小學語文口語交際?習作四、五教學設計-wenkub.com
2024-08-19 21:57 本頁面
【正文】 ３、有的自然段內容可完全舍去。 ２、討論：主要內容。 〖教學課時〗 兩課時。字數(shù)不要超過四百字。 ２、排練。 ３、熱愛文學，特別是中國古典文學。 六、布置作業(yè) 將修改好的習作認真謄抄到作文本上。 ２、想一想自己準備怎樣寫，才能把事情寫清楚，寫具體，寫得打動人心。 ⑵ 應把自己的感受最深的部分寫具體。 四、教師總結 第二、三課時 （習作） 一、談話揭題 從同學們上一節(jié)課的講述中，老師知道你們在學校、家庭、社 會生活中，經(jīng)歷過一些讓自己深受感動的事情，可是我無法完全分享咱們班的每一位同學記憶中精彩紛呈的感人故事。 （請個別同學講述，教師作指導，屬指導性講述。 三、互動交流 １、同學們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過讓自己感動的事呢？想一想曾經(jīng)看到、聽到或親身經(jīng)歷過的事情中，哪些深深地觸動過你的心靈，令自己特別感動，難以忘記。（投影書中圖片）當我們被一幕幕感動著，我們的心靈也正一次次得到洗滌。志愿軍與朝鮮人民依依惜別的 情景令人潸然淚下，草地上的老班長為小戰(zhàn)士而放棄自己的生命的故事感人至深，在生死關頭，無私無畏、舍生忘死的老支書形象讓人久久揮之不去，而 6歲的小瑞恩為夢想不懈努力的決心讓我們每個人為之動容。 【教學難點】 善于表達，說話有順序，條理清楚，有重點。 ２、培養(yǎng)學生積極參與，敢于表達
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