【正文】 在記憶中去尋找曾經(jīng)看過的類似的文章。 健身不但使我們的身體更加健康，而且還讓我們增強了體質(zhì)呢！ 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 7 在小學(xué)語文教學(xué)中，作文教學(xué)是一個大難題，學(xué)生認為作文難寫，教師認為作文難教。我和媽媽剛開始還不怎么會玩，就先看別人玩，等他們走了后，我們便迫不及待地占著位置，做起仰臥起坐了。然后，我們到公園去玩那些健身器材。我們各自站在一邊，分好了起點線和終點線后，我 讓媽媽念口號，媽媽說：“各就各位，一，二，三，開始！”說完后，媽媽就跑了，我起步比媽媽稍慢一些，所以我一直慢慢地跟在媽媽后面。好??吧？”我不好意思地說著，心想：真丟臉，剛剛我不要那么得意就好了。我可慘了，媽媽這招可真是防不勝防??！眼看球從空中落下來了 ，我想再使多一個絕招都不行了。算了！不管了！我拿著球拍，順手把球接了過去。我們 母女倆打得可激烈了，比比賽場上的運動員還要專心、認真呢！首先是我發(fā)球。媽媽摸著我的腦袋，說：“我去給你買早餐了，快吃，要出發(fā)了！”“好！”我興奮地嚷著。怎么回事 —— 床上的被子疊得整整齊齊，有菱有角，而且連一個人影都沒有看見。那么，你也要來作伴么。一路上，我們都能夠和閱讀一齊成長。 時光飛逝只能讓我們的年歲增長，但真正的成熟是需要經(jīng)歷。這在一路上，我們能夠和閱讀一齊成長。郭敬明的書讀 完后又看了七堇年的，張悅?cè)坏?，安妮寶貝的。那是一個經(jīng)歷了 10 年的過程，那些完美的青蔥時代和盛夏的炙熱氣息，仿佛彌漫了整個世界。 這些都是在小學(xué)時閱讀的。我喜歡在白天的時候坐在陽臺如水般的金色陽光中，手里拿著一本這樣的記錄著歷史的書。這是無與倫比的完美，這是閱讀。但在第一次走進那個充滿奇幻和未知的世界時，腦海里所有的動畫都消失殆盡，心緒的起伏完全跟隨著書里的情節(jié)。但這個世界我們可能還不能完全了解，因此我們需要依靠閱讀。我想起了和我一齊成長的閱讀。 辛辛苦苦日夜忙，廢寢忘食無田荒。一片連一片果園，一浪接一浪晨風(fēng)。不是為自己，而是為后人釀造最甜的生活。飛往家鄉(xiāng)，飛回故鄉(xiāng)。 落葉有根，浪跡天涯也有藤。不與野蜂爭地方，不與蝴蝶爭芳草，不與蜻蜓爭方向。我被陶醉于五彩繽紛花叢。睡眠在那花的海洋，花的世界。風(fēng)光無限。有的站崗放哨，有的享受陽光。也許飛過山崗，路過小巷，穿過山林，踩過野草，踏過薔薇，躍過金銀花纏繞，拐過玫瑰園謎色。一個醉花心，一個睡花瓣。 一個蜜蜂無知罪，醉在花叢朝天睡。戛然而止。卷起褲腿，挽起袖口，揮舞鐮刀，手握鋤頭，兢兢業(yè)業(yè)田間忙。爺爺早在園中間，奶奶靠近園邊邊。 我左手拉著黑牛，右手牽白羊。帶著憂傷，帶著泥土芬芳，帶著成長希望。阿姨是我們情感得導(dǎo)護者 。 雖然叔叔不曾說話，但他的車技卻不是一般人所能超越的，她開始又穩(wěn)又舒服，沒有一次讓我們驚恐過。讓他明白我是一個懂事的孩子。 爸爸看信時，我很好奇他的表情，又不好意思過去，就在她的后面偷看?！被蛟S有些同學(xué)說不知如何報答他們，給他們寫信吧，又不好意思送。工作或結(jié)婚生子那就可想而知。上小學(xué)了，一天回家一次 。去掉十年的年少不懂事，去掉二十年的年邁無力，你們真的有機會實現(xiàn)自己的夢想的時間也只有一萬多天，而且能實現(xiàn)自己夢想的機會所在的時間段也只在我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和年輕有為的青少年階段，所以一定要努力。他振作、堅強，他媽媽才會看到走下去的希望。 那天，王娜的父親去世了，許多人嘲笑他，諷刺她。 水的簡單賦予了它最豐富的內(nèi)涵。他不去追名逐利，又困惑于我們頑固的思維方式。作者逃離都市，隱居湖畔 。真正的瓦爾登湖是一種生活方式，存在于作者以及每個人的心中，不是一成不變僅存在山林中的，并且值得注 意的是，作者在瓦爾登湖邊始終是一位占住者。