【正文】 五、無障礙設計 根據(jù)相關規(guī)范要求，本項目要進行無障礙設計。 四、衛(wèi)生措施 實行衛(wèi)生責任制度，必須每天打掃各樓內(nèi)衛(wèi)生，隨時做到地面、樓梯整潔，及時清除樓內(nèi)垃圾等。 火災直接威脅著師生的生命財產(chǎn)安全 。采用循環(huán)水管重復利用再生水，即生活用水通過蓄水池進行貯存，再通過自動給壓裝置供給沖洗衛(wèi)生間。要積極配合有關部門查明事故原因，予以妥善處理。加強用火、用電安全管理制度和易燃易爆危險物品的管理制度。 （ 4）室外消火栓的布置應滿足：室外消火栓間距不超過 120 米；消火栓距路邊不超過 2 米，距房屋外墻不超過 5 米。具體設置要求為： （ 1）室內(nèi)消火栓的布置應滿足同層任何部位有 2 個消火栓能夠到達，水槍充實水柱為 10 米。綜合樓所產(chǎn)生的辦公及生活固體垃圾應由專人進行收集，然后由環(huán)衛(wèi)部門轉運處理。在施工中產(chǎn)生的建筑垃圾必須進行統(tǒng)一收集、堆放，采取外運至相關部門規(guī)定地方處理。施工期間廢水應采用修筑沉淀池和臨時化糞池處理裝置進行治理后排入城市下水管網(wǎng) 。 ②固體廢棄物 主要是工作人員和學生產(chǎn)生的生活垃圾和食堂產(chǎn)生的普通廢棄垃圾。 ④固體廢棄物：主要為在施工中產(chǎn)生的建筑廢料等施工垃圾和施工人員產(chǎn)生的生活垃圾。廢水的產(chǎn)生和排放為非連續(xù)性，屬間斷排放。要求在學校宿舍樓門房設專人負責安全，教學樓的重要機 房設置攝像頭和防盜報警系統(tǒng)。 （六）防雷接地 職業(yè)技術學院可行性研究報告 ３２ 各建筑物按相關規(guī)范進行防雷設計，利用金屬屋面接閃器；利用結構柱內(nèi)主鋼筋和屋頂金屬網(wǎng)架作引下線；利用基礎內(nèi)鋼筋作接地裝置，將三者焊成電器通路。 （五）照明 上述建筑物照明要求基本為生活照明。 （四）供配電系統(tǒng) 本工程供配電系統(tǒng)從市政供電網(wǎng)接入配電間。 （二）變配電系統(tǒng) 本項目建設內(nèi)容 為教學樓、綜合樓、實訓樓、學生宿舍樓、食堂等，相應的負荷等級及負荷量情況如下： 負荷等級 電氣方案應根據(jù)建筑物的不同要求作相應設計，設計還應包括負職業(yè)技術學院可行性研究報告 ３１ 荷計算和防雷接地系統(tǒng)等。消防管道閥門均為常開，均采用明顯啟閉標志的喋閥。消火栓的布置確保任一著火點兩股水栓能同時到達，每個消火栓消防流量為 5 升 /秒，射流實水柱為 10 米。 學校生活污水需要集中排放到經(jīng)化糞池處理，經(jīng)污水提升系統(tǒng)排入市政污水收集系統(tǒng)。為保證室內(nèi)消防用水，要求有 DN100 給水管在規(guī)劃區(qū)域室外形成環(huán)網(wǎng)，進水管設計為兩條，當其中一條進水管發(fā)生故障時，另一條進水管仍能保證消防時用水。 第五章 給排水及電氣設計 一、給排水設計 （一）設計依據(jù) 《建筑給水排水設計規(guī)范》（ BG500152020）； 《辦公建筑設計規(guī)范》（ JGJ672020）； 《建筑設計防火規(guī)范》（ GB500162020）； 《建筑滅火系統(tǒng)設計規(guī)范》（ GB503702020）； 《自動噴水滅火系統(tǒng)設計規(guī)范》（ GB500842020） （二）給水系統(tǒng)設計 給水用水量統(tǒng)計 人員用水量按 50 升 /人 教學區(qū)位于 規(guī)劃用地北側，西臨中心廣場，南望生活區(qū)，擁有良好的自然景觀。兩條道路主軸上，結合行道樹和分散空間，設有小景點和建筑小品，豐富了空間效果，營造出一種濃郁的校園情懷。 一心：由各功能區(qū)自然圍合而成的中心廣場區(qū)； 二軸：校園內(nèi)南北、東西兩條主要道路交通景觀軸； 四區(qū)：南側生活區(qū)、北側教學區(qū)、東側綜合組團區(qū)、西側體育運職業(yè)技術學院可行性研究報告 ２７ 動區(qū)。 4．營造“敞、雅、序、活”的校園文化環(huán)境 “敞”：追求敞開心扉的環(huán)境空間，新的校園給人一種心胸開敞，內(nèi)外空間相互交流、轉換、通透的感覺； 職業(yè)技術學院可行性研究報告 ２６ “雅”：體現(xiàn)雅致，有高于社會的文化格調(diào)，任何人進入校園就察覺到一種文化，感受到科 學與人文的氣息，景觀布置、建筑設施、一草一木、一水一石都給人以美的欣賞與陶冶； “序”：建構有序的格局，校園的生活環(huán)境處處體現(xiàn)有機、有序、有章可循，體現(xiàn)相互尊重、真誠相待、彬彬有禮的高尚群體風貌； “活”：從自然環(huán)境到人文環(huán)境，從學科到體制，從人的精神面貌到校園建設，處處體現(xiàn)生機勃勃、靈活機動，激勵著師生在一派生機盎然的氣氛中奮發(fā)向上。 