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2025-04-15 04:15 本頁(yè)面
【正文】 例如《紅旗飄飄》這節(jié)課，第一步，情感喚起；第二步，情感深入；第三步，情感共鳴；第四步，情感升華。數(shù)字邏輯和文字邏輯都容易出現(xiàn)問(wèn)題，邏輯的層級(jí)不要太細(xì)、太啰嗦，這樣容易使邏輯混亂、繁瑣，最好是三個(gè)到四個(gè)層次就行了。問(wèn)題可以提，但這個(gè)問(wèn)題必須是有效度的，學(xué)生可答，能夠激起學(xué)生的聯(lián)想和想象的。因?yàn)橐魳?lè)學(xué)科教學(xué)過(guò)程本身就有重要的教育價(jià)值，這體現(xiàn)了教育的一種潛效應(yīng)?！ ∪⒃O(shè)計(jì)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo) 新課標(biāo)專(zhuān)為教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)了一條教學(xué)建議，主要三個(gè)要點(diǎn)，第一，老師設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)要把目標(biāo)具體化，要寫(xiě)的明確簡(jiǎn)潔、指向清晰，不要涵蓋這節(jié)課完成不了的目標(biāo)，要可測(cè)評(píng)、可達(dá)成、可操作。很多老師在課堂上進(jìn)行音樂(lè)欣賞或歌唱時(shí)不能與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，都是因?yàn)閷?duì)作品的淺嘗輒止，知道不等于熟悉，這是兩個(gè)問(wèn)題，知道在外邊，是理性的，而熟悉是感性的。要與教學(xué)對(duì)象聯(lián)系起來(lái)，要密切結(jié)合學(xué)生的音樂(lè)興趣和音樂(lè)需求。特別是人文主題單元包，不是課時(shí)結(jié)構(gòu)，所以需要老師去設(shè)計(jì)，看是需要三堂還是四堂課把它教完，這時(shí)教師就要做一個(gè)組合教材的工作。老師要重點(diǎn)解讀的定義方面的東西，都有詳細(xì)記錄，但活動(dòng)設(shè)計(jì)的框架，要隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行調(diào)整。所以，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出精確的診斷，制定良好的策略，要針對(duì)不同的學(xué)生，制定不同的教學(xué)方案。另外，音樂(lè)老師要明白，音樂(lè)學(xué)科教學(xué)是建立在承認(rèn)個(gè)體差異基礎(chǔ)上的。另外，教師要多做一點(diǎn)診斷性評(píng)價(jià)，通過(guò)診斷性
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