【正文】 如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。對中學(xué) (初、高中 )化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位 。 三、多思善想，提高能力 化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動(dòng)腦筋，多思善想。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用規(guī)范語言文字的表達(dá)能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。 基礎(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。 。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。 與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。 。 化學(xué)教師工作計(jì)劃 (三 ) 高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。平時(shí)多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導(dǎo)和鼓勵(lì)。 做好尖子生的輔導(dǎo)工作。定期收學(xué)生的《優(yōu)化設(shè)計(jì)》進(jìn)行檢查，同時(shí)也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進(jìn)行改善。教師講得很辛苦，學(xué)生聽得也清楚。以落實(shí)基礎(chǔ)知識的掌握為目的，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并記憶教材的基本知識 (尤其是教材中一些實(shí)驗(yàn)基本操作及重點(diǎn)知識 )，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)，并形成基本的學(xué)科能力，向高考的以能力立意靠攏。 精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，第一輪復(fù)習(xí)以《優(yōu)化設(shè)計(jì)》為主，再根據(jù)學(xué)生的具體情況，由備課組的教師分工負(fù)責(zé)，自編鞏固練習(xí)、單元過關(guān)訓(xùn)練、月考試題和模擬測試試題，同時(shí)根據(jù)不同層次學(xué)生對知識的掌握情況和學(xué)習(xí)能力設(shè)置有梯度的習(xí)題加以強(qiáng)化訓(xùn)練。 把握高考方向，高效備考。我們化學(xué)科的對應(yīng)的目標(biāo)是確?；瘜W(xué)類總分尖子生的化學(xué)科不拖后腿，化學(xué)單科尖子在全市要有優(yōu)勢?；瘜W(xué)科命題注重測量自主學(xué)習(xí)的能力，重視理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生在 知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。要發(fā)揮好現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的作用，把實(shí)驗(yàn)室的作用發(fā)揮出來，能做實(shí)驗(yàn)的要做，能看的儀器設(shè)備要看 。高三化學(xué)組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習(xí)題，要把知識落實(shí)做為教學(xué)質(zhì)量提高的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查。實(shí)現(xiàn)“三清”的先決條件是給學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時(shí)間 。課堂要突出學(xué)生的主體地位，看學(xué)生的自主程度、合作效度和探究的深度 。 扎扎實(shí)實(shí)開展化學(xué)教學(xué)大綱、高考考試大綱、尤其是近 5 年全國高考試題學(xué)習(xí)和研究。充分發(fā)揮教材的作用和學(xué)生的主觀能動(dòng)性，過好教材關(guān)。 利用集體備課時(shí)間經(jīng)常性地開展教學(xué)研究活動(dòng)，集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)趨勢，更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。 第五篇：化學(xué)教師工作計(jì)劃素材模板 高三就要開始，化學(xué)教師們制定好好工作計(jì)劃了嗎 ?下面就是給大家?guī)淼幕瘜W(xué)教師工作計(jì)劃，希望能幫助到大家 ! 化學(xué)教師工作計(jì)劃 (一 ) 一、指導(dǎo)思想 在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，深化教研，改革教法，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)化，大面積提高我?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。從高中生的生理、心理特征和認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生對歷史問題進(jìn)行獨(dú)立思考，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神。在備教材的同時(shí)，也要 備學(xué)生，對基礎(chǔ)不同的班級，備課時(shí)注意采取不同的教學(xué)方法。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，雖有少數(shù)學(xué)生對歷史有興趣，也掌握了一些基礎(chǔ)知識和方法，從期末清遠(yuǎn)歷史科統(tǒng)考成績看，學(xué)生的總體成績中等，學(xué)生的成績參差不齊。 《近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐》的重點(diǎn)放在近代中外爭取民主反對專制的進(jìn)程。 《歷史上重大改革回眸》的重點(diǎn)放在中外古今重大改革的史實(shí)和評價(jià)。民主與專制是人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要政治現(xiàn)象。人類歷史是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)演進(jìn)過程。 