【正文】 當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，見到此景，也像孩子一樣哭了?? 1995 年，他由于患面部神經(jīng)炎，醫(yī)生一再勸他住院治療，但他怕影響工作，在炎熱的夏天圍著毛巾，一邊吃藥，一邊工作。老師們經(jīng)常說(shuō)：“劉校長(zhǎng)不是用制度管理學(xué)校，而是用‘情’感化我們，我們還有什么理由不好好干呢 ?”因此，他所帶的教師隊(duì)伍總是最團(tuán)結(jié)、最實(shí)干的。他聽后，不顧路途遙遠(yuǎn)，徒步來(lái)到學(xué)生家，當(dāng)?shù)弥羌彝ダщy孩子不能讀書時(shí)，他心里酸酸的，立刻掏出兜中僅有的 50 元錢送給孩子的媽媽，說(shuō)：“這個(gè)先拿著，孩子的費(fèi)用我們共同想辦法，書還得讓孩子讀啊。孩子的衣服、鞋子壞了，他自備針線為孩子們縫補(bǔ)。 —— 舍小家顧大家，這就是劉校長(zhǎng)的胸懷，這就是劉校長(zhǎng)的真情所在。學(xué)校缺物了，他把自家有的拿去?！倍嗝礃銓?shí)的話語(yǔ)，多么高尚的境界啊。是呀，誰(shuí)不理解這失子之痛啊，誰(shuí)不懂得白發(fā)人送黑發(fā)人的滋味呀 !而劉校長(zhǎng)硬是把失子之痛深深埋藏在心底，又投入到緊張的學(xué)校工作中去?！彼魡局鴥鹤拥拿郑拗?、喊著：“是爸爸對(duì)不住你，是爸爸對(duì)不住這個(gè)家呀??”在場(chǎng)的人都被感動(dòng)得眼里浸滿淚花。 XX 年 3 月 5 日這一天，是 xxx 同志永遠(yuǎn)不能忘記的日子，更是燒鍋地小學(xué) 300多師生不能忘記的日子。 XX 年 3 月，女兒要出嫁了，和他商量：“我媽有病，你就請(qǐng)兩天假吧”。手術(shù)前妻子千叮嚀萬(wàn)囑咐勸他 ，“你可早點(diǎn)回來(lái)呀 !”他點(diǎn)點(diǎn)頭，可一轉(zhuǎn)身又扎進(jìn)了工作中??當(dāng)他忙完工作趕到醫(yī)院時(shí)，手術(shù)已結(jié)束幾個(gè)小時(shí)了。此時(shí)此刻，這位剛強(qiáng)的男子漢，再也忍不住了，他在母親的墳前長(zhǎng)跪不起，失聲痛哭。 XX 年他又被寧城縣人民政府評(píng)為“寧城縣名校長(zhǎng)”，他所在學(xué)校承擔(dān)市、縣兩級(jí)“每天鍛煉一小時(shí)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及同行們的一致好評(píng)。如今，他腿上仍有毛病，但還在堅(jiān)持上班。 他對(duì)教師、學(xué)生這樣，而對(duì)自己卻不以為然。”接著幾天他多次找村、找總校，最后，采取學(xué)校免點(diǎn)兒， 師生捐點(diǎn)兒，社會(huì)救點(diǎn)兒，楊國(guó)修基金幫點(diǎn)兒的措施，使這名學(xué)生又重新走進(jìn)了課堂。 XX 年冬期末考試時(shí)，為提前趕到學(xué)校給學(xué)生生爐子，劉校長(zhǎng)騎車路上掉進(jìn)了河里，趕 到學(xué)校時(shí)整條棉褲凍成鐵桶，可他依然把教室打掃得干干凈凈，把火爐生得暖烘烘。向企業(yè)拉贊助三萬(wàn)多元， 向有關(guān)部門爭(zhēng)取贊助圖書、儀器、設(shè)備上萬(wàn)件。他在堅(jiān)持政策和原則的同時(shí)，以真情與他們溝通，用熱心與他們相處。兩個(gè)多月里，他吃住在學(xué)校，身體瘦掉10 多斤，妻子看到心痛地說(shuō)：“這個(gè)官咱不干了。面對(duì)困難，他沒有退縮，下決心改變現(xiàn)狀。他無(wú)論走到哪所學(xué)校，哪所學(xué)校就輝煌。鄉(xiāng)親們滿意地說(shuō)：“把孩子交給他，我們放心”。 他說(shuō)：“我既然選擇了教育，就不能愧對(duì)鄉(xiāng)親，有負(fù)桑梓啊”。從沒因自己是校長(zhǎng)而去沾學(xué)校的光。這樣吧，我給你半年的假期，你休息一下，另外也好好照顧一下妻子，別把身體弄跨了。”他草草為兒子辦了喪事便提出要回家，公司領(lǐng)導(dǎo)考慮到他的身體，再三挽留他多住幾天，也平靜一下心情，老劉說(shuō)：“兒子沒了，我在這也沒有什么意義，再說(shuō)學(xué)校剛剛開學(xué)，還有一大攤 子事要我去做，時(shí)間常了會(huì)影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，也耽誤孩子們學(xué)習(xí)?。　本瓦@樣，他在北京僅僅呆了 3 天就匆匆返回學(xué)校。次日登上了進(jìn)京的火車。女兒哭著對(duì)母親說(shuō)：“我爸的心是鐵打的，他心里只有學(xué)校，根本就沒有我們”。他對(duì)不起妻子呀！結(jié)婚十幾年來(lái)，妻子做了兩次大型手術(shù)，術(shù)后一段時(shí)間內(nèi)生活 不能自理，他都未能守侯床邊悉心護(hù)理，而是托親友照顧。 俗話說(shuō)：福無(wú)雙至，禍不單行。 一、情，為學(xué)校所系 1998 年 5 月， xxx 校長(zhǎng)的母親患腦溢血臥床不起，家里捎信讓他回家，當(dāng)時(shí)正是學(xué)?！