主題教研活動方案最新-wenkub.com
2024-09-16 04:48 本頁面
【正文】 同時，加強對課題研究的檢查和指導，以教研活動促進教師專業(yè)成長。 本學期每位教師根據(jù)本級部的教學內(nèi)容精心準備一節(jié)課，重點體現(xiàn)如何培養(yǎng)學生分析問題的能力，先獨立備課，然后本級部進行課時集體備課，形成二次備課，分低和中高級部組聽評課，進行課堂評價和評課議課，每位教師在吸取眾多意見和建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學，深入研究，形成較成熟的課堂模型。高年級：培養(yǎng)學生采用多種途徑分析問題的能力。 學生層面：培養(yǎng)學生 分析問題的能力 三、前期工作 先搜集和學習有關(guān)方面的資料，使教師及時了解最科學的信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論。經(jīng)過全體數(shù)學教師的商討，我們確定了主題教研的范圍為 “ 解決問題 ” 方面。 七、活動安排： 第一協(xié)作區(qū)各中心校派 2— 3 名代表參加本次習作教學交流活動，有業(yè)務(wù)校長帶隊，與 12 月 23 號早 8： 00 點前在教學樓四樓會議室門口簽到完畢， 8： 10 在四樓會議室正式上課、聽課。 通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，探討作文教學思路，提高教師的自身素養(yǎng) 。希望通過這次習作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學生的習作興趣，如何在課 內(nèi)讓學生學會寫具體，如何在習作教學中培養(yǎng)學生，讓學生個性化表達，如何上好習作指導課，提高學生的習作水平，實現(xiàn)師生共成長。要求學生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導學生在寫作實踐中學會寫作。 學校對教研組和教師 “ 主題教研工作 ” 全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。 資金保障到位。 階段總結(jié)，成果匯報階段， 2024 年 6 月 1 日 —— 2024 年 7 月 1 日 (1)、結(jié)合教育局主題教研工作評比活動，認真總結(jié)，組織成果匯報。 (4)主題教研 領(lǐng)導小組成員，要經(jīng)常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關(guān)，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。 各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定 (1)、各教研組按時完成主題選題和主題活動方案的制定。 (二 )強化管理，有效實施。 三、實施策略 (一 )加強領(lǐng)導，明確責任。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，轉(zhuǎn)變學生學習模式，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習，為學生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 二、研究內(nèi)容 常規(guī)教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學工作的開展。 主分題選題參考資料。 主題教研活動記錄表。 總結(jié)材料 。 優(yōu)秀教學設(shè)計 。 獎懲措施到位。 學校為主題教研活動提供物質(zhì)保障和資金支持。 (2)、繼續(xù)開展主題研究活動，認真填寫 “ 主題教研過程手冊 ” 。 階段總結(jié)，成果展示階段， __年 4 月 2 日 —— __年 5 月 6 日 (1)、教務(wù)處提前安排好優(yōu)質(zhì)課評選計劃，組織 “ 教師梯級隊伍評審小組 ” 進行評審，確定 校級 “ 教師梯級隊伍 ” ，做好記錄，考核備用。教研組成員填寫 “ 教師主題教研活動過程手冊 ”1 — 4 頁。并負責組織督促教師撰寫整理相關(guān)材料及材料的收集上交。 在主題教研工作中，教研組負責人及參研教
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