初中風(fēng)箏七年級(jí)人教版語文原文及教案20xx年-wenkub.com
2025-04-15 01:17 本頁(yè)面
【正文】 那么，當(dāng)孩子對(duì)此問題爭(zhēng)論不休的時(shí)候，我是不是應(yīng)該這樣去引導(dǎo)學(xué)生呢：作者和他的伙伴將名字寫在風(fēng)箏上，并給風(fēng)箏取名“幸福鳥”，那么，如果丟了，如果也不能被送回來，那么風(fēng)箏被別人拿走了真的就是一種損失嗎?是一種痛苦嗎?這樣一引導(dǎo)，我想學(xué)生就能想到即使風(fēng)箏丟了，被別人撿走了，那么自己的祝福就送給了別人，也把幸福的感受送給了別人，自己的風(fēng)箏能給別人帶去快樂和幸福，這不是很好嗎? 課雖然上完了，可總會(huì)有這樣或那樣的遺憾。 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)“孩子們?yōu)槭裁丛陲L(fēng)箏上只寫了名字而沒有寫地址”這個(gè)問題產(chǎn)生了爭(zhēng)論，有的說，孩子們生活在農(nóng)村，人家少，彼此都認(rèn)識(shí)，萬一風(fēng)箏丟了，很快就會(huì)被送回來。 教學(xué)中我主要應(yīng)用了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，首先，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，在將課文讀正確、讀通順、讀流利的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生在讀中去把握課文的主要內(nèi)容，理清作者的敘述順序。 十、體驗(yàn)反思 對(duì)待早年的魯迅過錯(cuò)，魯迅先生的心情如此沉重，你從老先生的身上學(xué)到了哪些精神呢? 生自由發(fā)言，師歸納 十一、拓展延伸 游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使? 一、設(shè)境導(dǎo)入：在大屏幕上展示放風(fēng)箏的圖片，用直觀的畫面和歡快的旋律調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)他們的想象力，談?wù)劮棚L(fēng)箏的感受。 此外，還有周粲的《滿天的風(fēng)箏》等。 全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了?！拔铱墒呛敛还帜愫?。 我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。 但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。大方凳旁靠著一個(gè)
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