【正文】 新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇，“一切為了學生”，這將是老師心中為之奮斗的目標；賦予學生自由，也將是老師教學中的唯一規(guī)范。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。因此，就教師而言，要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。第 三、提高自身素質(zhì) 首先，必須認真學習現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。因此 ，深入地了解學生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內(nèi)容有一定的知識儲備。） 第五篇：小學語文教師心得體會 學習新課程心得體會 介莊小學張海霞 《新課程標準》強調(diào)：現(xiàn)在教師的職責已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考；教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教師必須依據(jù)新課程理 念對每一堂課認真思考，精心準備，讓課堂成為學生的樂園。同一個課題，同樣的六分鐘，同樣的課件，卻產(chǎn)生了不一樣的教學效果，讓我們清楚地認識到：真正的一堂好課，不是看老師個人素養(yǎng)的表現(xiàn)，而是要看學生現(xiàn)場生成的東西。 三、強調(diào)感性在閱讀中的重要地位。對于一句詩句，僅停留在會背會寫的層面上，是體現(xiàn)不了語文的實踐性和工具性的統(tǒng)一。語文學習，其本質(zhì)就是學習語言文字的運用，是實踐性很強的課程，更多的是學會交流和表達。另外，只會認不會寫比比皆是，于是出現(xiàn)錯別字特別嚴重現(xiàn)象，不光是中小學生，乃至高校大學生也屢見不鮮，社會用錯字情況也很嚴重。因此在低年級教學中，我力求做到讓孩子在生活中識字，趣味游戲識字，給孩子創(chuàng)設一定的情境激發(fā)孩子識字興趣，讓孩子記得快，記得牢?？此瞥林?，啟發(fā)很深，使我們明白了我們的基礎教育呈現(xiàn)的是應試教育的模式，極大地扼殺了學生的情感和創(chuàng)新潛能。 xxxx??這些平時只能在電視、雜志上才能看到的大師，居然能和我零距離接觸，聆聽他們的講座，實在是做夢都沒想過。 第四篇：小學語文教師心得體會 小學語文教師心得體會 小學語文教師心得體會 三個月，三個月的國培已畫上圓滿的句號。學校中的“優(yōu)生”與“差生”的區(qū)分，真實地存在于所有人的意識觀念中，并深刻地影響著學生的健康成長。反思自己的教學行為，正是因為忽視學生之間存在的個性特征差異，過于強調(diào)統(tǒng)一的教學效果，沒有為學生的個性發(fā)展和生命意義的表達提供機會的做法，扼殺了學生學習的 積極性。通過觀察了解，我發(fā)現(xiàn)徐某某同學喜歡朗讀課文，讀起課文很投入，不但有語氣而且有表情，課上我就有意識地讓她多讀幾段，有時根據(jù)課文內(nèi)容需要進行表演， 我就事先幫她設計一段，課上給她機會，并在表演后帶頭為她鼓掌，讓同學們看到她的長處，不輕視她，慢慢的恢復她的自信心。每次上課回答問題總是需要比其他同學更多的時間，同學們那里有耐心等待她呢，一次數(shù)學課上，徐某某敘述解題思路，在說條件 和問題時幾次都說不好，同學們心急的大經(jīng)過幾次這樣的情景，我在課上對徐某某的提問少了很多，有時看著她，想讓她回答，可又怕她站起來說不出來耽誤時間影響了課堂的進度，久而久之，徐某某在課堂上根本就不舉手了，總是低著頭聽別人的發(fā)言，有時用手勢表達一下自己的看法。新課程改革為老師創(chuàng)造了一個新的機遇，“一切為了學生”，這將是老師心中為之奮斗的目標；賦予學生自由，也將是老師教學中的唯一規(guī)范。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果。因此，就教師而言，要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。 第三、提高自身素質(zhì) 首先，必須認真學習現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。因此，深入地了解學生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內(nèi)容有一定的知識儲備。 第三篇：小學語文教師心得體會 學習新課程心得體會 侯銀琴 《新課程標準》強調(diào)：現(xiàn)在教師的職責已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地 激勵思考；教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動，讓每個學生學會求知、學會做事、學會生存、學會做人，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認真思考，精心準備，讓課堂成為學生的樂園。名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念。巧用心思，精心設計，從學生出發(fā)備課是必不可少的。置身于課堂教學中李懷源老師老師氣定 神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？這樣的境界怎能短日速成？ 老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》，師生互動是一大亮點，她握著學生的手，摸著的學生的頭，扶著學生的肩，引領學生在書海中暢游，她那扎實的語文功底，廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，無不讓聽課的老師嘆服。我將以別人的長出來彌補自己的短處，雖然教學工作苦樂相伴。而實際操作過程中，總有太多的不如意。要精心設計課堂設問，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀。 教學最重要的就是設計好教學環(huán)節(jié)。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。 教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。 二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。 [小學語文教師工作心得體會 (共 2 篇 )] 注意簡明、概括。在我們的共同努力下，相信不久，“閱讀難，難閱讀”將會離我們而去 !篇二：小學教師語文教學心得體會 小學教師語文教學心得體會 語文既是一門科學 ,也是一門藝術。還可寫自己閱讀后的心得體會，逐步養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣?！币虼宋覀冋Z文老師要引導學生準備一個本子，做好讀書筆記。著名學者鄧拓說：“古今中外有學問的人，有成 就的人，總是十分重視積累的。作為語文教師，我們應該有意識的培養(yǎng)學生的養(yǎng)成愛查工具書的學習習慣。教學時發(fā)現(xiàn)，大部分的學生遇到不懂的字詞，總不愛動手查字典，要么讀偏旁，要么望文生 義。語文課程標準說過：讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考?！缎抡n程標準》明確指出小學的課外閱讀總量不少于 100 萬字，背誦優(yōu)秀詩文 60 篇 (段 )。 二 .激發(fā)學生的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣 。如果單靠語文課堂閱讀教學的訓練是遠遠不夠的。在教學時應多鼓勵學生把自己的讀后感悟，不同的看法，