【正文】 開(kāi)發(fā)了多媒體課件，建立了習(xí)題庫(kù)，主編出版了主講教材，取得了很多教研成果。 濟(jì)南大學(xué)信息學(xué)院院長(zhǎng)曲守寧教 授： 濟(jì)南職業(yè)學(xué)院在《管理信息系統(tǒng)》課程上積極探索，搭建了符合高職層次 職業(yè)化特點(diǎn)的教學(xué)平臺(tái)，有一定的創(chuàng)造性，教學(xué)效果顯著。他們自編 出版了主講教材，授課電子教案、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、教案、作業(yè)、試卷設(shè)計(jì)等內(nèi)容齊全，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，在課程內(nèi)容整合、培養(yǎng)模式創(chuàng)新、教學(xué)方法運(yùn)用等方面形成了與高職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)相適合的教學(xué)體系，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)?？傊?，該課程教學(xué)特色鮮明，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，居同類院校領(lǐng)先地位。 同時(shí)建設(shè)管理信息系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在此可模擬企業(yè)信息系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代管理信息系統(tǒng)軟件。 我院在硬件設(shè)備的建設(shè)方面投入了大量的資金。這些方式 加強(qiáng) 了教師 與學(xué)生的交流和溝通等等，收到了很好的效果，深 受學(xué)生歡迎。 3． 建設(shè)了課程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放式教學(xué) 幾年來(lái)，本課程在教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)立方面做了大量工作，我院在硬件設(shè)備的建設(shè)方面投入了大量的資金。 所有教學(xué) 案 例全部 可 由教師在計(jì)算機(jī)上操作，通過(guò)投影儀演示 。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生們的自主發(fā)揮，自主創(chuàng)造，并在隨后的考核中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新給以較高的評(píng)價(jià)和肯定。比如在 系統(tǒng) 編程 實(shí)現(xiàn) 案例中嵌入學(xué)生自己關(guān)心的名字，加入顏色、圖形、動(dòng)畫、聲音 等學(xué)生比較感興趣的元素 31 等。 我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，組建了企業(yè) ERP 營(yíng)銷系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)室、中小型管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室、電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn) 室等三大虛擬企業(yè)管理信息系統(tǒng)環(huán)境，并配合實(shí)驗(yàn)環(huán)境整合適意教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生始終在真實(shí)職業(yè)工作感受中獲得知識(shí)學(xué)習(xí)，提高技能水平。 2． 采用各具特色的教學(xué)方法 （ 1）貼近現(xiàn)實(shí)、通俗易懂的情景式教學(xué) 情景式教學(xué) 就是模擬仿真現(xiàn)實(shí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者能在身臨其境的感覺(jué)中自覺(jué)地接受知識(shí)灌輸。 （ 2） 針對(duì)不同 層次 的學(xué)生，設(shè)置不同的教學(xué)方案。同時(shí)在 實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)中結(jié)合“案例式”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式”教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，相得益彰，教學(xué)效果顯著。 4．教學(xué)模式探索 在高職 高專學(xué)生 以職業(yè)技能學(xué)習(xí)為主線的大背景下， 本課程教學(xué)主要綜合采用了“情景式教學(xué)”、“案例式教學(xué)”，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)”三種教學(xué)模式。該階段 采用案例式教學(xué)方法 ；第三部分是 指導(dǎo)學(xué)生親手開(kāi)發(fā)一個(gè)實(shí)際的“ 班級(jí)班務(wù) 管理信息系統(tǒng)”。 本課程重點(diǎn)圍繞構(gòu)建學(xué)生的 管理信息系統(tǒng)軟件使用把握 能力、 管理信息系統(tǒng)需求分析 能力、 管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì) 能力選取教學(xué)內(nèi)容。 