《高二歷史》單元練習(xí)冊輔助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及時(shí)糾正教學(xué)中 存在的問題。 四、教學(xué)安排 2課時(shí)，本學(xué)期共 21周，約 42 課時(shí)。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說明》的具體要求，針對性要強(qiáng)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)， 落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。 第 1415 周完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》 第一章的教學(xué)， 第 1618 完成《世界近代現(xiàn)代史下冊》第二、三章的教學(xué)，進(jìn)行第二次模擬測試。 第 89周文科完成第五章后四節(jié)教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行一次模擬測試。 第四、教學(xué)內(nèi)容 教材《世界近代現(xiàn)代史下冊》、《中國古代史》。 關(guān)于作業(yè) :要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料， 。 狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè) ,管理好自己的課堂 ,加強(qiáng)方法指導(dǎo) ,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 建構(gòu)歷史知識體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng) 高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，我在教學(xué)中，將強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。 (2)每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。 (2)及時(shí)單元檢測，把本單元所復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍。前 3— 5 分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容 。 措施： 增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛 高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。這一系列的高中教材突破了原來單純以時(shí)間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。 (二 )教學(xué)劣勢：我在教學(xué)方面存在的不足主要表現(xiàn)在： 一是在適應(yīng)我校的教學(xué)方法和管理模式方面有一個(gè)過程，需要不斷提高和揣摩。 只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步?！芭囵B(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一嘹亮的號角在我心間久久回蕩。 在學(xué)生管理方面拜李雪梅老師為師，多交流，多實(shí)踐，多思考。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這種復(fù)習(xí)方法應(yīng)長期堅(jiān)持。 緊抓背誦。 書寫教案時(shí)，一定要備詳案，其內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、以及板書的設(shè)計(jì)。在吃透教材的基礎(chǔ)上重點(diǎn)突出的傳授給學(xué)生。新的學(xué)年，新的開始，腦海中也有許多和教學(xué)有關(guān)的設(shè)想，盡管還不成熟，但是卻可以做為我在成長過程中這一階段的見證。上期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》（上冊）的教學(xué)和學(xué)習(xí)的任務(wù)，下期完成高中《世界近代現(xiàn)代史》（下冊）的教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題和解決問題的能力。 ②選考重點(diǎn)放在明年 4月分那次。二戰(zhàn) 4 清明節(jié)放假 (4 月 2 日 4日 ) 3浙江省普通高中學(xué)考選考 (4月 9日 11日 ) 選考后再做安排 5 高三第二次適應(yīng)性測試 (4 月 14 日16 日 ) 同上勞動(dòng)節(jié)放假 (4 月 30日 5月 2日 ) 同上 同上全國高考 (6 月 7日 9 日 )。 ，加強(qiáng)和班主任的合作，讓學(xué)生用好晚讀時(shí)間。因?yàn)檫x擇題在學(xué)考中占 80%。 三、教學(xué)目標(biāo) 爭取在選考中讓學(xué)生取得好成績。上學(xué)期所有選考班級的新課內(nèi)容都已經(jīng)完成，所以在教學(xué)進(jìn)度上的安排是不會(huì)參差的。 (3)討論下周教案的編撰的具體事宜，確定四至五課時(shí)內(nèi)容的個(gè)體教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、例題選編及作業(yè)的布置。鼓勵(lì)每位教師就自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)或教訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)，在參與數(shù)學(xué)教育理論知識的基礎(chǔ)上，結(jié)成自己的 觀念，并希望能夠?qū)懗烧撐?，最后能夠與本組其他的教師共享。 二：師資建設(shè)： 根據(jù)學(xué)校的具體部署認(rèn) 真落實(shí)：①積極聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，并且積極聽取指導(dǎo)老師的意見，認(rèn)真改進(jìn)課堂教學(xué)上的薄弱環(huán)節(jié)。普通班不追求偏和難，特別對圓錐曲線部分的一些重 點(diǎn)、難點(diǎn)的計(jì)算題，必須詳細(xì)講解給學(xué)生聽，有些問題甚至需要多講解幾遍，讓絕大部分學(xué)生真正落實(shí)到位。 五 .