書中描寫的全部是真實的大自然，與城市中燈紅酒綠的嘈雜迥異，湖邊的鳥獸蟲魚鳴叫的喧囂更接近于自然的真理。的確，這本書很難讀，凡是浮躁的心情都不得不拋棄這本書 。作者在湖邊隱居的確 —— 正如他所說的那樣 —— 是一個生活的實驗。相反地，自然往往更接近真理。他鼓勵人們純潔與簡單，勇于按照人們更高的天性行事。他將兩年的觀察與思考合成一年來寫。《瓦爾登湖》不是小說，沒有故事情節(jié)，有的是自然的事實和深沉的思考，但它值得細細思讀，理解出自己的哲學(xué)體系。 同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對老師、對學(xué)校的摯愛以最簡單的方式表達出來，讓我們以尊師愛校為動力，以理想、信心為針，以勤奮，拼搏為絲，去編織自己彩色的夢 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 當(dāng)夜幕籠罩大地，遠處燈光依稀，閃爍在建筑工地，我的心靈也隨之漸漸超凡脫俗于喧囂的世俗，回歸于一片沉寂。58 中自建校至今已筑就了 50 年的輝煌， 58 中這所省重點高中在社會上已有了很高的聲譽，得到了各界人士的認可。課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當(dāng)眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應(yīng)引起我們的足夠重視與反思嗎 ?人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當(dāng)后者意識到這點時，大多已無法彌補，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水?？赏瑢W(xué)們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛校的口號，但行為卻背叛了自己。不善人者，善人之資。 (呂氏春秋勸學(xué) )中，在這樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要很快學(xué)到知識，重要的是尊重教師估我們求學(xué)的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。信中的字字句句都流露出老校友對母校、對恩師的那份真摯的情感 尊量愛校。那要怎么寫好作文呢？下面是收集整理的小學(xué)學(xué)作文 1200字 9 篇，僅供參考，希望 能夠幫助到大家。 小學(xué)學(xué)作 文 1200 字篇 1 零碎的雨，淋盡了暑意，斷續(xù)的風(fēng)，吹遍了離殤。 兔兒這次游玩學(xué)會了獨立生活。兔兒跟王子和國王道別后就蹦蹦跳跳的在回家的路上，一路上遇到了許多事情。采完后，兔兒回到房間把玫瑰倒進木盆里，然后倒水進去，就坐進去洗澡?！斑诉恕庇袀€兔子來了，哦，是帥氣兔王子。成功趕走獅子王后，一對新人鴨子就請兔兒去參加它 們的婚禮，還送了一條精美的項鏈給兔兒。兔兒聽了便想出了一條妙計。過了會，兔兒就被一陣吵鬧聲吵醒了。兔兒看到了一只猴子和一只小狗在水上飄，好奇的兔兒跑了過去，就“撲通”跳進水里了，小狗看到了立即跳進水里去救兔兒。”因此兔兒每次一想這事就煩。 隨著外在環(huán)境的變異而調(diào)整適應(yīng)能力，要比一廂情愿地拋出自我的吶喊等待回響。 要想事情改變，首先得改變自己?！? 不能改變別人，就改變自己；不能改變事情，就改變對事情的態(tài)度。制怒的最好法門是忍，是寬容。因此，當(dāng)你為小事火上心頭時，不妨多向身邊的 朋友傾訴一下，相信他們能幫助你，開導(dǎo)你的。 美國研究應(yīng)激反應(yīng)的專家理查德 卡樂森說：“我們的惱怒有 80%是自己造成的。 