29 教學(xué)方法與手段 41 教學(xué)設(shè)計(jì) （含本課程的教學(xué)理念 ，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn) 對(duì)教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì) ，工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式的探索情況，課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化的探索情況 等內(nèi)容） 1．本 課程 教學(xué)理念 經(jīng)過(guò)多年探索， 我們 提出了適應(yīng)職業(yè)層次化，細(xì)化職業(yè)需求，構(gòu)造 “精操作、懂設(shè)計(jì)、會(huì)開(kāi)發(fā)” 的課程內(nèi)容體系框架的 理念 思想 。 3．學(xué)會(huì)使用典型的管理信息系統(tǒng)。該部分配合主講教材的前兩章內(nèi)容，旨在引入實(shí)際事例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)管理信息系統(tǒng)基本概念的正確認(rèn)識(shí)。從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)際工作能力，為順利進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生《管理信息系統(tǒng)》知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的檢驗(yàn)，也是學(xué)生提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的大好實(shí)踐時(shí)機(jī)。 b. 案例小組討論和課堂討論，利用書(shū)本上和我們自己編寫的實(shí)際企業(yè)的案例，讓學(xué)生在課后開(kāi)展小組討論，并到課堂上進(jìn)行小 28 組之間交流，通過(guò)討論讓學(xué) 生更好地理解某些概念、基本理論和相關(guān)知識(shí)。 、開(kāi)發(fā)效果好的管理信息系統(tǒng)軟件（如，客戶關(guān)系管理系統(tǒng)、購(gòu)銷存管理系統(tǒng)、成績(jī)管理系統(tǒng)、圖書(shū)管理系統(tǒng)等），組建管理信息系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室，要求學(xué)生上機(jī)熟練使用這些管理信息系統(tǒng)軟件操作，熟悉軟件功能結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)管理信息系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)理解，增加學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)使用管理信息系統(tǒng)的職業(yè)素養(yǎng)； 持系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程的軟件工具（如 MS Visio，MS Project），為以后從事設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工作打下基礎(chǔ)。 2． 實(shí)踐教學(xué) 環(huán)境的開(kāi)放性 與多家知名企業(yè)建立起良好合作關(guān)系，在企業(yè)中建立本課程校外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校提供了投影教室，所有的理論課均可以在投影教室進(jìn)行，保證了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中去領(lǐng)會(huì)和自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到鍛煉提高技能的目的。 22（ 2）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目開(kāi)展情況 （ 1）構(gòu)建 了 管理信息系統(tǒng)虛擬環(huán)境實(shí)驗(yàn)室，組建企業(yè) ERP 營(yíng)銷系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)室 ，主要 針對(duì)營(yíng)銷、管理專業(yè) 學(xué)生認(rèn)識(shí)企業(yè) ERP 系統(tǒng)知識(shí)；組建 中小型管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室 ， 針對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè) 學(xué)生實(shí)訓(xùn)基本的管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)；組建 電子商務(wù)模擬 交易平臺(tái)， 針對(duì)電子 商務(wù)專業(yè)學(xué)生 模擬網(wǎng)上商務(wù)交易 。 教學(xué)由課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大環(huán)節(jié)組成。 