手工教學(xué)計(jì)劃(15篇)-wenkub.com
2025-04-13 22:08 本頁(yè)面
【正文】 加大力度研究學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)，不斷提高美術(shù)手工教學(xué)的水平和質(zhì)量，為學(xué)生提供發(fā)揮自我的空間，在提升審美能力的同時(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)前兒童的身心得以健康發(fā)展，促進(jìn)其全面發(fā)展?！ 。ㄈ┨岣邔?duì)美術(shù)手工教學(xué)的重視程度，加強(qiáng)學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的投資力度。通過(guò)對(duì)幼兒的繪畫、手工教學(xué)，提升其對(duì)美的基本認(rèn)知，同時(shí)在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新性意識(shí)。教材是學(xué)前教育課程的重要組成部分，教材的約束會(huì)嚴(yán)重阻礙美術(shù)手工教學(xué)課程的開展，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)目標(biāo)也難以達(dá)到，同時(shí)沒(méi)有完整的教材也會(huì)使教學(xué)隨意設(shè)置，最終失去課程開設(shè)的目的?！ 。ǘ┤狈?duì)學(xué)前教育中美術(shù)手工教學(xué)的重視程度?！ 《?、當(dāng)前學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的現(xiàn)狀分析 由于學(xué)前教育在近些年來(lái)才得到廣泛關(guān)注，所以在發(fā)展過(guò)程中存在著諸多的問(wèn)題，下面主要探討美術(shù)手工教學(xué)的一些問(wèn)題?！ ∫?、學(xué)前教育美術(shù)手工教學(xué)的目的和作用 ?。ㄒ唬W(xué)前教育美術(shù)手工的教學(xué)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的審美能力和鑒賞能力，同時(shí)手工的實(shí)際操作可以提高孩子的動(dòng)手能力。利用學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對(duì)自我的控制能力。手工制作，小東西，大成就?！ ≈鲃?dòng)思考能力的培養(yǎng)?！ ×?、教學(xué)特點(diǎn)： 學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)?！罢f(shuō)一說(shuō)”讓學(xué)生說(shuō)出自己制作的想法，并能編出系列故事。并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作，使學(xué)生深刻意識(shí)到“我真棒”！在實(shí)踐的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì)：你真棒！從而提高學(xué)生的自信心?！ ∈箤W(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，并通過(guò)想象力、 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。 三、活動(dòng)目的與要求： 讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無(wú)止境的，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望。手工教學(xué)計(jì)劃8 手工制作活動(dòng)計(jì)劃 手工興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。這種情感的體驗(yàn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。折剪的變化：剪開口多的邊會(huì)使窗花的外圍發(fā)生變化；折法不一樣，剪出來(lái)的窗花不一樣?！ ∪绻銓?duì)展板上窗花感興趣，你可以去拿下來(lái)看一看、折一折。教師耐心地觀察，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等手段，引導(dǎo)幼兒追求克服困難的愉悅心理?！ ≈饕笇?dǎo)：展覽幼兒作品，體驗(yàn)自主探究的成功和美的愉悅。）同時(shí)向同伴學(xué)習(xí)不同的折剪法或看圖示自主探究?！ ∧慵舫隽艘粋€(gè)什么形狀的窗花？ 你認(rèn)為還可以怎么剪，會(huì)更漂亮？（將幼兒的作品展覽） ?。ㄈ?、交流探索經(jīng)驗(yàn)。教師耐心地觀察，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等手段，引導(dǎo)幼兒追求克服困難的愉悅心理。引導(dǎo) 幼兒感受窗花美，培養(yǎng)幼兒對(duì)窗花的欣賞情趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性?！ 《?、教學(xué)準(zhǔn)備： 各種窗花的范樣?！ ⌒蕾p優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力?！ ?用目測(cè)的方法將紙等面狀材料分塊剪、折疊剪，拼貼平面的物象或制作立體的物象。他們喜歡用各種工具和材料進(jìn)行制作，以表達(dá)自己的意愿?！ ∶恐苤苋M(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)手工室。 充分動(dòng)員，多渠道地開展自我展示活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。 欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會(huì)到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然?！ 椭鷮W(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中快樂(lè)，快樂(lè)中自信，自信中進(jìn)取。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力?！ 」r(shí)定額：15min?！ 、诤缚p表面余高差≤2mm?！ ∪⒖己诵问脚c要求 考核形式：實(shí)訓(xùn)結(jié)束前安排綜合測(cè)試，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。 焊接設(shè)備認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，焊接常用工具用途介紹并組織學(xué)生進(jìn)行拆裝。待干了固定在燈座上。中間是紅白燈罩配上紅白相同的燈座，使人感到臺(tái)燈燈座、燈罩的紅色上下呼應(yīng)，混然一體?？捎弥貜?fù)形式印出花紋或用漂亮的小臺(tái)燈，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。一般的直徑為廢瓶的3倍，設(shè)計(jì)時(shí)不必受此約束，特別在造型應(yīng)大膽設(shè)想。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。 、色紙、水粉顏色、剪刀、圓規(guī)、漿糊、直尺、廢瓶及鐵絲。 鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、思維能力?！ 。?、畫上眼睛和鬃毛上的花紋，獅子頭部就完成了。 ?。玻蕩Э埣舫霆{子頭和鬃毛的形狀?！ ″憻拰W(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。本文
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