【正文】 2 (1)據(jù)有關(guān)部門科學(xué)預(yù)測，在推行能效標(biāo)識后未來的 10 年間，家用空調(diào)器和冰箱可累計節(jié)電 548億度 (約合 1. 972 1017J)。 (3)根據(jù)你所知道的信息對將要購買空調(diào)的消費者提出建議并簡要說明理由。 h 0. 5元 /kW一些實驗區(qū)把評價從探究實驗中遷移出來，用于考查學(xué)生的評價能力和科學(xué)素養(yǎng)，使試卷的面貌煥然一新，試卷質(zhì)量提升了檔次。 缺點是： （ 4） ________________________________________________； （ 5） ________________________________________________； （ 6） ________________________________________________。缺點：白色污染，機械強度不夠等。 他設(shè)計了如下的實驗方案： ①用彈簧秤拉一艘底面光滑的船模型 在水中運動，記下彈簧秤的示數(shù) F1； ②用彈簧秤拉另一艘底面粗糙的船模型在水中運動，記下彈簧秤的示數(shù) F2； ③通過比較 F1與 F2的大小，就能得出物體受到流體阻力是否與物體表面粗糙程度有關(guān)。 【 上一頁 】 【 下一頁 】 物理中考熱門試題大揭秘 ── 重視能力，花樣翻新的探究題 物理《課程標(biāo)準》也明確要求學(xué)生“經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識”。 2020年的探究試題上了新臺階，試題要求學(xué)生把觀察到的物理現(xiàn)象和接觸到的學(xué)習(xí)材料進行加工，得出其中的本質(zhì)規(guī)律，不僅考查學(xué)生對探究問題是否能提出猜想與假說，還能實現(xiàn)對學(xué)生設(shè)計實驗?zāi)芰Φ臋z測，以及學(xué)生的對研究問題方法的掌 握情況，從而讓學(xué)生親歷從自然到物理，從生活到物理的認識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，培養(yǎng)科學(xué)探究能力、實事求是的態(tài)度和敢于創(chuàng)新的精神，這將有利于督促學(xué)生從根本上改變學(xué)習(xí)行為和方式，使他們從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹骄?，通過親身探究實踐，達到掌握知識、提高創(chuàng)新能力和實踐能力的目的。 于是，他設(shè)計了一個用一只鋪滿厚厚的細沙的盤子和幾個不同的小球及刻度尺進行探究月坑深度的模擬實驗，如圖 15所示。 ⑷請你結(jié)合小軍的研究過程就“影響月坑深度的因素”問題提出另外一個猜想： ___________________________________________________________________。⑵ 7。 （ 1）你所選擇的探究題目編號（ A或 B）及要用到的測量工具是 ____________________________。學(xué)生能夠體驗探究的全過程。 （ 3）（提示：要把與探究因素有關(guān)或無關(guān)的現(xiàn)象，都要合理論證） 若 t1＝ t1＝ t3，則小球往返一次所用的時間與擺線的長度（或小球的質(zhì)量）無關(guān)。開放題涉及面廣，在填空題、設(shè)計題、探究題、計算題和作圖題當(dāng)中都會出現(xiàn)。 評析： 這是一道設(shè)計性實驗題，也是過程開放題。 （ 2兩步合并為將這兩種不同的液體裝滿在 兩個質(zhì)量和形狀完全相同的的燒杯中亦可） 3．將這兩杯等體積的液體分別放入已調(diào)節(jié)平衡的托盤天平的左右盤中。 3．比較步驟 2的示數(shù)，示數(shù)小的物塊受到的浮力大，則該杯所裝液體密度大。 3．利用刻度尺比較這兩杯等質(zhì)量液體的體積，體積小的那杯所裝液體的密度較大。 評析： 此題是填空題，它具有開放性。 評析： 這是一道探究題，但它的過程和結(jié)論都是開放的。 （ 2）實驗方案示例： 探究猜想①：選用兩個面積不同，但都是由同種塑性材料制成的形狀相同的皮碗；將干燥清潔的皮碗按在同一磁磚墻面（表面都干燥清潔）上，都盡力排除皮碗內(nèi)的空氣，使皮碗表面與墻面緊密接觸；每個皮碗上掛一個塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開始脫離墻面為止，比較所掛物體重力； 探究猜想②：用同一皮碗分別按在光滑的磁磚和粗糙的水泥墻面上，盡力排除皮 