【正文】 9 參考文獻(xiàn) [1]李豪 .論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題和改革策略 [J].文學(xué)教育 ,2020:69. [2]李艷娟 .趣味教學(xué) —— 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要方法 [J].遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2020,(4):105107. [3]呂必松 .對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論（修訂版） [M].北京 :北京大學(xué)出版社 ,2020:2570. [4]孟國(guó) .趣味性原則在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的作用和地位 [J].語(yǔ)言教學(xué)與研究 ,2020,(6):7682. [5]裴維襄 .對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的趣味性 [J].天津市工會(huì)管理干部學(xué)學(xué)報(bào) ,2020,(4):44 47. [6]劉頌浩 .我們的漢語(yǔ)教材為什么缺乏趣味性 [J].暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào) ,2020, (2):2332. [7]劉頌浩 .關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教材趣味性的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) [J].語(yǔ)言教學(xué)與研究 ,2020,(5): 17. [8]李一 .小議對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫(xiě)的趣味性原則 [J].安徽文學(xué) ,2020,(10):217. [9]臧淑偉 .提高對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)趣味性的方法淺談 [J].安徽文學(xué) ,2020,(2):24. [10]任秀芹 .對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)游戲研究綜述 [J].中國(guó)校外教育 ,2020,(12):81. [11]屠莎莎 .論對(duì)外漢語(yǔ)課堂的游戲教學(xué)策略 [J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào) ,2020,(4):120122. [12]馮冬梅 .試論 游戲在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用 [J].消費(fèi)導(dǎo)刊﹒教育時(shí)空 , 2020,(9):169171. 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[20]黎亮 .“和合”文化與漢語(yǔ)國(guó)際推廣 [J].云南師范大學(xué)學(xué)報(bào) ,2020,(7):72. . 11 致謝 在進(jìn)行繁忙的實(shí)習(xí)工作的同時(shí)，完成這樣一篇論文的確不是一件很 輕松的事情，感謝實(shí)習(xí)單位給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝四年來(lái)給我們授課的所有老師，感謝班主任達(dá)正岳老師，是你們讓我能夠靜靜坐下來(lái)，在大學(xué)的課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人，度過(guò)最美好的時(shí)光。對(duì)外漢語(yǔ)教師在課堂上合理巧妙地運(yùn)用趣味性原則的教學(xué)方法和手段，讓留學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中保持對(duì)漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，最終達(dá)到靈活運(yùn)用漢語(yǔ)并進(jìn)行交際的教學(xué)目的。 結(jié)語(yǔ) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作 將會(huì)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而有重大意義的教學(xué)工作，從某種戰(zhàn)略意義上來(lái)講，傳播中國(guó)文化，教授漢語(yǔ)對(duì)于提升我國(guó)的國(guó)際地位有著不可忽視的作用。顯然這名留學(xué)生沒(méi)有掌握“涼”與“冰”的區(qū)別，運(yùn)用上也就不是很到位。公園、菜市場(chǎng)、超市、車(chē)站等都是很好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)場(chǎng)所，留學(xué)生只要會(huì)學(xué)習(xí)并且善于積累，在這些真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中漢語(yǔ)水平會(huì)有很大的進(jìn)步。 （三）增加學(xué)生在課后學(xué)習(xí)過(guò)程中的趣味性 眾所周知，在一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程中，預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)三環(huán)節(jié)缺一不可，漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是沒(méi)有例外，那么離開(kāi)了教材，沒(méi)有了老師，從學(xué)生的角度來(lái)講如何通過(guò)運(yùn)用自己的方式完成這一教學(xué)過(guò)程也是值得我們思考的問(wèn)題。而在準(zhǔn)備一場(chǎng)辯論賽或模擬法庭的過(guò)程中，留學(xué)生會(huì)大量積累到一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)及生活用語(yǔ)，這更有利于提高留學(xué)生的漢語(yǔ)水平。 對(duì)于漢語(yǔ)水平已經(jīng)不錯(cuò)的留學(xué)生，可以組織一些真實(shí)場(chǎng)景的活動(dòng)，如辯 論賽、模擬法庭等。 7 再如，對(duì)于有一定的漢語(yǔ)基礎(chǔ)，可以用漢語(yǔ)簡(jiǎn)單溝通的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以做一些文字復(fù)述，或者情景再現(xiàn)的游戲。