【正文】 體會和感受到了那里的鄉(xiāng)親千古以來一承不變的生存形式和他們在那形式中所表現(xiàn)出的給別人的溫馨與善良，對自己的麻木和忍耐。一種撕裂的溫柔。不是嗎？我們曾經(jīng)遠離或者背叛過我們的出生地而步入城鎮(zhèn)。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 4 哲學(xué)家康德說：生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。 你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴。生氣大一點，就成了憤怒?！彼逊乐辜拥姆椒w結(jié)為這樣的話：“請冷靜下來！要承認生活是不公平的。自覺的忍，理智的讓，不是退縮，不是無能，不是放棄原則，而是一種策略，一種智慧，一種境界。只有改變自己，才會最終改變別人。終于有一天，媽媽答應(yīng)了兔兒去游玩，并給兔兒一百兔國幣，這次一去就去三天，所 以媽媽準(zhǔn)備的十分充足，還說了許多“注意安全”之內(nèi)的話。原來是一對鴨子要結(jié)婚啊。兔兒在鴨子的婚禮上吃的飽飽的，頂著個大肚子跟那一對新人鴨子說了聲：“祝你們幸福美滿，早生貴子，白頭偕老！再見”，就走了。洗完澡后，兔兒身上滿是玫瑰香味，把整間房間都弄的香噴噴的。而且還讓自已變得更加堅持勇敢。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 1 尊敬的老師 !親愛的同學(xué)們 !大家好 !一個人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會忘記老師在自己成長的道路上所花費的心血，飲水思源，懷師感恩。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè) —— 教書育人。僻如，同學(xué) 遇見老師不主動問好 。一所施資力量雄厚，教學(xué)環(huán)境日新月異、教育體質(zhì)不斷完善的優(yōu)質(zhì)高中，最過人之處莫過于有一支精良的老師隊伍。這是一本寂寞、恬靜、智慧的書，凝結(jié)了作者的感悟與思想，描摹出生活的本味模樣。 瓦爾登湖的寂靜給了作者思考的空間，使作者一定程度上擺脫了無聊的應(yīng)酬和社交活動等。并且?guī)ьI(lǐng)讀者同他一道，在情節(jié)的發(fā)展之中，獲得無法言喻的啟迪。更廣義地來講，作者竭力強調(diào)的心靈和精神上的寧靜和探索，并非簡單的遠離世俗退居山林。同樣他也逃離固定的思維模式，隱居到自由、孤獨的思想中去。就好像科學(xué)家合成出的物質(zhì)，無論多么復(fù)雜，都不可能超越水的簡單一樣，《瓦爾登湖》也是一座不能逾越的巔峰。還當(dāng)眾警告教悔我們說，它本身就已經(jīng)很難過了，你們有誰知道親人離開自己的感受 ，他人與人之間只有學(xué)會換位思考，才能知道別人的切實感受。上中學(xué)了，一個星期回家一次 。所以阿姨給你們想了一個法子。 記得那次 XX 同學(xué)到河邊玩，阿姨說他們他們也不聽，直到第二天早晨，阿姨講了您的雙胞胎姐姐和伙伴們到河邊玩時??講到一半的時候，她的淚水已在眼眶里打轉(zhuǎn)。叔叔是我們安全的主要者。順著桔園山坡，靜靜觀看。戴一雙手套，拿起草帽，一個彎腰去砍草，一個跨步把草薅。徹夜未歸，有伴來尋找。一往深情地朝著桔園，向著清香，無法阻擋。 蜜蜂帶著自己的親人。 兩只蜜蜂聚一朵，互不相讓成對唱。蜜蜂帶著花兒醇香，帶著蜜甜食兒。蜜蜂雖小，它卻是多么高尚。他們用辛勤勞動，勤勞的汗水，建設(shè)自己的家園，美化自己的農(nóng)莊，實際也是在釀蜜。 回憶總是擁有淡暖色調(diào)的。 之后在幾年將金庸全套小說讀完后，轉(zhuǎn)而又去讀史書。上了初中后開始接觸 80 后文學(xué)。