【正文】 在平時的工作中，我主動的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，對他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。對不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對學(xué)生來講是切合實際，可以接受的。一切都是出于教師的一片愛心，也是一個農(nóng)村教師在平凡的工作崗位上體現(xiàn)出的一片真情。就這樣，他每天在放學(xué)后，準(zhǔn)時到我家里補(bǔ)課。 熱愛、關(guān)心、理解、尊重學(xué)生是教師的美德，作為農(nóng)村小學(xué)教師，我是這樣想的，也是這樣做的。 教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。我相信我對學(xué)生真摯的愛與奉獻(xiàn)將融匯在他們的事業(yè)與情感中。在 2021 年，我被縣教育局聘為昭平縣“第二期教師跟班學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)老師，指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一些數(shù)學(xué)骨干教師備課、上課，帶領(lǐng)他們跟班學(xué)習(xí)，收到很好的效果，如今這些 教師都已是各個學(xué)校的骨干。 作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師， 我從不驕傲自滿，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。我利用很多個中午和下午放學(xué)休息的時間，輔導(dǎo)學(xué)生，把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上。我積極爭取機(jī)會參加各級教研活動和培訓(xùn) ,向名師和優(yōu)秀有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。 二、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)。羅曼我熱愛學(xué)生，教書育人，特別注 重班集體良好班風(fēng)和學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其對后進(jìn)生及特殊學(xué)生傾注了更多的愛。我忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。 18 年的教學(xué)生涯中，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排，輾轉(zhuǎn)多所學(xué)校任教，歷經(jīng)風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵，成長為縣、學(xué)校的骨干教師，多次被評為校優(yōu)秀教師、縣教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。為了響應(yīng)教育向偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校傾斜，五年里來，我到過四個學(xué)校工作。讓學(xué)生在 視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。在近幾年的教學(xué)中，所任教學(xué)科成績名列前矛，由于教學(xué)效果好，本人受到了學(xué)校，社會的一致好評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，教育教學(xué)優(yōu)勝獎，兩次榮獲教學(xué)過稱優(yōu)秀獎。在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極帶領(lǐng)全體教師探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果。 教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。 第三篇：教師個人先進(jìn)事跡 教師個人先進(jìn)事跡 我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。平常的教學(xué)我往往從人品開始抓起，人品好，學(xué)品一定好；學(xué)品好，學(xué)習(xí)成績一定好。所以，我手下的學(xué)生很少敢偷懶，因為他們知道我是言必行、行必果的人。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、超越老師的信心。所以，在實際生活中我努力使自己成為高尚情操的垂范者、健全人格的表率者、身體力行的踐履者。相反，給問題學(xué)生、問題家庭的學(xué)生、生理心理有缺陷的學(xué)生以更多的關(guān)心、照顧，讓他們感受到人間的溫情，做一個人格、心智健全的人。在人們眼里，教師的職業(yè)是清貧的，但也是高尚的。 三、依法執(zhí)教，廉潔從教。 團(tuán)結(jié)協(xié)作 是教師處理人際關(guān)系中的準(zhǔn)則，在教育教學(xué)工作中，我與其他教師之間能夠相互尊重、通力合作；團(tuán)結(jié)友愛、相互激勵、公平競爭。充分調(diào)動他們的積極性，密切配合學(xué)校教育，形成合力，共同做好教育工作。正是通過自己的不懈的努力，我在教學(xué)上也取得了一定的成績。我課前悉心準(zhǔn)備，課上盡心講授，課后傾心交流，努力備好、上好每一堂課。 12 年來，我一直以教師的高標(biāo)嚴(yán)格要求自己。有許多學(xué)生都愿意把不愿講給父母聽的秘密說給我聽；許多學(xué)生愿意把心中的煩惱向 我傾訴，希望我能指點迷津；許多差生在我班中讀書后重拾自尊、自信，努力學(xué)習(xí)，而變成“上進(jìn)生”；許多學(xué)生家長反映說我班主任說的話最為靈驗??正如一位作家說的那樣：信賴！往往創(chuàng)造出美好的境界！而這種信賴是建立在師生“互愛”的基礎(chǔ)上的。我所帶的班級一個最大的特點就是穩(wěn)定，紀(jì)律良好，學(xué)生心智健全，成績穩(wěn)中有升。特別是對待差生，我能同優(yōu)等生一樣看待。正是以關(guān)心愛護(hù)學(xué)生為前提，我在教學(xué)實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學(xué)生動之以情，開展以情感人，以感動為先導(dǎo)教育，把動之以情和曉之以理結(jié)合起來，做到情理交融，情通理順。而對愛的渴求是學(xué)生強(qiáng)烈需求之一，師愛在學(xué)生品德形成過程中有著特別重要的作用，正是對于此的深刻認(rèn)識，所以我在平常的教學(xué)過程中總是能夠關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，對學(xué)生愛而不溺，嚴(yán)而有格，一視同仁。特別是領(lǐng)導(dǎo)的信任、器重，學(xué)生的尊敬、愛戴，學(xué)生家長的寄托和感謝，都令