發(fā)怒會使人遠離真理。工作的繁忙天天周而復(fù)始，沒有人能逃避挫折和生氣。 和氣的人也會有脾氣，所不同的是人具有控制脾氣，抑制怒火的能力。 改變自己就是改變自己看世界的一貫角度和心 態(tài)。 改變你的心態(tài)也就改變了你看世界的角度，而當(dāng)你改變看問題的角度時，即使遇到世界上最倒霉、最不幸的事，也不會成為世界上最倒霉、最不幸的人。如此，即便再一次回到都市的繁囂和喧嚷，精神與生命，獲得的將是雙重回歸，而曾一度津津樂道的所謂“都市境界”、“都市品位”已蕩然無存，不得不對它的淺薄做出某種無奈的批判，同時也為終日咀嚼身邊小小的悲觀而感到羞愧。因此，我總覺得有一種呼喚和吶感，呼喚什么？吶喊什么？都裝在我的心里，我卻又解釋不清。 不是故弄玄虛或危言聳聽，我們這些都市里生活的人在情感深處都潛伏著對以往或現(xiàn)時鄉(xiāng)村的眷念和憐憫，無論我們怎樣卡拉 OK 招手打“的”炒股搖獎紅燈停綠燈行地陶醉奔忙于其中，我總覺得那是暫時的忘卻與揮霍；一旦視角心靈被屬于鄉(xiāng) 村的意象牽連，觸景生情地相思即會頃刻間洋溢身心。今天，我們看到的田野的詩文，都已是十二分的詩意化了，可那真正從土地深處溢入生活營養(yǎng)了人生的東西，卻被寫詩文的筆忽略去了。而那位老農(nóng)似乎并沒有感覺這些，依然只是沉默著不停地耬耙著泥土。讓不著邊際的心找到了載體，讓飄忽不定的情感得到了寄托，讓凝滯固塞的思念得到升華。我曾在大別山區(qū)的一個小村子插隊八年。田間阡陌只是一道道深淺不一的灰色劃痕。 “好多魚”真是好吃又好玩。 “不，咱倆分著吃吧！”我有點不好意思。老師給每張桌子上發(fā)了 5 個，我和我的同桌迫不及待的吃了一個，“咔嚓”一聲“好多魚”就咬碎了，味道真好，又香又脆的。上面有三個鮮紅的大字“好多魚”。 “老師你就別賣關(guān)子啦，快點告訴我們是什么吧！”急性子的“胖墩”叫道。 “咦，老師手里拿著什么呢？”同學(xué)們都睜大了眼睛。西邊的群山綿延不絕，東邊的山聳立在湖邊，南邊就是我們的目的地，牛王寨峰頂。走進了聞一聞，一股沁人心脾的花香流入心田，使人精神舒暢。 開始爬山了，我們一邊爬山一邊賞杏花。被當(dāng)?shù)鼐用癯蔀椤芭Ｄ酢?，官府曾多次出名攻打都因地勢險要，易守難攻而未果?！案嗜彼拿姝h(huán)山，它倒映著周圍的景物。不知不覺的到達了牛王寨。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 2 在一個陽光明媚，萬里無云的星期天，我們快樂作文培訓(xùn)學(xué)校行唐分校的全體師生興致勃勃的踏上了大巴，開始了我們愉快又有意義的旅程。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文章不厭百回改的良好習(xí)慣。假如著重培養(yǎng)自己改的能力，教師只引導(dǎo)，該怎么改，讓學(xué)生自己去決定，這是終身受用的。真正在生活中感到作文的成功樂趣。要給予學(xué)生留有自主的空間。學(xué)生對現(xiàn)實生活的關(guān)注與熱愛，才能提高自己習(xí)作的興趣?！比纾哼\用詞語說一段話，運用書中的詞語、句子描述一番景象。只要長期堅持下去，學(xué)生的作文能力才能提高。結(jié)果按照老師引導(dǎo)的材料寫出了自己的內(nèi)心看法。 學(xué)生在觀察基礎(chǔ)上，更要學(xué)會思考、反思、展現(xiàn)觀察的情景。件件小事，山山水水，風(fēng)土人情等許多材料，都是作文的源泉。在生活中做到四個學(xué)會： 首先是讓學(xué)生在生活中學(xué)會觀察，積累作文的材料。為什么呢？一個薄弱的環(huán)節(jié)就是學(xué)生的作文嚴重脫離了現(xiàn)實生活。 第三篇：小學(xué)學(xué)作文 1200 字錦集 小學(xué)學(xué)作文 1200 字錦集五篇 在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。