皟苫边_(dá)標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，他脫不開身。在“五小”作品競(jìng)賽中，他輔導(dǎo)邵晶同學(xué)“新型塑料壺”榮獲湖北省青少年小發(fā)明三等獎(jiǎng)。鄉(xiāng)親們七手八腳將她送往醫(yī)院，邵老師利用午休時(shí)間來(lái)到醫(yī)院，握住妻子的手說(shuō)了聲“對(duì)不起”，妻子沒說(shuō)什么，因?yàn)樗勒煞驉劢逃目嘀园?。而邵老師只在雙休日的兩天完 成了最基本的喪禮就回到學(xué)校上課。首先要爺爺奶奶改變觀念，改變溺愛孫子的做法，然后找學(xué)生談話，做細(xì)致的思想工作。教書先要育人，邵老師就是這樣履行著一個(gè)教師的職責(zé)，一個(gè)班主任的職責(zé)。這三十年，中國(guó)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、思想都發(fā)生了巨大變化，學(xué)生的情況也發(fā)生了很大的變化。三十年來(lái)，邵老師送走了一批又一批學(xué)生，看著一批又一批的孩子從 七、八歲的懵懂頑童長(zhǎng)成二十幾歲的意氣風(fēng)發(fā)的少年。晨曦透過(guò)窗戶 照在孩子漸漸紅潤(rùn)的臉龐上，也照在邵老師鬢間斑斑的白發(fā)上，不顧一夜的疲勞，他又迎著朝陽(yáng)趕往學(xué)校上第一節(jié)課。情急中，邵老師連忙安排好其他學(xué)生，自己背起王應(yīng)珍，往幾里外的村衛(wèi)生所一路跑去。一次次，一回回，三十年來(lái)，經(jīng)邵老師的手整修的校舍雖然只有那么幾 間，但它們經(jīng)過(guò)多次維修，一直用到現(xiàn)在。該教學(xué)點(diǎn)地處落后地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件落后，教學(xué)條件艱難：學(xué)校只有平房幾間，而且年久失修，一遇雨天，教室里就“雨腳如麻無(wú)斷絕”。人們常把教師比作紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；而長(zhǎng)年工作在鄉(xiāng)村小學(xué)，幾十年如一日地奮戰(zhàn)在艱苦的條件下的鄉(xiāng)村小學(xué)教師便是平凡清貧中的紅燭，他們默默地發(fā)光發(fā)熱，不問(wèn)報(bào)酬，不計(jì)名利。在教研組上進(jìn)行推廣，介紹具體的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，讓組內(nèi)更多老師加入到單元整體教學(xué)中來(lái)，改變一成不變的教學(xué)模式，釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，提高課堂教學(xué)的效率。 顏老師常年訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《語(yǔ)文教學(xué)通訊》。 三、課堂教學(xué)能創(chuàng)新 顏老師深知，作為語(yǔ)文教師，深厚的文本解讀能力和精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)能力是不可或缺的。 10 篇論文獲得市 一、二等獎(jiǎng)。章合杰、陳甜甜獲 2021 年教壇新秀稱號(hào)。使骨干教師 能發(fā)揮引領(lǐng)作用，自我發(fā)展；特色老師找回主人翁意識(shí)，形成新壓力；教師增強(qiáng)信心，站穩(wěn)講臺(tái)。顏老師帶的班級(jí)連續(xù)四個(gè)學(xué)期被評(píng)為校特色班級(jí)。本學(xué)期成立養(yǎng)蠶興趣小組，每個(gè)小組一個(gè)養(yǎng)蠶盒，小組分工合作飼養(yǎng)蠶寶寶，通過(guò)上網(wǎng)查資料了解蠶喂養(yǎng)的注意事項(xiàng)，及時(shí)記錄蠶寶寶的生長(zhǎng)變化，班隊(duì)課交流養(yǎng)蠶的困惑，分享成功的喜悅。這樣，既鍛煉了學(xué)生，也解放了老師。及時(shí)聽寫，認(rèn)真批改。一身端莊得體的衣著 ,一副和藹可親的笑臉 ,這是學(xué)生們眼中的顏老師 —— 溫和嫻靜。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，見到此景，也像孩子一樣哭了?? 1995 年，他由于患面部神經(jīng)炎，醫(yī)生一再勸他住院治療，但他怕影響工作，在炎熱的夏天圍著毛巾，一邊吃藥，一邊工作。老師們經(jīng)常說(shuō)：“劉校長(zhǎng)不是用制度 管理學(xué)校，而是用‘情’感化我們，我們還有什么理由不好好干呢 ?”因此，他所帶的教師隊(duì)伍總是最團(tuán)結(jié)、最實(shí)干的。他聽后，不顧路途遙遠(yuǎn)，徒步來(lái)到學(xué)生家，當(dāng)?shù)弥羌彝ダщy孩子不能讀書時(shí)，他心里酸酸的，立刻掏出兜中僅有的 50 元錢送給孩子的媽媽，說(shuō)