【正文】 答案： （ 1）流體的阻力與物體的形狀、正截面積 大小、物體相對于流體的速度、流體的性質(zhì)等有關； （ 2）此處開放，只要學生設計合理即可，要求閱卷教師認真審讀； （ 3）實驗方案中存在的問題有： ①沒有控制使用同一艘船模型； ②沒有說明船應做勻速直線運動； ③沒有說明彈簧秤應對船施加水平力方向的力； ④沒有控制船的運動速度相同； ⑤船模型在水中低速運動時，兩艘底面粗糙程度不同的船受到的阻力差別可能不大，彈簧秤讀數(shù)無法顯示差異。 答案： ⑴下落高度。開放性試題有利于引導教師在物理教學中重視創(chuàng)新意識的培養(yǎng)；有利于學生獨立思考，大膽想象的科學態(tài)度的養(yǎng)成；有利于學生尊重事實，勇于懷疑的科學精神的形成。 2．將這兩杯不同的液體分別放入已調(diào)平衡的托盤天平的左右盤中，調(diào)節(jié)天平中的液體使天平重新平衡。 答案： （ 1）示例： ①皮碗的面積大小；大氣壓相同時，壓力大小與受力面積有關； ②墻面的光滑程度；壓力相同時，接觸面越粗糙，摩擦力越大； ③皮碗和墻面的清潔程度；表面越臟，不能充分接觸或無法盡力排氣等； ④墻面的材料；不同的材料，表面光滑程度可能不同； ⑤皮碗和墻面之間空氣排除程度；皮碗內(nèi)氣體排除越多，內(nèi)外的壓強差越大； ⑥皮碗和墻面之間是否有水；水可以使接觸面生 分離， 減小摩擦； ⑦制作皮碗的材料；不同材料，彈性不同，能排除氣體程度不同； ⑧大氣壓的大小有關；面積相同時，內(nèi)外氣壓差越大，能產(chǎn)生的壓力越大。（此步可省略） 2．再分別測出物體浸沒在兩種不同液體時彈簧測力計的示數(shù)。 研究“所用時間與小球質(zhì)量的關系” 步驟：①將兩根（或三根）長度相同的擺線分別系上兩個（或三個）質(zhì)量不同的小球，讓其擺動； ②測出兩次（或三次）小球往返一次所用的時間 t t2（ t3）； ③比較 t t2（ t3）的大小。 ⑶“月坑”的深度還與流星的體積有關：體積越大，“月坑”的深度 ____________。［題（ 3）中的猜想除外］； （ 2）根據(jù)你的猜想，請設計一個實驗方案來驗證； （ 3）小剛同學猜想：流體阻力可能與運動物體表面粗糙程度有關。 h 12年共節(jié)約電費： 2040kW 圖 11 例 1 （ 2020年黃岡市第 40題）如圖 11是一種測量小汽車油箱內(nèi)油量裝置的原理圖。 例 2 （ 05黃岡市第 35題）如圖 8所示為一個反射式路燈， S為燈泡位置，圖中已畫出燈泡射出的兩條最邊緣的出射光線。 ⑶中的電路圖和⑷中的設計的步驟，應依據(jù)自己的思路而定。 (1)根據(jù)學過的電功率公式，只要測量出元件的某一物理量 ____________，即可計算出它的額定電壓值。 評析： 能源和環(huán)境污染是社會普遍關注的問題，學生通過解題認識到熱電站具有節(jié)能和控制污染的優(yōu)越性，知道熱電站有效地利用了內(nèi)能。其中，屬于減小壓強的應用是 _______________； (填代號，以下同 )屬于增大摩擦的應用是 _______________；利用慣性的應用是_______________。 答案： C。 答案： C?，F(xiàn)在的選擇題淡化了對概念、定律、公式的炒作，淡化了計算，通常以貼近生活的知識為背景，以學生喜聞樂見的事實為基礎，把基本概念和規(guī)律溶于其中。試題的編制和設計都從生活實際現(xiàn)象或?qū)嶋H問題入手，都來源于學生生活中熟悉或熟知的生活現(xiàn)象，使學生不感到陌生，讓學生體會到生活處處有物理，物理時 時在身邊，試題鮮活、基礎，趣味性強。 例 5 （ 05年浙江省中考第 20題）據(jù)美聯(lián)社報道，從今年 4月 26日起， “機遇號”火星探測器由于車輪陷入到細沙中而被困在火星表面的一個沙丘上，一直動彈不得，這與沙丘能夠承受的壓強較小有關。 例 8 （ 05南京市中考第 3題）以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是 A．影劇院的墻面用吸音材料制成 B．在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔 C．城 市某些路段禁鳴喇叭 D．