【正文】 第三次背誦：全詩背誦。語言質(zhì)樸，感情凝重，一首短詩，抒寫征人之苦，慨嘆時(shí)代之悲?，F(xiàn)實(shí)就是“松柏冢累累”，現(xiàn)實(shí)就是“兔從狗竇入，雉從梁上飛”，現(xiàn)實(shí)就是“中庭生旅谷，井上生旅葵”。 （ 4）柴門聞犬吠，燕子繞梁間。 7．讀到這里，請同學(xué)們試想一下，如果沒有戰(zhàn)爭，老兵一家人的生活會是什么樣子？你能用一組五言詩句描述一下嗎？爭取自創(chuàng)，也可以用其他積累的五言詩回答?！棒┕取薄安煽保媳幌嘈抛约旱挠H人已經(jīng)離開，他還是滿懷期待的為他們準(zhǔn)備飯菜，這自欺欺人的忙碌的動(dòng)作背后其實(shí)是莫大的辛 酸與孤獨(dú)。 這首詩反映的不僅僅是一個(gè)人的痛苦，它在反映一個(gè)家族的痛苦，它更在反映一個(gè)時(shí)代里全體人民的痛苦，這份痛苦的根源就是罪惡的戰(zhàn)爭，統(tǒng)治階級的窮兵黷武。 —— 杜甫《兵車行》） （ 3）連年戰(zhàn)爭，為了解決經(jīng)費(fèi)就要征收賦稅，賦稅沉重，生活艱難。（如：一男附書至，二男新戰(zhàn)死。 4．這個(gè)家庭為什么在老兵離開之后會發(fā)生這么大的變故？學(xué)生可自由想象。這里不是“苔痕上階綠，草色入簾青”的清幽，而是“城春草木深”的荒涼。 關(guān)注“入”和“飛”：這兩個(gè)詞寫出了野兔和野雞在老兵家的狀態(tài)，胡作非為，隨心所 欲呀！ 兔和雉的自由自在恰恰烘托了這座民宅的荒涼凄楚。（ 2）兔從狗竇入，雉從梁上飛 關(guān)注“兔”和“雉”：野兔，野雞，本是野生動(dòng)物，現(xiàn)在卻出現(xiàn)在人家里。．（重點(diǎn)講解“舂”，出示“臼”，象形字，古代舂米的器具。．舂谷持作飯： chōng 用石臼搗米，除去糠皮。．．兔從狗竇入： d238。今天，我們共同來學(xué)習(xí)一首具有這樣特點(diǎn)的詩歌 —— 《十五從軍征》。 板書設(shè)計(jì) : 十五從軍征 （漢）《樂府詩集》 十五 八十 讀通詩 家 冢 明詩意 笑 泣 入詩境 第五篇：十五從軍征 《十五從軍征》教學(xué)設(shè)計(jì) 付穎 教學(xué)目標(biāo)： 1．咬文嚼字，體會情感，理解主題。從古至今，戰(zhàn)爭不斷，其中有爭權(quán)奪利的混戰(zhàn)，也有人民群眾奮起反抗、保衛(wèi)家園的正義戰(zhàn)爭；有血灑疆場的激戰(zhàn)，也有綿綿無絕期的戍守。）他想看什么呢？但他又看到了什么呢？（生答） 1老人最后的希望也已經(jīng)破滅，他只能是老淚縱橫 ,無聲地哭泣呀 !他在泣什么 ?他為 什么而泣呢 ?（板書：泣） 1情景誦讀：是啊，當(dāng)老兵思念自己朝思暮想的親人時(shí)，他只能是（生齊讀第 7 句）；當(dāng)老兵思念他和藹可親的鄉(xiāng)鄰時(shí)，他只能是（生齊讀第 7 句）；當(dāng)老兵思念那些在戰(zhàn)場上出生入死的戰(zhàn)友時(shí)，他還是只能（生齊讀第 7 句）；當(dāng)老兵想到自己將孤苦伶仃、無依無靠時(shí)，他更是只能（生齊讀第 7 句）；人世滄桑的老淚，落在他破舊的征衣上。羹飯一時(shí)熟 ,不知貽阿誰。中庭生旅谷 ,井上生旅葵。 80 歲的老人拄著拐杖，一步一步，由遠(yuǎn)及近，走進(jìn)自家小院，他看到的是什么呢 ?請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師朗讀，發(fā)揮你的想象，此時(shí)你的腦中產(chǎn)生了怎樣的景象 ?