22 教 材及相關(guān)資料（教學(xué)資源建設(shè)） 22（ 1）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 本課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者具有管理信息系統(tǒng)基本概念、基本思想、基本理論知識(shí)，熟練掌握管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)和系統(tǒng)工程方法，具備分析和解決管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、實(shí)施以及維護(hù)工作中實(shí)際問(wèn)題的初步能力。每次上機(jī)給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去實(shí)習(xí)，下課時(shí)由教師嚴(yán)格檢查。 隨著題庫(kù)的逐步完善，我們正在向考教分離方向努力，現(xiàn)在已建立了以 多 套模擬試題和課后習(xí)題為基礎(chǔ)的題庫(kù)，今后還將不斷完善這個(gè)題庫(kù)， 完全做到試題公開(kāi)，即學(xué)生要獲取高分，就要好好地學(xué)習(xí)試題庫(kù)，而他們一旦把試題庫(kù)的內(nèi)容全部弄明白了，就等于已經(jīng)學(xué)會(huì)了這門課了。 課程組織分為兩個(gè)階段： 第一階段， 首先 以講授 管理信息系統(tǒng)概念、方法 為主， 實(shí)驗(yàn) 題 目 分為易，稍難，較難等幾個(gè)檔次，以滿足不同學(xué)生的需求。從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增 24 強(qiáng)實(shí)際工作能力，為順利進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 213 實(shí)踐（驗(yàn)）課教學(xué)內(nèi)容 213(1)課程設(shè)計(jì)的思想、效果以及課程目標(biāo) 課程設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生《管理信息系統(tǒng)》知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的檢驗(yàn)，也是學(xué)生提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力的大好實(shí)踐時(shí)機(jī)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組（ 3－ 5 人），由小組合作完成課程設(shè)計(jì)，要求限時(shí)、分工明確、工作 量適中。文檔結(jié)構(gòu)較完整、內(nèi)容切合實(shí)際。在課堂上各小組進(jìn)行交流，這樣教師能及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)情況。為更好地體會(huì)和掌握科學(xué)建設(shè)管理信息系統(tǒng)方法，采用的實(shí)踐內(nèi)容是： a. 現(xiàn)代應(yīng)用系統(tǒng)演示 , 主要介紹企業(yè)資源計(jì)劃 (ERP)系統(tǒng)、企業(yè)庫(kù)存管理系統(tǒng)、供應(yīng)鏈管理（ SCM）和客戶關(guān)系管理（ CRM）。 212(4)實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果（不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填） 本課程實(shí)踐性教學(xué)包括是上機(jī)實(shí)驗(yàn)、信息系統(tǒng)實(shí)地調(diào)查討論、課程設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面。 理論 知識(shí)模塊 的 具體 順序 如下： （ 1） 信息、信息化及信息系統(tǒng)基本概念； 4 課時(shí) （ 2） 管理信息系統(tǒng)內(nèi)涵、特點(diǎn)、種類、結(jié)構(gòu)； 4 課時(shí) （ 3） 管理信息系統(tǒng)建設(shè)綜述； 2 課時(shí) （ 4） 經(jīng)典開(kāi)發(fā)方法 —— 結(jié)構(gòu)化生命周期法開(kāi)發(fā)過(guò)程； 20 課時(shí) 22 系統(tǒng)規(guī)劃 系統(tǒng)需求分析 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) （ 5） 管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法實(shí)踐。 具體 課程目標(biāo) 劃分成三 個(gè) ，三個(gè)目標(biāo)代表三個(gè)層次，它們循序漸進(jìn)，前一個(gè)目標(biāo)是后一個(gè)目標(biāo)的必備條件： 目標(biāo) 1： 正確認(rèn)識(shí)管理信息系統(tǒng)，具有熟練使用管理信息系統(tǒng)軟件的能力； 目標(biāo) 2： 掌握科學(xué)的管理信息系統(tǒng)建設(shè)方法； 目標(biāo) 3： 具有從事管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、實(shí)施和維護(hù)工作的初步能力?