這是此刻這個時代最先鋒的文字，你只有去閱讀它，才能使內(nèi)心擁有最真實的滿足感。而你能夠試試在經(jīng)歷之前，先閱讀更多的書。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 6 清晨，窗外的陽光折射在我紅撲撲的臉頰上，我往窗外一望，太陽公公摸著自己金黃色的胡須，眼角瞇了一下，似乎在向我點頭微笑呢！我從被子里鉆出來，左望望??右望望??“咦？媽媽去哪啦？”我看了看時鐘，“已經(jīng) 7 點 30 分了，還有 30 分鐘我就要和媽媽一起去健身了。不用 5 分鐘，我們就已經(jīng)準(zhǔn)備好一切出發(fā)了。我看著媽媽，只見媽媽皺著眉頭。“好呀！只要你肯學(xué)就行了。來到公園時，熱鬧極了，老老少少，個個都在運動著?，F(xiàn)就小學(xué)生作文教學(xué)過程中存在的問題進行調(diào)查。 對學(xué)生來說，生活中處處存在動人之處，作文素材到處可見，很多就在 學(xué)。做完后，我們?nèi)頋裢噶?，但笑容依然鑲嵌在我們臉上。”我點了點頭。媽媽說：“是啊！我們繼續(xù)來？”“不！媽媽，我想?您?教我一下吧。眼看球就要落地了，怎么辦?。课掖胧植患?。 一看，真的是媽媽！“媽媽，你剛剛?cè)ツ牧?？”我皺著眉頭說，裝著一幅低沉的樣子。 我會和閱讀一齊繼續(xù)成長。 如果能夠，你就應(yīng)試試閱讀。最后的支離破碎和分崩離析，相信你也會為它揪心。這是閱讀所能給予的。也 許那時你早已不在書桌前，你的靈魂已經(jīng)在書上行走，與里面的人物交談著。這是我們所在的世界。打農(nóng)藥，下底肥，播苗床，種希望。它的釀蜜是在締造生活，締造未來。舍身醉花把身亡。陽光穿射在桔林空窗。有張望，有回放。蜜蜂們的來到。歡聲跳舞把花昧。 爺爺穿雨鞋，奶奶穿皮鞋。草兒有的躲藏，羊羔跪入羊懷抱，牛羊它們囫圇吞棗吃個飽。校車是承載著我們遠大理想的護衛(wèi)者 ?！甭犃藡?媽的話，我打心眼兒里感謝陶阿姨，因為是他給我的這次機會讓我跟父親表示我對他的歉意與愛意?，F(xiàn)在你們就應(yīng)該學(xué)會獨立。在 1~3 歲的時候不記得，但這三年的時間都在父母身邊，從三歲開始上幼兒園，一天回家兩次 。小時候經(jīng)歷了別人沒有經(jīng)歷的，承受了別人沒有承受的，長大后才會頂起別人頂不了的天 !她還說要王娜懂事，安慰一下她的媽媽，因為它是撫平媽媽心靈創(chuàng)傷最好的藥。要想做到這一切，就得回歸到最基本的精神實質(zhì)。城市在人們的意識中建造起來，早已被人類狹隘的觀念充滿了。 我們所閱讀的，并非是褒貶“仁義道德”之流，而是真理。整整三百頁的紙張，都透露出對“我”這一種生活方式作為固定的習(xí)慣。最重要的是，他樂于探索未知世界 —— 這個世界還包括他的內(nèi)心。 《瓦爾登湖》帶給我的是這種心境，一種自然和返璞歸真的思考方式，以及將實物升入精神的思想境界。我們以成為 58 中的一名學(xué)生而自豪。在改革開放迅速發(fā)展的今天，58 中以面向未來，面向現(xiàn)代化的教育方針，在齊魯大的上樹起奇葩，我們作為 58 中的學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師愛校成為我們每個人的自覺行動?；突褪窌性S多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數(shù)不清的尊師的傳說。 秋雨中朦朧的城，城墻上傾斜的南唐旗，旗下站著穿著紅衣的你，你說再為君舞一曲，念君朝暮終不悔，曲散時，我為囚，你?；暌豢|，縈繞千年，至今未散，第五篇：【熱門】小學(xué)學(xué)作文 1200 字錦集 【熱門】小學(xué)學(xué)作文 1200 字錦集 9 篇 在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。