（生答） 這就是他現(xiàn)在的家， (配樂 ,生齊讀 4 句。 )這位老人十五歲離家時(shí)還是個(gè)容光煥發(fā)、朝氣蓬勃的少年，歷經(jīng)六十五年的戰(zhàn)爭折磨，此時(shí)他已經(jīng)是片體鱗傷、老態(tài)龍鐘了，在風(fēng)燭殘年之際，他終于踏上回鄉(xiāng)之路，體會一下：此時(shí)的他心情怎么樣 ? 他回到家鄉(xiāng)，道逢鄉(xiāng)里人，便迫不及待的向鄉(xiāng)里人打聽“家中有阿誰 ?”鄉(xiāng)里人是怎么告訴他的 ?（生讀：遙看是君家 ,松柏冢累累。在漢朝，男子二十三歲起正式服兵役，直到五十六歲止。（板書：十 五、八十）這首詩開篇第一句就給我們介紹了老兵一生的經(jīng)歷。 請大家結(jié)合剛才的交流，嘗試用自己的話說說詩句的意思。 我請一個(gè)同學(xué)來讀讀這首詩，大家聽一聽他讀的怎么樣。樂府詩有的來自民間，有的是文人模仿樂府古題所作。教學(xué)難點(diǎn)： 了解古代戰(zhàn)爭的殘酷，感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感。 第四篇：十五從軍征 《十五從軍征》教案 教學(xué)目標(biāo)： ：了解詩歌大意，理解詩句含義，掌握詩歌學(xué) 習(xí)方法。反映了老兵的悲慘遭遇，也就反映了當(dāng)時(shí)在沉重的徭役壓迫之下的平民百姓的悲慘遭遇，深刻地揭露了當(dāng)時(shí)黑暗的社會現(xiàn)實(shí)。這里，突出老兵出門張望（“出門東向看”）與老淚縱橫（“淚落 沾我衣”）這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。他茫然地從幻想中走出來，低聲而泣。”由遙看到近見，滿眼更加荒涼凄楚的景象。 “道逢鄉(xiāng)里人，‘家中有阿誰’”兩句中表露出主人公的思想脈絡(luò)，由六十五年的征戰(zhàn)生活進(jìn)入邈邈曠野、漫漫古道，對親人家園的現(xiàn)狀由茫然無際的想象到急切地、盼知又怕知地詢問，一句“家中有阿誰”的追問，推出了作品的聚光點(diǎn) —— 家。湯和飯一會兒都做好了，卻不知送給誰吃。 十五從軍征翻譯： 剛滿十五歲的少年就出去打仗，到了八十歲才回來。 一時(shí)：一會兒就。 旅葵 (ku237。u)：給狗出入的墻洞，竇，洞穴。 阿 (a)：語氣詞，沒有意思。 舂谷持作飯，采葵持作羹。風(fēng)》之后，一部總括我國古代樂府歌辭的著名詩歌總集，以下為大家介紹十五從軍征原文及翻譯文章，歡迎大家閱讀參考 ! 十五從軍征原文及翻譯 《十五從軍征》 漢樂府詩集 十五從軍征，八十始得歸。其返鄉(xiāng)經(jīng)歷是：始得歸→歸途中→返回家中→“出門東向看”；情感變化為：急想回家，急想知道“家中有阿誰？”，充滿與親人團(tuán)聚的希望（歸途中）→希望落空→徹底失望（返回家中，景象荒涼， 了無一人）→悲哀流淚，心茫然（“出門東向看”）。根據(jù)吳兢《樂府古題要解》的說法，此詩晉時(shí)已譜入樂府，當(dāng)可視之為漢魏戰(zhàn)亂之際的作品。作品就不僅僅暴露了封建兵役制度的黑暗、罪惡，不僅僅表現(xiàn)了八十老翁一人的不幸，而且反映了當(dāng)時(shí)整個(gè)社會現(xiàn)實(shí)的黑暗，表現(xiàn)了比個(gè)人不幸更深廣的全體人民的不幸和社會的凋敝、時(shí)代的 **， 詩的最后兩句于對老兵的動(dòng)作描繪中進(jìn)一步抒發(fā)老兵心中的悲哀。