但是在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中要想實(shí)現(xiàn)趣味性并且達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在游戲的設(shè)定上就要有針對(duì)性。目前我國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)正蓬勃發(fā)展，高素質(zhì)的對(duì)外漢語(yǔ)教師也變得炙手可熱。在大量的可選材料中編者應(yīng)多關(guān)注一些留學(xué)生感興趣的內(nèi)容和話(huà)題，將這些東西經(jīng)過(guò)整理加工，呈現(xiàn)出比較適合留學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。然后三列一一對(duì)應(yīng)連接，完整表示為“你上學(xué)”、“我下樓”、“他打球”、“小明爬山”等。編者在 6 編寫(xiě)教材的過(guò)程中就得幫助留學(xué)生多總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，讓留學(xué)生形成積累語(yǔ)言規(guī)律的習(xí)慣。如例子“信”和“信件”的區(qū)別，“信”圖片表示為很薄的一封信，而“信件 ”圖片表示為一沓信封，留學(xué)生從感官上很清楚的就可以理解兩者的區(qū)別。 詞匯部分，用插圖來(lái)表達(dá)詞義不僅有趣還很形象。還有漢字“本”和“末” ,圖片展示為樹(shù)的樣子 , “本”是樹(shù)下 有一橫 ,表示樹(shù)根。在教材編寫(xiě)過(guò)程中，對(duì)于漢語(yǔ)初級(jí)學(xué)者所使用的教材，可以使用插圖這一方式。那么實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)過(guò)程就得充分關(guān)注這一過(guò)程中的教材、課堂、課后等環(huán)節(jié)。再如，一些喜歡歷史的留學(xué)生非常愿意研究中國(guó)歷史，喜歡用與歷史人物 有關(guān)的俗語(yǔ)，像“說(shuō)曹操曹操就到”等都會(huì)經(jīng)常被用到。好在現(xiàn)在關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的書(shū)籍分類(lèi)已經(jīng)越來(lái)越細(xì)化，語(yǔ)法、詞匯、文化、功能等教學(xué)內(nèi)容都已單獨(dú)形成板塊。留學(xué)生很不解，他們?yōu)槭裁床换卮稹拔沂撬煞颉被蛘摺八俏移拮印?。教材?nèi)容的編寫(xiě)上要側(cè)重于知識(shí)的介紹，同時(shí)注重語(yǔ)言環(huán)境。在日語(yǔ)中，“大丈夫”一詞表示“沒(méi)關(guān)系”、“不要緊”的意思，意義并沒(méi)有引申和發(fā)揮，或單純地表示人的身體沒(méi)有毛病，健康；或用于事物的牢靠、安全方面。筆者查閱后了解到“丈夫”一詞在中文里是“愛(ài)人”、“先生”、“老公”、“老伴兒”的意思。一般來(lái)說(shuō)，大部分學(xué)習(xí)者是已有獨(dú)立的思維方式及認(rèn)知能力的成年人。 二、實(shí)現(xiàn)趣味性原則要結(jié)合針對(duì)性和實(shí)用性 當(dāng)今對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)主要是針對(duì)留學(xué)生這一特殊群體進(jìn)行的。趙金銘先生也說(shuō)“教材內(nèi)容沒(méi)意思是目前 ① 呂必松：《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)概論》（修訂版），北京大學(xué)出版社 2020年版，第 7075 頁(yè)。 （三）趣味性原則在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的作用 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的趣味性教學(xué)是指在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用趣味性原則，使得留學(xué)生會(huì)學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到教與學(xué)的和諧，實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教師與留學(xué)生的 和諧，極大地提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的最終目的。所以，對(duì)外漢語(yǔ)教師在課堂上要把握好課堂充滿(mǎn)趣味的度 ,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性 ,讓留學(xué)生在樂(lè)學(xué)的前提下 ,學(xué)到真正有用的知識(shí) ,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的目的。 ② 李艷娟：《趣味教學(xué) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的重要方法》，載《遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》 2020年第4期，第 105頁(yè)?！叭の缎越虒W(xué)顧名思義是指教學(xué)過(guò)程有趣，輕松。正是這樣的關(guān)注，如何教授漢語(yǔ)，讓漢語(yǔ)更好的普及，也就成為了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)者必須重視的問(wèn)題。越來(lái)越多的人開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ) ,漢語(yǔ)教師也成為了海外熱門(mén)職業(yè)。function 目錄 引言 .................................................................................................................................. 1 一、趣味性原則及其在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的作用 .............................................. 1 （一）趣味性原則及趣味性教學(xué) .................................