【正文】 2 (1)據(jù)有關(guān)部門科學(xué)預(yù)測(cè)，在推行能效標(biāo)識(shí)后未來(lái)的 10 年間，家用空調(diào)器和冰箱可累計(jì)節(jié)電 548億度 (約合 1. 972 1017J)。 (3)根據(jù)你所知道的信息對(duì)將要購(gòu)買空調(diào)的消費(fèi)者提出建議并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 h 0. 5元 /kW一些實(shí)驗(yàn)區(qū)把評(píng)價(jià)從探究實(shí)驗(yàn)中遷移出來(lái)，用于考查學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和科學(xué)素養(yǎng)，使試卷的面貌煥然一新，試卷質(zhì)量提升了檔次。 缺點(diǎn)是： （ 4） ________________________________________________； （ 5） ________________________________________________； （ 6） ________________________________________________。缺點(diǎn)：白色污染，機(jī)械強(qiáng)度不夠等。 他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案： ①用彈簧秤拉一艘底面光滑的船模型 在水中運(yùn)動(dòng)，記下彈簧秤的示數(shù) F1； ②用彈簧秤拉另一艘底面粗糙的船模型在水中運(yùn)動(dòng)，記下彈簧秤的示數(shù) F2； ③通過(guò)比較 F1與 F2的大小，就能得出物體受到流體阻力是否與物體表面粗糙程度有關(guān)。 【 上一頁(yè) 】 【 下一頁(yè) 】 物理中考熱門試題大揭秘 ── 重視能力，花樣翻新的探究題 物理《課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確要求學(xué)生“經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂(lè)于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)”。 2020年的探究試題上了新臺(tái)階，試題要求學(xué)生把觀察到的物理現(xiàn)象和接觸到的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行加工，得出其中的本質(zhì)規(guī)律，不僅考查學(xué)生對(duì)探究問(wèn)題是否能提出猜想與假說(shuō)，還能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ臋z測(cè)，以及學(xué)生的對(duì)研究問(wèn)題方法的掌 握情況，從而讓學(xué)生親歷從自然到物理，從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，培養(yǎng)科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的態(tài)度和敢于創(chuàng)新的精神，這將有利于督促學(xué)生從根本上改變學(xué)習(xí)行為和方式，使他們從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，通過(guò)親身探究實(shí)踐，達(dá)到掌握知識(shí)、提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的目的。 于是，他設(shè)計(jì)了一個(gè)用一只鋪滿厚厚的細(xì)沙的盤子和幾個(gè)不同的小球及刻度尺進(jìn)行探究月坑深度的模擬實(shí)驗(yàn)，如圖 15所示。 ⑷請(qǐng)你結(jié)合小軍的研究過(guò)程就“影響月坑深度的因素”問(wèn)題提出另外一個(gè)猜想： ___________________________________________________________________。⑵ 7。 （ 1）你所選擇的探究題目編號(hào)（ A或 B）及要用到的測(cè)量工具是 ____________________________。學(xué)生能夠體驗(yàn)探究的全過(guò)程。 （ 3）（提示：要把與探究因素有關(guān)或無(wú)關(guān)的現(xiàn)象，都要合理論證） 若 t1＝ t1＝ t3，則小球往返一次所用的時(shí)間與擺線的長(zhǎng)度（或小球的質(zhì)量）無(wú)關(guān)。開(kāi)放題涉及面廣，在填空題、設(shè)計(jì)題、探究題、計(jì)算題和作圖題當(dāng)中都會(huì)出現(xiàn)。 評(píng)析： 這是一道設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題，也是過(guò)程開(kāi)放題。 （ 2兩步合并為將這兩種不同的液體裝滿在 兩個(gè)質(zhì)量和形狀完全相同的的燒杯中亦可） 3．將這兩杯等體積的液體分別放入已調(diào)節(jié)平衡的托盤天平的左右盤中。 3．比較步驟 2的示數(shù)，示數(shù)小的物塊受到的浮力大，則該杯所裝液體密度大。 3．利用刻度尺比較這兩杯等質(zhì)量液體的體積，體積小的那杯所裝液體的密度較大。 評(píng)析： 此題是填空題，它具有開(kāi)放性。 評(píng)析： 這是一道探究題，但它的過(guò)程和結(jié)論都是開(kāi)放的。 （ 2）實(shí)驗(yàn)方案示例： 探究猜想①：選用兩個(gè)面積不同，但都是由同種塑性材料制成的形狀相同的皮碗；將干燥清潔的皮碗按在同一磁磚墻面（表面都干燥清潔）上，都盡力排除皮碗內(nèi)的空氣，使皮碗表面與墻面緊密接觸；每個(gè)皮碗上掛一個(gè)塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開(kāi)始脫離墻面為止，比較所掛物體重力； 探究猜想②：用同一皮碗分別按在光滑的磁磚和粗糙的水泥墻面上，盡力排除皮 碗內(nèi)空氣，再在皮碗上掛一個(gè)書(shū)包，向書(shū)包內(nèi)不斷加書(shū)，至皮碗開(kāi)始脫離墻面為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想③：用同一皮碗盡力按在同一磁磚墻面上，第一次保持皮碗干燥清潔，第二次在皮碗表面粘一些干燥灰塵，皮碗上掛一個(gè)塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開(kāi)始脫離墻面為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想④：用同一皮碗盡力分別按在磁磚和玻璃墻上，墻面都干燥清潔，皮碗上掛一個(gè)塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開(kāi)始脫離墻面為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想⑤：用同一皮碗分別按在同一磁 磚墻上，第一次盡力排除皮碗內(nèi)空氣，第二次只用較小的力排除皮碗內(nèi)較少的空氣，皮碗上掛一個(gè)塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開(kāi)始脫離墻面為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想⑥：用同一皮碗盡力分別按在同一磁磚墻上，第一次保持接觸面干燥，第二次皮碗先沾水，皮碗上掛一個(gè)塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開(kāi)始脫離墻面或在墻面上滑動(dòng)為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想⑦：找一個(gè)面積相同、但制作材料的皮碗盡力分別按在同一磁磚墻上，皮碗上掛一個(gè)塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開(kāi)始脫離 墻面或在墻面上滑動(dòng)為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想⑧：在不同的天氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（利用大氣壓計(jì)測(cè)出大氣壓的大小，即要求兩天的大氣壓不同），用同一皮碗盡力按在同一磁磚墻上，皮碗上掛一個(gè)塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開(kāi)始脫離墻面或在墻面上滑動(dòng)為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論。學(xué)生依據(jù)自己掌握的知識(shí)和經(jīng)歷提出不同的猜想，設(shè)計(jì)出不同的實(shí)驗(yàn)方案，答案百花齊放，個(gè)性得到張揚(yáng)。 答案： ①機(jī)動(dòng)車駕駛員在開(kāi)車過(guò)程中必須使用安全帶；②汽車上安裝安全氣囊；③路邊安裝交通警示牌。為了減少此類事故的再發(fā)生，在交通管理中有許多要求和措施。） 方法三：所選用的器材：①②③或①③ 1．在兩個(gè)質(zhì)量和形狀完全相同的燒杯裝入這兩種不同液體。 方法二：所選用器材：②④ 1．用彈簧測(cè)力測(cè)出栓細(xì)線的物體的重。 答案： 以下三種方法任選兩種均可 方法一：所選用的器材：①③⑤或①③ 1．在兩個(gè)質(zhì)量和形狀完全相同的燒杯內(nèi)裝入這兩種不同的液體。請(qǐng)你運(yùn)用兩種方法比較它們的密度大小。 【 上一頁(yè) 】 【 下一頁(yè) 】 物理中考熱門試題大揭秘 ── 突現(xiàn)發(fā)散，形式多樣的開(kāi)放題 開(kāi)放性試題主要突出試題的條件開(kāi)放、或者結(jié)論的開(kāi)放，來(lái)考察學(xué)生對(duì)物理過(guò)程的理解是否全面，完整。 步驟：①將兩根（或三根）長(zhǎng)度不同的擺線分別系上兩個(gè)（或三個(gè)）質(zhì)量相同的小球，讓其擺動(dòng)； ②測(cè)出兩次（或三次）小球往返一次所用的時(shí)間 t t2（ t3）； ③比較 t t2（ t3）的大小。 （ 3）對(duì)方案中可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析與論證。⑷可能 與密度有關(guān)。這類試題能促使教法和學(xué)法的改變，有利于糾正偏重知識(shí)的傾向，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，符合素質(zhì)教育的要求。 ⑵由 ________、 ________、 ________三組數(shù)據(jù)可得：“月坑”的深度與流星的質(zhì)量有關(guān)。這是由于流星在太空中運(yùn)行到靠近月球時(shí)，在月球的引力作用下墜落到月面，與月面發(fā)生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑。試題的編制主要是考察學(xué)生的科學(xué)探究能力，考察是否會(huì)收集、分析和處理 科學(xué)數(shù)據(jù)，能否依據(jù)研究物理問(wèn)題的一般思路來(lái)自主設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)或方案，能否根據(jù)研究問(wèn)題的需要正確選擇研究問(wèn)題的科學(xué)方法。 評(píng)析： 此題是探究實(shí)驗(yàn)題，但在探究之余，又要學(xué)生對(duì)其他學(xué)生的探究進(jìn)行評(píng)估，這是中考試卷中的亮點(diǎn)，是從試卷中改變科學(xué)文化知識(shí)方面，側(cè)重素質(zhì)教育評(píng)價(jià)的嘗試，命題者獨(dú)具匠心。這種阻力的大小與哪些因 素有關(guān)呢？