，F(xiàn)教學(xué)網(wǎng)站已初具規(guī)模，正逐漸向網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)方向發(fā)展； 4）師資質(zhì)量有了顯著的提高，一批具有高級(jí)職稱、工程技術(shù)背景的教師走上了課程教學(xué)、實(shí)踐的一線； 5）教學(xué)過(guò)程中始終堅(jiān)持使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)等新型的教學(xué)模式，實(shí)踐教學(xué)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)，充分體現(xiàn)了高職“理論夠用，實(shí)踐為重”的原則，學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力（系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)綜合能力）得到了明顯提高。 20202020 年，系里逐步培養(yǎng)起自己的教師隊(duì)伍，教師在教學(xué)和教研中不斷地總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)于高職特點(diǎn)的教學(xué)講義基本成型，同時(shí)隨著教學(xué)條件的改善、教學(xué)觀念的更新和教學(xué)改革的進(jìn)行，原先那種黑板加粉筆的教學(xué)模式不再是主流，多媒體教學(xué)方式得到了大量應(yīng)用，教師在多媒體教室講解理論點(diǎn)同時(shí)輔以案例演示，使學(xué) 生能直觀地領(lǐng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 20 2． 教學(xué)內(nèi)容 21 課程內(nèi)容 211 本課程校內(nèi)發(fā)展的主要?dú)v史沿革 2020 年，隨著我院計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)的建立，該專業(yè)開(kāi) 設(shè)了管理信息系統(tǒng)課程，屬專業(yè)技能課。 （ 4） 青年教師成為試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的主要指導(dǎo)力量。 133 教學(xué)改 革與教 學(xué)研究 近五年來(lái)教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問(wèn)題（不超過(guò)十項(xiàng)） 1．《管理信息系統(tǒng)》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)框架設(shè)計(jì)； 2．教務(wù)管理信息系統(tǒng)案例分析與設(shè)計(jì)； 3．系統(tǒng) 開(kāi)發(fā) 設(shè)計(jì)文檔電子化實(shí)驗(yàn)； 4．管理信息系統(tǒng)案例軟件操作實(shí)驗(yàn)室； 5．管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)； 6．山東省廣播電臺(tái)節(jié)目評(píng)比管理信息系統(tǒng)； 7．企業(yè)科技檔案管理信息系統(tǒng)； 8．榮獲學(xué)院 2020 年度優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，第 1 位； 9．《管理信息系統(tǒng)》課程 情景式教學(xué)實(shí)施規(guī)劃。 （ 2） 年齡結(jié)構(gòu)： 45歲以上 2人， 44歲～ 35歲 7人， 35歲以下 10人，從年齡結(jié)構(gòu)上看本課題組的年齡結(jié)構(gòu)非常合理。 （ 3）《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》 基礎(chǔ)課 4 學(xué)時(shí) /周； 1 屆，共 100 人。 （ 2） 畢業(yè)設(shè)計(jì)： 寬帶網(wǎng)收費(fèi)系統(tǒng)、計(jì)算器設(shè)計(jì)、學(xué)生管理信息系統(tǒng)，共計(jì) 30 人。 4. 獲得的 學(xué)術(shù)研究表彰 /獎(jiǎng)勵(lì) （ 1） 山東省優(yōu)秀新產(chǎn)品二等獎(jiǎng) ，山東省經(jīng)委，第 3 位 ； （ 2） 山東省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng) ，山東省科委，第 3 位 。 （ 2） 《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)教程》（ 40 萬(wàn)字） 甘肅文化出版社， 2020 年，（主編，承擔(dān)約 25 萬(wàn)字編寫任務(wù)）。 （ 2） 《管理信息系統(tǒng)》精品示范課，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院， 2020 年。 （ 6） 《信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)》 專業(yè)課 4 學(xué)時(shí) /周； 2 屆，共 120 人。 （ 2） 《 SQL Server 大型數(shù)據(jù)庫(kù)》 專業(yè)課 6 學(xué)時(shí) /周； 4 屆，共 400 人。同學(xué)們熱情很高，效果顯 著。學(xué)院教學(xué)管理部門、教學(xué)督導(dǎo)組、校內(nèi)外專家和同 行均對(duì)該課程的教學(xué)效果給與了很高評(píng)價(jià)。課程的后期，安排學(xué)生完成一個(gè)具有實(shí)際應(yīng)用意義 的管理信息系統(tǒng) ，使學(xué)生在具體任務(wù)實(shí)現(xiàn)中，體會(huì)到理論的精髓。 四，理論與實(shí)踐教學(xué)情況 本課程的理論與實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合。