三年級(jí)語(yǔ)文第八單元教案-wenkub.com
2025-04-15 00:32 本頁(yè)面
【正文】 （3）細(xì)讀課文，深入體會(huì)。要求讀出問題來(lái)，在自己體會(huì)最深和感覺還有問題的地方做上記號(hào)。教師可以從快樂的氛圍導(dǎo)入新課，如游戲、歌曲等。如每課教學(xué)設(shè)計(jì)的課前體驗(yàn)。能初步概括每一篇課文的大意。 通過結(jié)合生活實(shí)際、聯(lián)系上下文、查字典（詞典）理解詞語(yǔ)和句子的含義，并能正確、流利、有感情地朗讀課文?？淇渖磉叺耐瑢W(xué)。 3．指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文的內(nèi)容，理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)，懂得主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人。學(xué)生能夠主動(dòng)積累ABB形式的詞以及“不假思索、興高采烈、沉默不語(yǔ)、如愿以償、彬彬有禮、戀戀不舍、風(fēng)餐露宿”等成語(yǔ)。課文贊揚(yáng)了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。教育家的實(shí)驗(yàn)是對(duì)學(xué)生品行的考查，三個(gè)小學(xué)生尤其是小女孩，經(jīng)受住了考驗(yàn)。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛。因此，教師在教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，圍繞專題組織教學(xué)活動(dòng)。其中《掌聲》《一次成功的實(shí)驗(yàn)》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。 三、拓展課堂知識(shí)，引入漫畫新題材。 課后作業(yè)：寫生字，寫成語(yǔ)。 貫：全神貫注、一貫。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生字，學(xué)成語(yǔ)，看漫畫，講故事。 ，體會(huì)漫畫帶來(lái)的愉悅。 結(jié)語(yǔ)：親愛的同學(xué)們，太陽(yáng)每天都是新的，周圍事物在一天天的變化，你們也在一天天的長(zhǎng)高長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上我們還會(huì)遇到許許多多的問號(hào)，但是只要我們像科利亞那樣勤于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)，面對(duì)變化著的事物，采取不同的策略。 三、拓展內(nèi)化，揭示主題。 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教師小結(jié)并板書中心議題。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 朗讀課文第1—3自然段，說說科利亞和媽媽是怎樣埋木匣的。 小組交流。 全班交流，幫助學(xué)生理清文章的敘述順序。用自己喜歡的方式讀課文，看科利亞都對(duì)你說些什么？ 生自讀課文，自主質(zhì)疑。 師：大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了這一課?，F(xiàn)在請(qǐng)大家比一比。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。 三年級(jí)語(yǔ)文第八單元教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。 人們對(duì)廬山的云霧流連忘返。 默讀，理清文章脈絡(luò)。 四蹄生風(fēng)：形容馬跑得非常迅速。 千姿百態(tài)：姿態(tài)萬(wàn)千，各種各樣。 騰云駕霧：原來(lái)指仙人能借助云霧飛行，這里指看到美麗的云霧，心里很舒暢。 檢查自學(xué)情況： A、指名讀生字卡片、詞語(yǔ)卡片，及時(shí)正音。 結(jié)合談話看照片(例如廬山瀑布、五老峰) 其實(shí)，廬山最神奇的景致要算云霧了，今天我們就讓我們?cè)谖淖謩?chuàng)造的美妙意境中去游一游。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，欣賞課文優(yōu)美的文字，體會(huì)3自然段是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字寫出廬山云霧的美的。 三年級(jí)語(yǔ)文第八單元教案2 一、教學(xué)目標(biāo)： 默讀課文，能背誦課文，學(xué)會(huì)本課生字 理解“流連忘返”、“飄飄欲仙”、“瞬息萬(wàn)變”等詞語(yǔ)的意思。 ：每組1號(hào)同學(xué)先來(lái)參加比賽。 每組1號(hào)同學(xué)講述“畫龍點(diǎn)睛”故事。 ，練習(xí)講故事。一個(gè)成語(yǔ)意蘊(yùn)深刻的背后往往包含著一個(gè)有趣的故事，一句歇后語(yǔ)幽默雋永，其間又常常暗含著一個(gè)有趣的典故。 ，補(bǔ)充一些詞語(yǔ)，比一比誰(shuí)掌握的詞語(yǔ)多。 ，裝入識(shí)字袋中。 。 七、謄寫習(xí)作 要求書寫工整，注意格式。教師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評(píng)議。 二、學(xué)生總結(jié) 今天這節(jié)課我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)總結(jié)。 （二）全班交流 “故事大王”名單，大家掌聲祝賀。 （一）分組講故事 、聽故事的要求。 ，并且在自我發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)探究意識(shí)。 五、課外拓展 、手杖變成桃林的圖畫。 ，交流讀書感受。 二、自主讀書，感知大意 ，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音拼讀一下，讀不通的句子多讀幾遍。 ，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。 十、作業(yè)。 后來(lái)，女媧補(bǔ)好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳?。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。 “五彩石找齊了，女媧在地上挖個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火進(jìn)行冶煉。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。 “她跑到山上，去尋找補(bǔ)天用的五彩石。 ，求等詞中進(jìn)一步體會(huì)女媧焦急、難過的心情 3. 小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。 學(xué)生E:人們還記得……… 指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：
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