皇帝的新裝教學(xué)預(yù)案--wenkub.com
2025-04-15 00:30 本頁面
【正文】 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從文本走出，走進自己的生活，直擊學(xué)生的心靈，在真實開放平等的環(huán)境中實現(xiàn)學(xué)生價值觀的提升。（課件出示問題： 結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬φf真話這一話題的看法。注重探究過程的熏陶和感染，潛移默化中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。 對問題3的探究，有學(xué)生可能會覺得如果遇到一個不愛打扮的皇帝騙子就不會得逞，可能會偏離這環(huán)節(jié)課探討的主題，教師可以進一步點撥：故事中的皇帝僅僅因為愛打扮才上當(dāng)嗎？把學(xué)生的思維引向問題的主旨，騙子利用了人們虛偽的弱點。 （此環(huán)節(jié)會出現(xiàn)豐富多彩的結(jié)果，教師應(yīng)在學(xué)生的回答中引導(dǎo)學(xué)生走進文本又能說出自己，探究的結(jié)果直指文章的主題：安徒生通過這些人物揭露人性中虛偽這一弱點，警醒我們在生活中要努力克服人性的弱點，保存一顆純潔的心靈） 對問題1的探究，教師在學(xué)生從課文中搜集到的有關(guān)大臣的情節(jié)基礎(chǔ)上，調(diào)動全體學(xué)生一起朗讀，體會人物心理，并形成對人物的深刻認識。 三、探主題。（課件出示問題） （這一環(huán)節(jié)能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生閱讀思維，引導(dǎo)學(xué)生走進文本，充分發(fā)揮學(xué)生自主閱讀的能力，學(xué)生只要能從文中找出語句來說明自己的看法，都應(yīng)該鼓勵，答案是豐富多彩的。） 小結(jié)：人物活動圍繞一個騙字，騙子行騙，皇帝受騙，大臣受騙又助騙，百姓受騙又傳騙，小
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