2．規(guī)劃強調(diào)依綠水蜿蜒之形，合林木景觀之勢，順其自然，巧于因借，將校園建筑融 于水景和綠色之中。所以在規(guī)劃中更應當注意發(fā)展上的連接和可持續(xù)性。將學生的學習貫穿在整個校園生活的全過程之中。 5．結合校園現(xiàn)狀自然地形地貌和生態(tài)特點，注重對現(xiàn)有自然環(huán)境和生態(tài)景觀的保護 與利用，因地制宜地布局校園各項設施和休閑交往空間，創(chuàng)造多層次、連續(xù)合理的綠色校園環(huán)境，并考慮到校園建設的動態(tài)發(fā)展，創(chuàng)造一個使用靈活，擴展方便的彈性生態(tài)型校園格局，保證校園景觀與城市風貌相互協(xié)調(diào)。新校園體現(xiàn)現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化、園林化的原則，反映當今世界教育環(huán)境與建筑的發(fā)展趨勢，考慮校園所在的人文地理環(huán)境、景觀特色，營造與周圍自 然環(huán)境交融、互為一體的景觀開放式校園環(huán)境。 年平均氣溫： 極端最高氣溫 ： 職業(yè)技術學院可行性研究報告 ２２ 極端最低氣溫 ： 年平均相對濕度 ： 76% 年平均降雨量： 最大日降雨量： 年平均風速 ： 最大風速： 26m／ s 年主導風速： N 頻率 25％ 夏季主導風向 ： s 頻率 12％ 年平均日照時數(shù)： 年平均霜日數(shù)： 最大積雪深度 ： 20cm 3．水文 年舉水河平均水位： 舉水河最高水位： 年平均水溫： 最高水溫： 4．地質(zhì)條件分析 根據(jù) 市建筑勘察設計院鉆探結果：本項目用地表層為黃褐～灰黃色亞砂土，頂部約 30 公分為耕植土，下附土層為灰黃～灰色亞砂土； II 層為灰色淤泥質(zhì)粘土，淤泥質(zhì)亞粘土，是路基主要壓縮層之一，III 層為亞粘土， IV 層為力學性質(zhì)好的圓礫、卵石層，是理想的地基樁基持力層，地基不需要做大的工程措施處理 ，適宜建筑。 職業(yè)技術學院可行性研究報告 ２０ 選址的具體基本原則應該包括以下四項： 效益成本原則：建設節(jié)約型高校，少占用農(nóng)田，盡量利用 丘陵山坡；爭取少投入、早建成； 非均衡配置原則：高等教育作為一種稀缺資源在配置上必須貫徹效益優(yōu)先、兼顧公平的原則； 適應性原則：即教育與經(jīng)濟和社會協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于學校 ——區(qū)域 —— 社會的互利互補； 整體優(yōu)化原則，統(tǒng)籌考慮層次、功能、隸屬關系，在建設新校區(qū)的同時考慮發(fā)展，為校園長期擴建留有可能性。這些措施確保了學院畢業(yè)生在激烈的就業(yè)競爭中一直受到用人單位的歡迎，就業(yè)率達 98﹪以上。學院始終圍繞地方經(jīng)濟與社會發(fā)展對技能型人才的需求，以“市場導向、校企結合、系統(tǒng)設計、體現(xiàn)特色”的原則進行職業(yè)技術學院可行性研究報告 １９ 專業(yè)建設，形成了以機電技術應用、電子技術應用等為龍頭的特色專業(yè)，并帶動相關專業(yè)的發(fā)展。近年來為社會和企業(yè)培訓人數(shù)達 3000 人次 /年以上，取得了明顯的社會效益和經(jīng)濟效益。此外，學校還擁有計算中心、網(wǎng)絡中心、南京大學和南京航空航天大學教育遠程教學站等支撐 現(xiàn)代化教育、教學手段的現(xiàn)代教育技術平臺；擁有滿足教學和社會培訓需求的圖書資料、校園網(wǎng)絡和各類生活設施。構建“按需設崗、競爭上崗”的用人機制；建立了專業(yè)帶頭人、骨干教師等激勵機制，努力把“尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造”的方針落到實處。 （ 2）發(fā)展思路清晰，辦學定位準確 在辦學歷程中，學校認真貫徹黨的教育方針，不斷改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力探索用正確的理論指導教育的改革和實踐 ，按照“立職業(yè)技術學院可行性研究報告 １７ 足南京和 ，面向蘇皖兩省，服務長三角區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展”的辦學方針，堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研合作道路”的人才培養(yǎng)理念，努力培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才，確立了“以質(zhì)量求生存、以特色創(chuàng)品牌、以創(chuàng)新謀發(fā)展”的辦學思路。 （ 1）班子堅強有力，師生熱情飽滿 南京金陵科技專修學院有一個富有遠見卓識和敬業(yè)奉獻精神的專家型、學習型、創(chuàng)新型的和諧領導集體。 擬設立的 金陵科技職業(yè)學院位于當涂縣（現(xiàn)博望新區(qū)）丹陽鎮(zhèn)內(nèi)，緊靠工業(yè)園區(qū)，教學資源豐富，科技文化氣氛濃厚。 學院與南京航空航天大學計算機中心、工程訓練中心簽署了長期合作協(xié)議；與南京理工大學建立了教學、實習、實驗的合作關系，形成了多重教育資源共享的網(wǎng)絡體系?，F(xiàn)有專兼職教師 600 余名，其中 教授、副教授占 50% ，高級職稱者占 65% 。 南京金陵科學技術專修學院始建于 1994 年，并于 1995 年 3 月經(jīng)江蘇省教育廳批準成立。另一方面，越來越多在崗人員需要繼續(xù)學習，下崗人員需要再就業(yè)培訓，終身學習將成為人們特別關注的問題 ，以技能教育為特色的高職教育在滿足人們終身學習的需求方面發(fā)揮著越來越重要的作用。近年來，在各方的關心和支持下，南京金陵職業(yè)專修學院取得了一定的成績，但與南京和 區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的要求還存在一定的差距。而全市沒有一所高等職業(yè)教育學院，對社會人才需求平衡造成較大影響。 設立 金陵科技職業(yè)學院，是滿足 市“十二五”時期國民經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)需求的有力舉措 設立 金陵科技職業(yè)學院，是促進 市職業(yè)教育發(fā)展的迫切需要 近年來 市的學歷教育和職業(yè)教育有了快速發(fā)展，中 職階段教育發(fā)展迅猛，已形成了良好的教育體系。 “一腳踏兩地，雞鳴聞兩省”，歷史上丹陽鎮(zhèn)就是個經(jīng)濟發(fā)達、文化繁榮、商賈云集的江東商貿(mào)重鎮(zhèn)。名茶品種有七仙銀芽、七仙 碧螺春 等。 丹陽鎮(zhèn)氣候宜人，資源富饒，物產(chǎn)豐富。蘇皖兩省交界處，區(qū)位交通優(yōu)勢明顯，是長江經(jīng)濟開發(fā)帶和南京經(jīng)濟增長帶的“十字中心”地帶，是蘇皖地區(qū)職業(yè)技術學院可行性研究報告 １１ 人流、物流、信息流的集散地。新四軍名將 粟裕 、黃 火青、彭沖曾在這里開辟根據(jù)地。丹陽鎮(zhèn)有著豐厚的文化底蘊和眾多的人文景觀，境內(nèi)現(xiàn)存古跡有橫山石門、“青階硯”古驛道、煉丹老爐、靈光禪寺、龍泉禪寺、靈墟遺址、“當涂第一橋”葉家橋。歷史的丹陽鎮(zhèn)是個經(jīng)濟發(fā)達、文化繁榮、商賈云集的名鎮(zhèn)。 職業(yè)技術學院可行性研究報告 １０ 丹陽鎮(zhèn)地處上海、南京、 等城市群中心地帶，是長三角經(jīng)濟圈 前沿， 緊鄰 六朝古都 南京市。 第二章 項目建設背景、必要性及可行性分析 一、 項目建設背景 市博望新區(qū)丹陽鎮(zhèn)的基本情況 丹陽鎮(zhèn)隸屬于 省 市當涂縣（現(xiàn)行政區(qū)劃為博望新區(qū)），位于 省東南端，長三角經(jīng)濟圈、南京 1 小時都市圈、馬蕪銅經(jīng)濟圈范圍內(nèi)，與江蘇省省會南京市接壤。 另 4 年累計的培訓凈收入有 5000 萬元，教師公寓的內(nèi)部銷售利潤利潤另計。美國賓夕法尼亞大學在美國排名前十名，他們 計劃合職業(yè)技術學院可行性研究報告 ７ 作后派 50 名外教授課，與其合作招收的學生發(fā)賓大的本科和研究生文憑。學校的籌建班底南京金陵科技專修學院有 400 多人的師資人才庫，其中 70%以上是教授、副教授。 附表： 職業(yè)技術學院可行性研究報告