作者沒說室空無人，而是抓住野兔見人鉆進(jìn)家畜窩中自以為得所，野雞驚飛落到屋內(nèi)梁上自以為安的情景；作者沒有直書庭園荒蕪雜亂，只攝取了井邊、中庭隨意生長的葵菜和谷物兩個(gè)“鏡頭”，人去屋空，人亡園荒，更其形象，倍傷人心神。六十五年了，豈敢奢望家人安然無恙、親人健在？能有一二幸存者已是不幸中之萬幸了。 《十五從軍征》，是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下的不 平和痛苦?！?這兩句，直言老兵“十五”歲從軍，“八十”歲方回，看似平淡無奇，像不經(jīng)意間道來，實(shí)卻耐人尋味，頗見功力。）：送，贈(zèng)送。 作：當(dāng)做。 旅葵（ ku237。 中庭：屋前的院子。 狗竇（ gǒud238。 遙望：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去。 道逢：在路上遇到。 注：“遙望是君家，松柏冢累累。 院子里長著野生的谷子，野生的葵菜環(huán)繞著井臺。 羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰？ 出門東向看，淚落沾我衣。 道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰？” “遙看是君家，松柏冢累累。情感變化為：急想回家，急想知道“家中有阿誰 ?”，充滿與親人團(tuán)聚的希望 (歸途中 )→希望落空→徹底失望 (返回家中，景象荒涼，了無一人 )→悲哀流淚，心茫然 (“出門東向看” )。正是當(dāng)時(shí)窮兵黷武的統(tǒng)治者與無休 無止的戰(zhàn)爭，造成了該老兵的悲慘遭遇。這里，突出老兵出門張望 (“出門東向看” )與老淚縱橫 (“淚 落沾我衣” )這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致?！彼叱瞿昃檬薜钠崎T，向東方看去，他也許還抱著希望，他看到了誰 ?看到了什么呢 ?他也許看到了久別的親人 ?也許什么也沒有看到?！庇蛇b看到近見，滿眼更加荒涼凄楚的景象。六十五年了，豈敢奢望家人安然無恙、親人健在 ?能有一二幸存者已是不幸中之萬幸了。 《十五從軍征》，是一首暴露封建社會不合理的兵役制度的漢代樂府民歌，反映了勞動(dòng)人民在當(dāng)時(shí)黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。其軍旅生活如何，戰(zhàn)況怎樣，詩中也均未交代?！? 賞析 這是一首敘事詩，描繪了一個(gè)“少小離家老大回”的老兵返鄉(xiāng)途中與到家之后的情景，抒發(fā)了這一老兵的情感，也反映了當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)，具有一定的典型意義。 湯和飯一會兒都做好了，卻不知贈(zèng)送給誰吃。 路上碰到一個(gè)鄉(xiāng)下的鄰居，問：“我家里還有什么人 ?” “你家那個(gè)地方現(xiàn)在已是松樹柏樹林中的一片墳?zāi)埂? 持：用。旅生的谷叫“旅谷”。 狗竇 (gǒud238。 阿 (a)：在文章中是一個(gè)語音詞 君：你，表示尊敬的稱呼。 出門東向望，淚落沾我衣。 道逢鄉(xiāng)里人：“家中有阿誰 ?” “遙望是君家，松柏冢累累。 創(chuàng)作背景 十五從軍征》晉代已入樂。 