畢竟，青 春就是一本太倉促的書。而你能夠試試在經(jīng)歷之前，先閱讀更多的書。閱讀讓我們慢慢讀懂自我所在的這個世界，你也會深深迷戀那些書里的故事和人兒，仿佛他們就在自我的身邊，仿佛我們像一個路人一向默默看著他們的故事。這是此刻這個時代最先鋒的文字，你只有去閱讀它，才能使內(nèi)心擁有最真實的滿足感。你會為那里面最真摯的友情感動，你也會為那里面淡淡的暗戀感到完美。上了初中后開始接觸 80 后文學(xué)。這樣在看的時候更能夠感覺如同穿越時空，過去上千年的事情歷歷在目。 之后在幾年將金庸全套小說讀完后，轉(zhuǎn)而又去讀史書。 那是第一次體會到閱讀的喜悅感。 回憶總是擁有淡暖色調(diào)的。 —— 題記 我們所生存的世界，糅合著光明與黑暗，幸福與不幸。對于這一重點 ,我設(shè)計時注意在交流中以評改標準為參照 ,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會賞析、學(xué)會集體評改和自主評改 ,滲透作文寫作方法和遣詞造句、表情達意的方法。自由作文是先放后收 ,放中有收 ,而基本功訓(xùn)練是先收后放 ,收中有放。從邏輯上講 ,教師放 手只是主要條件 ,不是充分條件?，F(xiàn)在有人對自由作文用了一個形象的比喻 ,叫做你放手他就可以飛。如 :在習(xí)作評價上 ,要求鼓勵有創(chuàng)意的表達 ,并且讓學(xué)生通過自改和互改取長補短 ,促進合作 ,相互了解 ,養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。通過查閱相關(guān)資料 ,我認為北京師范大學(xué)的一個教授做的報告值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。而所有的訓(xùn)練 ,都必須與現(xiàn)實實際聯(lián)系起來 ,才能讓學(xué)生更容易接受。如此 ,應(yīng)調(diào)動一切積極因素 ,使學(xué)生的認識能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新 思維在潛移默化中得以培養(yǎng)。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 一、源于生活 ,服務(wù)生活。雖然我們都在教育戰(zhàn)線上，但偶爾碰到老師也都是工作上的事情，也沒有機會向老師說明讓我終生難忘的事情。后面的題目我聽得非 常認真，其中有個題目我不是太明白，老師從我疑惑的目光中看到了這一點，他立即放慢語速又重新講了一遍，直到我恍然大悟般點了點頭，老師才放心地與我會心一笑，也許只有我們兩個才能知道其中的秘密。這時，劉老師輕輕來到我的身邊，他看了我一眼，卻什么也沒說。甚至到了現(xiàn)在，也常常做因做不出數(shù)學(xué)題而輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夢。其中的苦楚可想而知。 劉老師，您知道嗎？每當(dāng)我想起您的時候，心里總是充滿著感激、感恩之情，我真想當(dāng)著您面對您說一聲：老師，謝謝您，謝謝您的教誨！ 您只知道我是您的一個學(xué)生，但您可能不知道，您給了我多大的精神鼓舞，正是您的鼓舞才使我走過了那段艱難的求學(xué)道路?！苯又媚z水把封面和掉下來的兩頁粘好。最后兩頁已 經(jīng)掉下來了，夾在書里。同學(xué)們還書的時候，他總要認真檢查，發(fā)現(xiàn)有破損的，便不聲不響地拿回家去修補。 一天放學(xué)后，我到他家去玩，他正在精心修補一本破損得很厲害的《張?zhí)煲硗掃x集》呢。 讀后討論：這篇材料主要是為了贊揚誰 ?(劉老師 )擴寫重點是什么 ?(劉老師冒雨送學(xué)生回家。 (板書：找重點 )