人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文備課教案樣本-wenkub.com
2025-04-13 03:06 本頁(yè)面
【正文】 理解課文內(nèi)容，懂得樟樹(shù)的可貴之處，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念。 八、留作業(yè)： 。結(jié)果發(fā)現(xiàn)一份非常有說(shuō)服力的資料。 。 教學(xué)難點(diǎn) 理解有關(guān)的地理知識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 世界地圖，地球儀，幻燈片 教學(xué)過(guò)程 一、教師導(dǎo)入：法布爾長(zhǎng)期觀察昆蟲，成了著名的昆蟲學(xué)家。能借助字典聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。 三、總結(jié)課堂，課外延伸 交流學(xué)習(xí)了課文，有什么感受和啟示： 圍繞“魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么”讓同學(xué)體會(huì)到：仔細(xì)觀察，認(rèn)真考慮，反復(fù)論證，是魏格納獲得勝利的不可缺少的幾個(gè)因素。 ⑵ 引導(dǎo)同學(xué)理解，魏格納發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么重要的證據(jù)，證明他的假想是正確的： 可以引導(dǎo)同學(xué)在閱讀中理解作者是如何推理的──中龍既見(jiàn)于巴西東部，也見(jiàn)于非洲西南部。 讀第7自然段： ⑴ 理解重點(diǎn)詞語(yǔ)： 他開(kāi)始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。 ⑹ 小組內(nèi)交流不懂的問(wèn)題，再讀課文，考慮： 魏格納的奇妙想法是怎樣發(fā)生的?有了這個(gè)想法后，他做了些什么? 用自身的語(yǔ)言簡(jiǎn)要的復(fù)述課文，并說(shuō)說(shuō)讀了課文之后的感受。交流。最難的或最喜歡的
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