媽媽聽了很高興，因為兔兒遇到了那么多麻煩都不哭，很堅強，掉進水里也不慌，還幫助了鴨子趕走了獅子王。晚上，兔兒與兔兒國國王共同一桌吃晚飯，吃完晚飯，兔兒就去采玫瑰洗澡。燈一熄，裝鬼的動物就走了出來嚇獅子，獅子一聲尖叫“鬼啊”就給嚇跑了。玩了一整天，兔兒也累了，它就睡在了軟綿綿的青草地上，“呼?！薄昂魢！本退?，兔兒睡得可香了，口水都流了出來，我想它應(yīng)該在做美夢吧！ 第二天游玩記 第二天，陽光明媚，太陽都曬屁股了，兔兒還沒起床。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 5 第一天游玩記 兔兒一直都很想一個人去游玩，它日想夜想媽媽可以答應(yīng)自己去玩，可媽媽總說：“兔兒，你現(xiàn)在還小，自己去玩很危險，走丟了怎么辦。足以讓整天抱怨“命運不濟、世道不公、懷才不遇”的老子們汗顏。 2）調(diào)整好心態(tài) 俗話說：宰相額頭能跑馬，將軍肚里能撐船。本來有理，反而變成了沒理，本來小事，結(jié)果鬧成了大事，甚至不可收拾，過后，悔之晚矣。夕陽如金，皎月如銀，人生的幸福和快樂尚且享受不盡，哪里還有時間去生氣??？ “我真的會被他氣死！”“這件事情快氣死我了！”相信對這種情緒絕不陌生。 有一些事當(dāng)我們無法解決和處理時，不妨坦然接受現(xiàn)實，不要反抗那些不可更改的事實，用節(jié)省下來的時間去做一些有意義的事情。感受田野，就是感受純粹。”是啊，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，也許只是在寫書本上吟哦在孩子們的口中。很孤單。這是我曾寫過的一首詩的起句?？粗利惖膫髡f，玩著有趣的游戲，一節(jié)課就這樣悄悄的過去了。哇 !八條腿的螃蟹，大脖子的烏賊，還有 5 條腿的海星??顏色各異，種類繁多。有的同學(xué)說是方便面，有的同學(xué)說是干脆角，有的同學(xué)說是變形金剛，一時間七嘴八舌。往北面看就是牛王寨的主峰“九頂蓮花山”。以至于如今漫山遍野的杏花都是為了紀(jì)念她而栽下的。這里不但風(fēng)景優(yōu)美，還是釣魚愛好者的天堂。只有這樣，學(xué)生才會悟出作文的成 功樂趣。葉圣陶說過：“我當(dāng)過教師，改過的作文不計其數(shù)，得到的深切體驗，不能自修自改，徒勞無益。”在指導(dǎo)學(xué)生作文時一定結(jié)合學(xué)生實際，要讓學(xué)生有材料可挖，題目不能太死。讀寫的遷移運用是學(xué)習(xí)語文的最高層次和最后歸宿，樂于用閱讀詞語，生活中學(xué)到的詞語，養(yǎng)成運用平時積累的語言材料，新鮮感的詞語，觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富自己的見聞。學(xué)生馬上想到了媽媽聽旁人的話，委屈了他的一件事。作為孩子，生活在大千世界，無其不有。從當(dāng)前學(xué)生作文來看，內(nèi)容十分空洞，出現(xiàn)成人化，顯得十分干癟無味。一路上，我們都能夠和閱讀一齊成長。這在一路上，我們能夠和閱 讀一齊成長。那是一個經(jīng)歷了 10 年的過程，那些完美的青蔥時代和盛夏的炙熱氣息，仿佛彌漫了整個世界。我喜歡在白天的時候坐在陽臺如水般的金色陽光中，手里拿著一本這樣的記錄著歷史的書。但在第一次走 進那個充滿奇幻和未知的世界時，腦海里所有的動畫都消失殆盡，心緒的起伏完全跟隨著書里的情節(jié)。我想起了和我一齊成長的閱讀。應(yīng)該使自由作文和基本功訓(xùn)練兩者相輔相成 ,相互滲透 ,相得益彰。特別重要的一條就是要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。 自由作文和基本 功的訓(xùn)練 ,兩者該如何相輔相成 ,相互促進 ?這個問題一直困擾著我。