【正文】 　　六、教學(xué)安排　　具體教學(xué)安排：　　—　　詩歌形象　　表現(xiàn)手法是難點(diǎn)，應(yīng)對其分類歸納，讓學(xué)生掌握、積累相關(guān)術(shù)語；　　講練結(jié)合，以練為主；結(jié)合參考答案規(guī)范學(xué)生答題?！　、谡n堂上，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步?！　≈匾暦鰞?yōu)補(bǔ)差　?、俳處熞獙γ恳晃桓櫟膶W(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結(jié)合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教?！　∨囵B(yǎng)讀書看報的習(xí)慣。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路，并互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識，找準(zhǔn)教與考、教與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。教師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專題，全體老師集體討論，力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材；研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗。　　給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當(dāng)處理。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評講的重點(diǎn)?！　≌n前布置預(yù)習(xí)（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）→上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點(diǎn)和特點(diǎn)）→上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo)（要求學(xué)生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點(diǎn)，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓(xùn)練作業(yè)?！　∫鶕?jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課?！　∥难晕拈喿x　　注重基礎(chǔ)知識的落實，注重翻譯與短句訓(xùn)練，強(qiáng)化語境意識，能分析概括文中觀點(diǎn)、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象，體會表達(dá)技巧及語言特色?！　∶涿　∶涿攸c(diǎn)在課內(nèi)，以《XX省高考考試說明》為指導(dǎo)，課外適當(dāng)擴(kuò)展，讀、背、默不間斷?！　。?）字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。　　二、學(xué)情分析　　本校學(xué)生定位于四類學(xué)校，總體上基礎(chǔ)差較差，且學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，在語文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在：　?。?）語文整體素養(yǎng)差，基礎(chǔ)書寫表達(dá)能力較為薄弱；　?。?）閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨(dú)立思考能力；　?。?）對待語文的態(tài)度不夠重視，學(xué)習(xí)欠缺積極性；　　所以，復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)立足學(xué)生實際，抓基礎(chǔ)，抓落實，抓復(fù)習(xí)的有效性?！　∑?、教學(xué)時間安排：　　起訖日期　　周次　　教學(xué)內(nèi)容　　備注　　　?。薄　?草原2*絲綢之路　　　?。病　?白楊 4*把鐵路修到拉薩去　　 　?。场　?　　5古詩詞三首　　　　４　　*祖父的園子　　婦女節(jié)　　　?。怠　?童年的發(fā)現(xiàn) 9*兒童詩兩首　　口語交際習(xí)作二　　植樹節(jié)　　 　　６　　 10楊氏之子　　11晏子使楚　　 　?。贰　?2*半截蠟燭 13*打電話　　　　　?。浮　?，親人　　15*金色的魚鉤　　清明節(jié)　　　?。埂　?6橋17*夢想的力量 　　　　10　　　　18將相和　　　　11　　19草船借箭 20*景陽崗　　21*美猴王　　　　12　　　　　　勞動節(jié)　　　　13　　綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界　　　　14　　22人物描寫一組　　23*刷子李　　　　15　　24*金錢的魔力　　 回顧拓展七　　　　16　　26威尼斯的小艇25自己的花是讓別人看的　　兒童節(jié)　　　　17　　27*與象共舞 28*彩色的非洲　　　　18　　 回顧拓展八　　　　1921　　復(fù)習(xí)、期末考試語文教學(xué)計劃8　　一、總體設(shè)想　　主體思想：依照循序漸進(jìn)、難以結(jié)合的原則，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)方法，提升能力?！　。宏P(guān)于課外閱讀　　課本里的獨(dú)立閱讀課文，拓展閱讀要利用語文活動課讓學(xué)生自由閱讀，并鼓勵學(xué)生做好讀書筆記?！　〖訌?qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。“放”開了，學(xué)生就有東西寫?！　。ㄋ模毫?xí)作　　進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)?！　∫w現(xiàn)雙向互動。　　教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)策略?！　∥?、教學(xué)措施：　?。ㄒ唬┳R字與寫字教學(xué)　　對于生字新詞，要及時聽寫檢測。　?。ㄋ模┝?xí)作教學(xué)　　進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)?！　“l(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法?！　〉?單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。　　第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。　　不能單純局限于字、詞、句、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語文觀。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)脭?shù)字化手段（如博客推薦優(yōu)秀文章等方法）提高學(xué)生課外閱讀的興趣。學(xué)習(xí)反駁?！　?1—12周：必修四宋詞單元，《談美》，影視文化?！　?—6周：必修三說明文單元 “討論” 交際中的語言運(yùn)用 語文學(xué)習(xí)的自我評價 ?！　∽ズ脮鴮懹?xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作水平?！　∨︺@研教材和專業(yè)知識，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光?！　〈胧┡c方法：　　狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不錯。學(xué)生要學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識歷史發(fā)展進(jìn)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在關(guān)系。教材編寫采用中外合編的特殊歷史風(fēng)格，每個單元圍繞一個宏觀的歷史問題。這樣可以徹底改變只重知識的傳授，而忽視能力培養(yǎng)的狀況，讓學(xué)生動手、動口，全面