幼兒園大班語言教案星姐姐的夢及教學(xué)反思5篇范例-wenkub.com
2025-03-26 03:37 本頁面
【正文】 于是小紅鳥做了一個紅色的夢。 小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。 白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來?？傊?，在散文教學(xué)中，教師要挖掘出散文所蘊(yùn)含的內(nèi)在美，并運(yùn)用各種手段 ，讓幼兒較深刻地領(lǐng)會作品內(nèi)涵，感受作品的語言美，意境美。在渲染安謐、優(yōu)美的氣氛上，我也沒有把握得好。最后是個互動的游戲環(huán)節(jié)，這里我并沒有 再讓幼兒發(fā)言，而是給他們一個敢想、敢說的空間，讓他們大膽與后面的客人老師進(jìn)行交流，同伴之間互相分享。利用圖片和 PPT，讓幼兒聽聽、看看、說說、想想，調(diào)動孩子的多種感官。孩子們都能大膽表述自己做過的夢。 《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。（放音樂，教師撒花 ） 現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。 師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。 師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。 師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢 姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。夢姐姐想問你們幾個問題：你們做過夢嗎 ?做過什么夢？（請 3— 4 個幼兒回答。 能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂趣。并且通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。 第五篇：大班語言教案：夢姐姐的花籃 師徒結(jié)對之匯報課： 活動類型：語言 適宜對象：大班幼兒 活動名稱：夢姐姐的花籃 活動背景： 《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。 小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。（自然結(jié)束） 附：散文詩：夢姐姐的花籃 在一片深綠色的樹林里，住著 美麗的夢姐姐。 師：聽，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞?? 共同看 PPT,閱讀散文詩。 分段欣賞。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。 師：孩子們，今天我呀是夢姐姐。 初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系?；顒又凶層變哼吢犨呅蕾p畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，理解散文，感受散文中優(yōu)美的語言和意境。②裝飾美麗的或編制有圖案的籃兒。 本文擴(kuò)展閱讀：花籃是指裝花所用的籃子，或以籃為容器制作成的插花，是社交、禮儀場合最常用的花卉裝飾形式之一，用于開業(yè)、致慶、迎賓、會議、生日、婚禮及喪葬等場合。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容；第二部分采用 PPT 多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。 主題意愿畫：夢姐姐的花籃。 三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色？ 幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰能用一個 準(zhǔn)確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花？ 幼：五顏六色師：請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下， 夢姐姐 會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。 （ 1）賞析小黃雞的夢： 師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。 （一）第一遍欣賞：播放 PPT，老師配樂朗誦散文詩。 難點(diǎn)：能圍繞 夢姐姐的花籃 擴(kuò)展想象，發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。 鼓勵幼兒大膽表達(dá)，能圍繞 夢姐姐的花籃 擴(kuò)展想象，嘗試仿編散文詩。 師：好，小朋友們都畫了，那我們現(xiàn)在就來看一看，誰的最漂亮 ? 活動延伸： 請能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編 12 個小情節(jié)，大家欣賞。 四、幼兒作畫。 提問： 師：好了，剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽老師講這個故事，那老師問你們，在這深藍(lán)色的天空里住著誰 ?她有 什么特別的地方 ? 師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來聽第二個問題：星姐姐帶來了幾顆星星 ?分別是什么顏色的 ? 師：好，那我們來聽第三個問題：星姐 (大考吧幼兒教育 )姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢 ? 師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢 ? 師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢 ? 師：好了，現(xiàn)在我們來聽這最后一個問題：星姐姐最喜歡誰 ?她給孩子們帶去了怎樣的夢 ? 三、想象并討論。 理解故事內(nèi)容，體會故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。在活動中，我只是活動的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。 作業(yè)展示。 師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。 師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎？ 師：那現(xiàn)在
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