教學(xué)進(jìn)度： 第一周：算法與程序框圖 ,基本算法語句 第二周：基本算法語句，算法案例 第三周：隨機(jī)抽樣用樣本估計(jì)總體相關(guān)數(shù) 第四周：概率之隨機(jī)事件，古典概型 第五周：幾何概型，第一次月考復(fù)習(xí) 第六周：國慶放假 第七周 。、初中過渡階段的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意高、初中知識的銜接，并對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。 ，及時(shí)認(rèn)真講評。 ： (1)強(qiáng)化思維過程，努力提高學(xué)生的理性思維能力 。 論文，使每 位教師由教學(xué)型向研究型邁進(jìn)。 (3)確定專題發(fā)言人，能提前準(zhǔn)備好教案，活動(dòng)能充分討論，取長補(bǔ)短，做好記錄。四 .具體措施： ，把握好教材的廣度、深度和難度。 ，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)組內(nèi)開展相互聽課，每人每周不少于一次。集體研究每節(jié)教學(xué)的各主要細(xì)節(jié)，確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、突破方 法等。因此時(shí)間上可能仍然吃緊。 一 .學(xué)情分析： 高二有兩 個(gè)班是重點(diǎn)班，學(xué)習(xí)情況較好，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，但上進(jìn)心不太強(qiáng)，缺少緊迫感，自我約束和自我提高能力有待加強(qiáng)。完成選修 22 的第一章(～ )文科：必修 3第三章《概率》 選修 11 第一章《常用邏輯用語》、第二章《圓錐曲線與 方程》、第三章《導(dǎo)數(shù)及其運(yùn)用》選修 44 高二備課組工作計(jì)劃 (二 ) 為了更好的做好本學(xué)期的教學(xué)教研工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師素質(zhì)。 (6)每周備課組活動(dòng)時(shí)間對上周教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行討論 ,總結(jié) ,同時(shí) 下周將要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容分層討論 ,形成統(tǒng)一處理意見 . (7)積極組織本組教師參加“三段教學(xué)”的理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把“三段教學(xué)”的精髓貫穿到課堂教學(xué)中去。每位教師每月至少聽 4節(jié)，每學(xué)期至少 20 節(jié)，新教師至少 40 節(jié)。作業(yè)要求分層，必做題、選做題、拓展題，并注重作業(yè)反饋。 發(fā)揮備課組的集體作用 (1)集體備課，教學(xué)流程基本統(tǒng)一。 因此，備課是形成教學(xué)能力的過程。 ，及時(shí)將各模塊各階段練習(xí)、測試、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例、備課資料等上傳，鼓勵(lì)教師原創(chuàng)教案、練習(xí)等，提高教學(xué)研究能力，并鼓勵(lì)教師能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思總結(jié)，撰寫教學(xué)教研的論文，并上傳網(wǎng)站。 研室組織的全市范圍內(nèi)的以“知識問題化，問題情境化，情境最優(yōu)化”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間學(xué)習(xí)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，及時(shí)解決新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題。 ，提高教學(xué)質(zhì)量。 “星光計(jì)劃”，促進(jìn)教師成長。 ，提高備課質(zhì)量。 。 ，以高考考綱為依據(jù)，貼近高考、貼近實(shí)戰(zhàn)，使每一套題都能具有較高的質(zhì)量，客觀真實(shí)地反映復(fù)習(xí)教學(xué)的狀況、存在的問題，發(fā)揮模擬考試的正確導(dǎo)向作用。 ，做好高三模擬的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的問題，有針對性的開展教研、教學(xué)工作。試卷模式同上。 ，注意選修內(nèi)容與必修內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。 18 周進(jìn)行全區(qū)期末統(tǒng)測，范圍為歷史必修 2 全冊。 。 (2)在 5月份九年級學(xué)生參加全市初中歷史學(xué)業(yè)水平考查。爭取做到有計(jì)劃、有方案、有步驟地進(jìn)行有關(guān)開卷考試的學(xué)習(xí)和探討工作。 ：進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)測 (開卷 )，考試時(shí)間另行通知。 ，完善學(xué)科網(wǎng)頁，發(fā)揮教研網(wǎng)落的作用及時(shí)更改教研網(wǎng)頁，及時(shí)發(fā)布教研動(dòng)態(tài)信息，鼓勵(lì)學(xué)科開展網(wǎng)上教研的實(shí)驗(yàn)。 ，采取集體和分散的方式下校調(diào)研。 (四 )、培養(yǎng)教師隊(duì)伍提高專業(yè)水平 ，組織和平區(qū)第七屆“雙優(yōu)課”區(qū)級培訓(xùn)工作，重過程，重鍛煉，重提高。 、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課。 ，做好高中課改專題的結(jié)題工作，在本學(xué)期征集、遴選典型案例和專題論文成果，報(bào)送出版專題文集。 抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時(shí)鞏固。 加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂效率。摸清學(xué)生情況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，探索新課程實(shí)驗(yàn)的合作模式，改變舊的課堂教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 重新認(rèn)識、感悟新課程： 通過深入學(xué)習(xí)，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、人才觀、評價(jià)