【正文】 師：你覺得哪個竹筒裝飾的漂亮 ?為什么 ? 拓展活動 師：竹子不但可以用來畫畫，還有很多用處，你們知道嗎 ?我們可以用她來演奏歌曲呢。 師：如果你來裝飾的話，你打算怎么裝飾呢 ?(個別幼兒 進行簡單回答 ) 師：我知道每個小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個要求： 竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎 ? “怎么讓它變的好看呢 ?” (幼兒舉手回答問題 ) 師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學習一種新的繪畫方法 竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。 活動過程： 謎語導入：空心樹，實心芽，千年不結(jié)子，年不開花。 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。 引導大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學習。 (邊欣賞大熊貓圖片 ) 大熊貓由哪些部分組成 ?像什么形狀 ?用濃墨還是淡墨 ? 先畫什么 ?再畫什么 ? 教師和幼兒共同完成范畫。 活動過程： 一、欣賞討論 你們喜歡黑色嗎 ? 其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色 ? 欣賞大熊貓圖片 找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。 活動反思： 通過這次活動，幼兒 掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。 生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣 ? 如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。 教學過程： 幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。 (2)幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。 幼兒作畫 (1)兩位幼兒共同點畫一朵云上下來的雨滴。 (1)音樂游戲《大雨小雨》 (用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏和點、提的動作 )。 活動準備： 貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。 感知兒歌、歌曲的節(jié)奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。 。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦。 教師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅 _系的樹布置在畫紙上，怎么放 ?誰來試一試 ?”教師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。 教師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當我有許多紅黃顏色的樹時，就 形成了一片紅 _系的樹林。 教師說：“秋天的樹顏色特別好看。 如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導幼兒仔細觀察，進行進一步的引導，如果沒有發(fā)現(xiàn)，教師自然過渡到下一環(huán)節(jié)?！?(引導幼兒欣賞圖片。畫紙、蠟筆幼兒各一份。 活動準備： 經(jīng)驗準備：中班時，幼兒上過美術(shù)活動《樹》，初步掌 握了繪畫樹的形態(tài)。 美術(shù)主題教研活動方案 1 活動目標： ，學會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。 三、預期成果 通過課題的開展，改善學生的數(shù)學學習方式、學習狀態(tài)和學習質(zhì)量，擴展他們的學習和思維空間，使其感受到學習及其成長的快樂，實現(xiàn)自我超越，提升自己生命價值和意義。（ 3）調(diào)查學生最喜歡、最有效的學習方式。 第二階段：實施階段十月、十一月 這一階段主要從全方位、多角度進行調(diào)查研究與個案分析。學習相關(guān)的現(xiàn)代教育心理學、兒童心理學、素質(zhì)教育理論和相關(guān)的教育教學經(jīng)驗。這是因為小學生天真、活潑、求知欲望強，教師通過恰當?shù)慕虒W方法與手段很容易激發(fā)他們的學數(shù)學的興趣 ，達到良好的教學效果。著名數(shù)學家華羅庚曾說過：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因而也就會擠時間來學習了。 階段總結(jié)，成果展示階段， 2021 年 4 月 2 日 —— 2021 年 5 月6 日 （ 1）、教務處提前安排好優(yōu)質(zhì)課評選計劃，組織“教師梯級隊伍評審小組”進行評審，做好記錄，考核備用。 （ 2）、教研組長填寫“教研組主題教研活動手冊” 1— 4 頁；教研組成員填寫“教師主題教研活動過程手冊” 1— 4 頁。 （ 3）、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思 、交流等一系列教研活動。 建章立制，嚴控過程。 （二）強化管理，有效實施。 三、實施策略 （一）加強領(lǐng)導，明確責任。 組織機制。 關(guān)注學生。 一、指導思想 以課堂教學為主陣地，以“強化學生自主學習，探索高效課堂模式”為突破口，以學科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。 四人小組進行交流并互相點評，選出自己喜歡的作品。 閉上眼睛，展開想象的翅膀遨游。 教學難點：有關(guān)美術(shù)的節(jié)奏意境的想象和創(chuàng)造。 學生自評：說一說你是怎樣用物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風來了的 ? 學生互評：你認為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風 ?為什么 ? 教師總結(jié)。 第二課時 五、作業(yè)要求及指導表現(xiàn) ： (1)大膽的表現(xiàn)對風的感受。 (2)通過物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風 四、嘗試畫風 ，讓學生說說在微風、大風時，他們表現(xiàn)出的是什么樣的。 三、欣賞作品，學習用線條表現(xiàn)風 、周若蘭的作品《陣風》，強化學生記憶。 【風吹過之后樹枝會搖動、湖面上有波紋的時候就知道風從那里經(jīng)過】 學生和教師一起歸納風來時物體形態(tài)的變化。夏天的風涼爽，使我們感覺清新 。 教學過程： 一、情景導入 —— 聽風、感覺風、發(fā)現(xiàn)風 ，讓學生聽，引入課題《風來了》。 過程與方法：培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 四、評價，師指導學生正確使用回答問題。 師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎 ?生自由議論。 欣賞油畫作品。 彩色鉛筆小知識： 最簡單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用 色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，因為它的筆芯是 硬性的，會在紙上留下痕跡。請大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時要完整。 開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。 ，引導學生說一說應把這么多的東西送到祖國四面八方，最后放一段火車漸漸開走的，表示司機叔叔開著火車帶著學生的心愿走遠。 ，并讓學生到黑板上來把車箱畫滿自己喜歡的東西。 (3)火車鐵軌兩條線。 教學過程： 一、組織教學，安定情緒 二、導入新課 (火車開來的聲音 )同時教師出示能拉動的火車列箱，并提問學生聽到什么聲音，導出題目《乘上列車去畫畫》。 引導學生關(guān)注并欣 賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的情感。 五、游戲與評價 以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會，每個合作小組推薦一名同學做開發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計方案和造型特色及居住功能，全班同學當顧客去選購。 師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。 教學難點作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。 二、教學目標： 認知目標欣賞不同風格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。我們的學生生活于其中，要能初步認識房子的實用價值和審美價值，在為設(shè)計創(chuàng)作儲備了一定的生活經(jīng)驗的 39。 七、合作學習 八、課后拓展 小學美術(shù)主題教研活動方案 第二篇：小學美術(shù)主題教研活動方案 美術(shù)學科有其自身獨特的藝術(shù)價值性， 教師應該努力地去發(fā)現(xiàn)學生們所創(chuàng)造出美術(shù)作品中的閃光點，并且對其給予肯定，提高學生們的自信心。 五、學生獨立作業(yè)，師巡視指導： 六、學生作品的交流展示。 教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入： 出示課件，展示動畫和圖片，在寧靜幽雅的音樂中將學生的思維、想象。 教學重點：根據(jù)美術(shù)的節(jié)奏進行想象并畫出各種圖型。 六、交流評析 說風：學生作品賞析。 ，體驗風來時不同表現(xiàn)形式。 【其實風是看不見也摸不著的，那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風來了的效果呢 ?你們覺得我們該用什么樣的方法畫出風呢 ?】 (相似方 向飄動的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線 )【板書怎么用線條表現(xiàn)風】 (1)線條來表現(xiàn)風的飄動、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向 。 (3)人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品?！? ?小組討論一下?！疚覀兺ㄟ^臉上有涼氣、頭發(fā)擺動、紅領(lǐng)巾揚起這些現(xiàn)象都可以感覺到風的存在】 二、了解風的形成、風的種類，對不同季節(jié)的風的感受，了解風吹過之后物體變成什么樣子 ? ，風是怎么形成的 ?在