碗內(nèi)空氣，再在皮碗上掛一個書包，向書包內(nèi)不斷加書，至皮碗開始脫離墻面為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想③：用同一皮碗盡力按在同一磁磚墻面上，第一次保持皮碗干燥清潔，第二次在皮碗表面粘一些干燥灰塵，皮碗上掛一個塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開始脫離墻面為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想④：用同一皮碗盡力分別按在磁磚和玻璃墻上，墻面都干燥清潔，皮碗上掛一個塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開始脫離墻面為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想⑤：用同一皮碗分別按在同一磁 磚墻上，第一次盡力排除皮碗內(nèi)空氣，第二次只用較小的力排除皮碗內(nèi)較少的空氣，皮碗上掛一個塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開始脫離墻面為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想⑥：用同一皮碗盡力分別按在同一磁磚墻上，第一次保持接觸面干燥，第二次皮碗先沾水，皮碗上掛一個塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開始脫離墻面或在墻面上滑動為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想⑦：找一個面積相同、但制作材料的皮碗盡力分別按在同一磁磚墻上，皮碗上掛一個塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開始脫離 墻面或在墻面上滑動為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想⑧：在不同的天氣進行實驗（利用大氣壓計測出大氣壓的大小，即要求兩天的大氣壓不同），用同一皮碗盡力按在同一磁磚墻上，皮碗上掛一個塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開始脫離墻面或在墻面上滑動為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論。學(xué)生依據(jù)自己掌握的知識和經(jīng)歷提出不同的猜想，設(shè)計出不同的實驗方案，答案百花齊放，個性得到張揚。 答案： ①機動車駕駛員在開車過程中必須使用安全帶；②汽車上安裝安全氣囊；③路邊安裝交通警示牌。為了減少此類事故的再發(fā)生，在交通管理中有許多要求和措施。） 方法三：所選用的器材：①②③或①③ 1．在兩個質(zhì)量和形狀完全相同的燒杯裝入這兩種不同液體。 方法二：所選用器材：②④ 1．用彈簧測力測出栓細線的物體的重。 答案： 以下三種方法任選兩種均可 方法一：所選用的器材：①③⑤或①③ 1．在兩個質(zhì)量和形狀完全相同的燒杯內(nèi)裝入這兩種不同的液體。請你運用兩種方法比較它們的密度大小。 【 上一頁 】 【 下一頁 】 物理中考熱門試題大揭秘 ── 突現(xiàn)發(fā)散，形式多樣的開放題 開放性試題主要突出試題的條件開放、或者結(jié)論的開放，來考察學(xué)生對物理過程的理解是否全面，完整。 步驟：①將兩根（或三根）長度不同的擺線分別系上兩個（或三個）質(zhì)量相同的小球，讓其擺動； ②測出兩次（或三次）小球往返一次所用的時間 t t2（ t3）； ③比較 t t2（ t3）的大小。 （ 3）對方案中可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象進行分析與論證。⑷可能 與密度有關(guān)。這類試題能促使教法和學(xué)法的改變，有利于糾正偏重知識的傾向，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，符合素質(zhì)教育的要求。 ⑵由 ________、 ________、 ________三組數(shù)據(jù)可得：“月坑”的深度與流星的質(zhì)量有關(guān)。這是由于流星在太空中運行到靠近月球時，在月球的引力作用下墜落到月面，與月面發(fā)生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑。試題的編制主要是考察學(xué)生的科學(xué)探究能力，考察是否會收集、分析和處理 科學(xué)數(shù)據(jù)，能否依據(jù)研究物理問題的一般思路來自主設(shè)計探究實驗或方案，能否根據(jù)研究問題的需要正確選擇研究問題的科學(xué)方法。 評析： 此題是探究實驗題，但在探究之余，又要學(xué)生對其他學(xué)生的探究進行評估，這是中考試卷中的亮點，是從試卷中改變科學(xué)文化知識方面，側(cè)重素質(zhì)教育評價的嘗試，命題者獨具匠心。這種阻力的大小與哪些因 素有關(guān)呢？