）長度相同的擺線分別系上兩個（或三個）質量不同的小球，讓其擺動； ②測出兩次（或三次）小球往返一次所用的時間 t t2（ t3）； ③比較 t t2（ t3）的大小。 評析： 此題由學生自主選擇猜想，設計驗證性實驗方案和實驗步驟，并對實驗現(xiàn)象進行分析與論證，試題材料新穎，打破教材甚至教輔的局限性，拓寬了探究空間，可謂探究試題中新新題型的典型范例。 例 2 （ 2020年哈爾濱市中考第 44題）同學們在實驗室做如圖 16所示的實驗時，驚奇地發(fā)現(xiàn)雖然同一小球兩次擺動的角度不同，但往返一次所用的時間卻相同，于是提出了以下兩個猜想： A：小球往返一次所用的時間是否與擺線的長度有關？ B：小球往返一次所用的時間是否與小球的質量有關？ 請你從上述猜想中任選一個進行探究。 答案： ⑴下落高度。 ⑶“月坑”的深度還與流星的體積有關：體積越大，“月坑”的深度 ____________。 小軍同學猜想月坑的深度可能與流星的質量、體積及下落的高度有關。過去也有不少的探究題，但大多數(shù)都停留在數(shù)據(jù)分析、歸納結論的層次，并且結論是學生早已熟記于心的，只是把死記硬背的填空題加入數(shù)據(jù)提醒，再貼上探究題的標簽而已，猜想與實驗探究過程都沒有。 答案： （ 1）流體的阻力與物體的形狀、正截面積 大小、物體相對于流體的速度、流體的性質等有關； （ 2）此處開放，只要學生設計合理即可，要求閱卷教師認真審讀； （ 3）實驗方案中存在的問題有： ①沒有控制使用同一艘船模型； ②沒有說明船應做勻速直線運動； ③沒有說明彈簧秤應對船施加水平力方向的力； ④沒有控制船的運動速度相同； ⑤船模型在水中低速運動時，兩艘底面粗糙程度不同的船受到的阻力差別可能不大，彈簧秤讀數(shù)無法顯示差異。［題（ 3）中的猜想除外］； （ 2）根據(jù)你的猜想，請設計一個實驗方案來驗證； （ 3）小剛同學猜想：流體阻力可能與運動物體表面粗糙程度有關。 答案： 優(yōu)點：輕便，保溫，防擠壓，成本低等。據(jù)你認為，在利用該材料的過 程中： 優(yōu)點是 ： （ 1） ________________________________________________； （ 2） ________________________________________________； （ 3） ________________________________________________。 【 上一頁 】 【 下一頁 】 物理中考熱門試題大揭秘 ── 首次登場，考查素養(yǎng)的評價題 評價題是新課程改革的產物，因為新課程中要求學生在實施探究學生的過程中，要學會交流與評價。 h 12年共節(jié)約電費： 2040kW試求出使用 12年，高效節(jié)能空調比一般節(jié)能空調所節(jié)約的電費。能效標識將能效分為 5五個等級，等級 1表示產品最節(jié)能，等級 5是市場準人指標，低于該等級要求的產品不允許生產和銷售。請回答： (1)當油與箱總重為 600N時，壓力傳感器 R受到的壓強是多大？ (2)若油箱內油為 10㎏時，汽油完全燃燒能放出的熱量是多少？ (3)如果空油箱的質量為 ㎏，油量表指針指向 2 102m3時，電路中電流是多少？ 評析： 此題以小汽車油箱為載體，把有關熱的計算、電的計算和力的計算結合在一起，但這些計算需要的量值和計算的結果互不影響，它給學生的啟示是：要全面 地掌握好物理知識，物理知識與生活生產密切相關。 圖 11 例 1 （ 2020年黃岡市第 40題）如圖 11是一種測量小汽車油箱內油量裝置的原理圖。只要說出其中的一種即可。 答案： 例 1如圖 9所示。 評析： 上面的例 1材料新穎，是課本中沒有的，但它又貼近學生生活，再現(xiàn)了學生兒時的樂趣。 例 2 （ 05黃岡市第 35題）如圖 8所示為一個反射式路燈， S為燈泡位置，圖中已畫出燈泡射出的兩條最邊緣的出射光線。 【 上一頁 】 【 下一頁 】 物理中考熱門試題大揭秘 ── 巧妙靈活，追求變通的作圖題 現(xiàn)在的作圖題設置了巧妙的情景，不是死搬硬套的。此題盡管是測液體密度的試 題，但它跟課本中的實驗完全不同。 (4) b．閉合 S1，斷開 S2，記下電流表示數(shù) I1 c．同時閉合 S S2，記下電流表示數(shù) I2 e． 例 2（ 05年山西中考第 29題）用彈簧測力計、細線、空小塑料瓶和水來粗略測出食用醋的密度。 ⑶中的電路圖和⑷中的設計的步驟，應依據(jù)自己的思路而定。 ⑴從實驗的原理上考慮，因為燈泡的電阻不變，如果測出電阻，就能根據(jù)電功率公 式 變形來求出額定電壓。 e．用測得的物理量和已知物理量表示計算元件額定電壓的公式為 U 額 ＝ ____________。 a．連接電路。 (1)根據(jù)學過的電功率公式，只要測量出元件的某一物理量 ____________，即可計算出它的額定電壓值?？v觀各實驗區(qū)的設計實驗題，大都具有以下幾個特點：一是跳出教材中學生實驗和演示實驗的束縛，不再是從學生實驗和演示實驗中挖掘、編制考題；二是要求學生自己獨立設計實驗方案，選擇 實驗器材，制定實驗步驟；三是試題具有開放性，設計方案的不惟一性給學生提供了很大的靈活運用知識、發(fā)揮能力的空間；四是考題著重考查學生靈活運用知識的能力，知識的遷移能力，以及實驗能力，是對某一類相關知識和能力的全方位的考查。注意：這類試題如果作為問答題出現(xiàn)，一定要過程寫出來，如果是填空題只寫出“慣性”二字即可。一重型汽車行至橋頭，司機看見警示標志，