作文教學(xué)應(yīng)與生活相聯(lián)系 ,結(jié)合學(xué)生的實際生活和原有的知識基礎(chǔ) ,將學(xué)生的生活畫面與學(xué)生的情感溝通銜接 ,以此來激發(fā)學(xué)生感悟生活與人生。 我對劉老師心懷感激，一直想對老師表達一下自己的感激之情，但我卻又是個不善交際的人，話一直就沒有說出口。 那天是數(shù)學(xué)自習(xí)，我一點學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心思也沒有，只顧自己在日記 本上傾訴我的憂傷與感慨。我就是在這樣的節(jié)骨眼上，高 考一次又一次落榜?！? 說著，他先用透明膠帶把撕破的那一頁粘好，然后象介紹經(jīng)驗似的對我說：“帶字的書頁，要用透明膠帶修補，這樣不影響讀。他對工作很負責(zé)任。 苗小剛的爸爸、媽媽送一位鄰居到時醫(yī)院看病剛回來，一看見兒子被劉老師送回來了，非常感激。 ⑥爸爸剛要出門給小剛送雨衣，看到教師送小剛回來了，十分感激。教師拿出一本破書，邊讓學(xué)生看，邊指導(dǎo)學(xué)生用事實說話?！钡降酌涝谀睦锬??這就要有具體的形象。有一天中午自習(xí)的時候，教師布置大家看《新人文讀本》，并安排了班級干部值日。心中無限的 39。父親總是一笑而過，下次依舊是爛的，一個正常人都知道要挑好的買，可父親買的卻是爛的，原來，父親每次買的是好的蘋果，但在回來前都要挑幾個往墻上碰幾下，這樣就爛了，而母親每次都會把爛的吃了，把好的留給我。和父母一起回憶小時候，他們總說欠我太多，但我要說，我感謝你們，你們養(yǎng)活這個家真的很不容易，因為有你們，我心存感激。過往行人撐著傘，挽起褲腿在雨中踱步，顯得格外幽靜。 三、一材多篇，提高整體能力 首先必須明確，我這里談的一材多篇與一題多寫決不是一個概念。 二、先議后寫，相互借鑒促進 凡是語文教師，大都有這樣的體驗：當(dāng)學(xué)生的作文步入門道之后，往往都存在一個一般化的問題，即內(nèi)容空泛，表達一般，技巧不高。語文教育家葉圣陶曾對此有一段十分精辟地論述，這就是希望老師深知作文的甘苦，無論怎樣布局、 遣詞知其然又知其所以然，而且非常熟練，具有敏感，幾乎不假思索，而自然能左右逢源。有關(guān)小學(xué)學(xué)作文 1200字錦集（匯編） 第一篇：有關(guān)小學(xué)學(xué)作文 1200 字錦集 有關(guān)小學(xué)學(xué)作文 1200 字錦集 5 篇 在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。 小學(xué)學(xué)作文 1200 字篇 1 一、教師下水，師生同作 教師下水和學(xué)生一起作文，不僅是一種教學(xué)方法的改進，而且是一種教學(xué)思想和教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。這樣，經(jīng)過一段時間的耐心輔導(dǎo)，那些原來怕寫作文的同學(xué)不怕了，原來不感興趣的同學(xué)則興趣大發(fā)，而原來寫作基礎(chǔ)好的同學(xué)，更是突飛猛進了。但是，不論哪種討論，教師都要善于組織和誘導(dǎo)， 要求要明確，只有這樣，才能達到預(yù)期的目的。 喜歡一個人在下雨天，坐在那把長滿紅繡的老藤椅上，看書，品茗，聆聽雨聲淅淅瀝瀝、滴滴嗒嗒。 。正如惠特曼所說，全世界的母親是多么的相像她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。 二十年后的今天，我已在另一座城市，這里天氣很好，老實說我現(xiàn)在懷念的不是雨聲，而是父母操勞的背影，在外面讀書，父母的開銷就加大了。 教學(xué)過程： 談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。同座一屁股坐下來，只聽“啪”的一聲響，同座嚇得跳起來，他卻拍著手笑。