此詩圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化謀 篇結(jié)構(gòu)，巧妙自然。其悲慘的遭遇是誰造成的，盡管詩中未明言直說，但我們只要聯(lián)系到此詩產(chǎn)生的時(shí)代背景，則不難看出這一點(diǎn)。他茫然地從幻想中走出來，低聲哭了起來“淚落沾我衣”五個(gè)字，飽和了多么豐富、多么深厚、多么沉痛的感情內(nèi)涵??！主人公和他的家的相互映襯的敘寫，把作品的主題和藝術(shù)水平都推向了一個(gè)新的高度：服了整整六十五年兵役的人，竟然還是全家唯一的幸存者，那些沒有服兵役的親人們，墳上松柏都已蔥蔥郁郁，可以想見他們生前貧寒凄苦的生活還不如每時(shí)每刻都可能犧牲的士卒；作品具體寫的是主人公為國征戰(zhàn)六十五載卻有家歸不得，等到歸時(shí)卻又無家可歸的不幸遭遇和慘痛心情，而他的不幸與那些茍生且不能只有走進(jìn)靜默、暗濕、冰冷的墳?zāi)沟挠H人們相比 ，他又是“幸運(yùn)者”了?！庇蛇b看到近見，滿眼更加荒涼凄楚的景象。一句“家中有阿誰”的追問，推出了作品的聚光 點(diǎn) —— 家。但有一點(diǎn)是明確的，那就是他“從軍征”，系出于戰(zhàn)事，而且這一去就是數(shù)十年！“八十”與“十五”相對照，突出 其“從軍征”時(shí)間之久；“始得歸”與“從軍征”相呼應(yīng)，則表明他中途一直未能回來。開篇便不同凡響：“十五從軍征，八十始得歸。 一時(shí)：一會兒就。 舂：把東西放在石臼或乳缽里搗掉谷子的皮殼或搗碎。 中庭：屋前的院子。 累累：與“壘壘”通，形容丘墳一個(gè)連一個(gè)的樣子。 君：你，表示尊敬的稱呼。 歸：回家。 用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯。 翻譯 剛滿十五歲的少年就從軍出征，到了八十歲才回來。 兔從狗竇入，雉從梁上飛。這些又歸結(jié)為表現(xiàn) 揭露黑暗社會現(xiàn)實(shí)的詩之主題。正是當(dāng)時(shí)窮兵黷武的統(tǒng)治者與無休無止的戰(zhàn)爭，造成了該老兵的悲慘遭遇。這里，突出老兵出門張望（“出門東向看”）與老淚縱橫（“淚落沾我衣”）這一細(xì)節(jié)，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生，將其悲痛欲絕的茫然之情抒發(fā)得淋漓盡致。一個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，站在曾經(jīng)炊火融融、庭園整潔的“家”的面前，站在盼望了六十五年可 又無一親人相迎的家的面前，竟然比想象的還不堪十倍、百倍??這是怎樣一種情境，將掀起讀者怎樣的感情波瀾呢？ “出門東向看，淚落沾我衣。所以他只問，家中還有誰僥幸茍活人世呢？可是，“鄉(xiāng)里人”的回答卻如站在雪地里澆下的一盆冰水：“遙看是君家，松柏冢累累。作品真實(shí)、深刻、令人感憤，催人泣下。他“十五從軍征”，奔赴何處，詩中未作說明；其軍旅生活如何，戰(zhàn)況怎樣，詩中也均未交代。 沾：滲入。 羹（ gēng）：就是飯菜的意思。）：即野葵。 生：長。u）：給狗出入的墻洞，竇，洞穴。 松柏（ bǎi）：松樹、柏樹。 道：路途上。”原為“遙望是君家，松柏冢壘壘。 用搗掉殼的野谷來做飯，摘下葵葉來煮湯。 十五從軍征譯文及注釋 譯文 剛滿十五歲的少年就出去打仗，到了八十歲才回來?！?(遙看一作：遙望 ) 兔從狗竇入，雉從梁上飛。這些又歸結(jié)為表現(xiàn)揭露黑暗社會現(xiàn)實(shí)的詩之主題。反映該老兵