借鑒 信息產(chǎn)業(yè)部“管理信息系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)工程師” 考試模式，在考試中盡可能多的涵蓋知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)有所得，考有所依。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生們 的 自主發(fā)揮，自主創(chuàng)造，并在隨后的考核中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新給以較高的評(píng)價(jià)和肯定。比如在 系統(tǒng) 編程 實(shí)現(xiàn) 案例中嵌入學(xué)生自己關(guān)心的名字，加入顏色、圖形、動(dòng)畫、聲音等學(xué)生比較感興趣的元素等。 我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，組建了企業(yè) ERP 營(yíng)銷系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)室、中小型管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室、電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室等三大虛擬企業(yè)管理信息系統(tǒng)環(huán)境，并配合實(shí)驗(yàn)環(huán)境整合適意 教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生始終在 真實(shí)職業(yè)工作 感受中 獲得知識(shí)學(xué)習(xí)，提高技能水平。 （ 1）貼近現(xiàn)實(shí)、通俗易懂的情景式教學(xué) 7 情景式教學(xué) 就是 模擬仿真現(xiàn)實(shí) 環(huán)境，使學(xué)習(xí)者能在身臨其境的感覺(jué)中 自覺(jué)地接受知識(shí)灌輸。 比如，對(duì) 普通高中上來(lái)的普高生，適當(dāng)增加理論知識(shí)的難度，留給學(xué)生一定的思考空間，同時(shí)多提供 實(shí)訓(xùn) 機(jī)會(huì)，鍛練動(dòng)手能力。 變 革 本課程 “以說(shuō)教為主”的傳統(tǒng) 教學(xué)模式 ，開(kāi)展“以實(shí)訓(xùn)促理論，教、練結(jié)合”的新模式 。 社會(huì)組織對(duì)專業(yè)人才的使用具有多樣性和層次化特點(diǎn)的，他們既需要“指揮員”，也需要“戰(zhàn)斗員”，在數(shù)量上“戰(zhàn)斗員”要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于“指揮員”。 大力開(kāi)展教學(xué)課件開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，為直觀性、形象化教學(xué)創(chuàng)造條件。學(xué)院建立了網(wǎng)絡(luò)信息中心，建成校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)觸角延伸到學(xué)院的各個(gè)角落，學(xué)生全部實(shí)現(xiàn)了單人單機(jī)上網(wǎng)學(xué)習(xí)條件，為課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了硬件支持環(huán)境。 充分利用院教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，選用市場(chǎng)上典型的管理信息系統(tǒng)軟件， 組建了企業(yè) ERP營(yíng)銷系統(tǒng)模擬實(shí)驗(yàn)室、中小型管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)室、 電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室等三大主流虛擬企業(yè)管理信息系統(tǒng)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中確有身臨其境的 感受 。所有教師全部使用 了 電子教案上課， 教師還可通過(guò)電子白板進(jìn)行實(shí)時(shí)問(wèn)題的講解。 密切跟蹤市場(chǎng)技術(shù)主流，更新課程內(nèi)容。 達(dá)到明確概念、建立認(rèn)識(shí)、熟練使 用典型管理信息系統(tǒng)軟件的教學(xué)目的 。 廣泛開(kāi)展各種形式的 實(shí)訓(xùn) 教學(xué) ，以直觀的實(shí)訓(xùn)促基本知識(shí)概念的理解，促對(duì)管理信息系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、促熟練 操作典型管理信息系統(tǒng) 軟件 、促對(duì)管理信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)方法的掌握。 一．本課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、創(chuàng)新性突出體現(xiàn)在如下方面 ： 圍繞職業(yè)需求 ， 確定 課程內(nèi)容 體系 。 4．獨(dú)立開(kāi)發(fā)或主要參與了 “超級(jí) VGA 中文系統(tǒng)” 、 “山東省廣播電臺(tái)節(jié)目評(píng)比管理信息系統(tǒng)” 等應(yīng)用系統(tǒng)十項(xiàng)，所有 成果均良好運(yùn)行，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，受到用戶廣泛好評(píng) 。 六、