高架道路兩側(cè)某些路段設有隔音板墻 評析： 影劇院的墻面用吸音材料制成是將已發(fā)出的聲音吸收掉，是在傳播過程中減弱噪聲的；在飛機旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔是聲音已經(jīng)到了人耳處，現(xiàn)在用耳罩阻止它進入人耳，是在人耳處減弱噪聲的；城市某些路段禁鳴喇叭，是不允許發(fā)聲體發(fā)聲，應為在聲源處減弱噪聲；高架道路兩側(cè)某些路段設有隔音板墻是在中途阻斷噪聲繼續(xù)傳播，屬于在傳播途中減弱噪聲的。 評析： 在生活與自然中有許多現(xiàn)象都與物理有關，仔細觀察，認真思考，可以加深對物理概念的理解，培養(yǎng)聯(lián)系實際的能力。學生在解題之余，還感受到了物理在應用中的經(jīng)濟價值和社會價值。 (2)為較準確地測量，電流表的量程應選： ____________，選用的定阻電阻 R0(要求從四個電阻中任選一個 )為____________。 答案： ⑴電阻；⑵ 30Ω（或 11Ω）； 方法 1：⑶電路圖如圖 4所示。 MN是一個可以調(diào)節(jié)傾斜程度的平面鏡。壓力傳感器 R的電阻會隨所受壓力大小發(fā)生變化，油量表（由電流表改裝而成）指針能指示出油箱里的油的多少。 h 0. 5元 /kW 他設計了如下的實驗方案： ①用彈簧秤拉一艘底面光滑的船模型 在水中運動，記下彈簧秤的示數(shù) F1； ②用彈簧秤拉另一艘底面粗糙的船模型在水中運動，記下彈簧秤的示數(shù) F2； ③通過比較 F1與 F2的大小，就能得出物體受到流體阻力是否與物體表面粗糙程度有關。 ⑷請你結(jié)合小軍的研究過程就“影響月坑深度的因素”問題提出另外一個猜想： ___________________________________________________________________。 （ 3）（提示：要把與探究因素有關或無關的現(xiàn)象，都要合理論證） 若 t1＝ t1＝ t3，則小球往返一次所用的時間與擺線的長度（或小球的質(zhì)量）無關。 3．比較步驟 2的示數(shù)，示數(shù)小的物塊受到的浮力大，則該杯所裝液體密度大。 （ 2）實驗方案示例： 探究猜想①：選用兩個面積不同，但都是由同種塑性材料制成的形狀相同的皮碗；將干燥清潔的皮碗按在同一磁磚墻面（表面都干燥清潔）上，都盡力排除皮碗內(nèi)的空氣，使皮碗表面與墻面緊密接觸；每個皮碗上掛一個塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開始脫離墻面為止，比較所掛物體重力； 探究猜想②：用同一皮碗分別按在光滑的磁磚和粗糙的水泥墻面上，盡力排除皮 碗內(nèi)空氣，再在皮碗上掛一個書包，向書包內(nèi)不斷加書，至皮碗開始脫離墻面為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想③：用同一皮碗盡力按在同一磁磚墻面上，第一次保持皮碗干燥清潔，第二次在皮碗表面粘一些干燥灰塵，皮碗上掛一個塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開始脫離墻面為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想④：用同一皮碗盡力分別按在磁磚和玻璃墻上，墻面都干燥清潔，皮碗上掛一個塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開始脫離墻面為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想⑤：用同一皮碗分別按在同一磁 磚墻上，第一次盡力排除皮碗內(nèi)空氣，第二次只用較小的力排除皮碗內(nèi)較少的空氣，皮碗上掛一個塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開始脫離墻面為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想⑥：用同一皮碗盡力分別按在同一磁磚墻上，第一次保持接觸面干燥，第二次皮碗先沾水，皮碗上掛一個塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開始脫離墻面或在墻面上滑動為止，比較所掛物體總重，得出結(jié)論； 探究猜想⑦：找一個面積相同、但制作材料的皮碗盡力分別按在同一磁磚墻上，皮碗上掛一個塑料方便袋，分別向袋內(nèi)慢慢加沙子，直至皮碗開始脫離 墻面或在墻面上滑動為止，比較所掛物體