【正文】 師：你從這幅圖里看懂了什么?(2個蘋果=4個香蕉。橡皮筋被拉得最長說明這個物體最重。3. 把這5種物品全都吊上去) 師：哪種方法會比較方便?(全吊上去) 師：其實，根據生活經驗我們已經可以猜出誰是最輕的。 師小結：在同樣的橡皮筋上所吊的物體越重，橡皮筋拉得越長。(梨的總重量要比蘋果的總重量重) 2. 很多小朋友都想嘗試下拎一拎的感覺，那就和你的同桌合作下，拎一拎誰的書包重，誰的書包輕，然后把與同桌合作的結果告訴大家。 ()和()比()比()重()比()輕 (請3～4個小朋友來說一說) 師：在我們剛剛比較的過程中，哪個物品是最重的?哪個物品是最輕的?(氣球最輕，水最重) 師：氣球的外表形狀，為什么比較下來是最輕的?(因為里面是空氣) 師：物體的輕與重與物體的大小有沒有關系?(沒有) 師小結：比較物體輕重，不能只看大小，物體的重量與它的材質有關，大的不一定就重。 (二)猜一猜 老師這里有兩個一樣大小的盒子，里面放了不同的東西，你們能猜出哪個盒子重，哪個盒子輕嗎?(學生猜測) 師：每個小朋友都有不同的猜測，你有什么好辦法來比較出兩個物體的輕重呢?(生：用手掂一掂、拎一拎、天平稱、蹺蹺板等) 師：小朋友想出了這么多好辦法，那今天我們就一起用自己的方法來比較物體的輕與重吧。 教學重點： 通過實踐，用自己的方法比較得出物體的輕與重。 2021西師版二年級數學教案范文5 教學目標： 認知目標 1. 通過實物的操作，讓學生親身體驗并比較物體的輕與重。 優(yōu)秀生提高措施： (1)有意識的安排學生自己去觀察、去思考，給優(yōu)秀生定一個較高的目標，加速他們自學能力的發(fā)展。 后進生轉化措施： (1)明確指出學生身上存在的毛病，跟孩子做好溝通，并及時與家長取得聯(lián)系。 改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。 1通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系。有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識，有運用數學去創(chuàng)造美的意識。 了解統(tǒng)計的意義，體驗數據的編寫、整理、描述和分析的過程。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。 會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。 三、教學目標 認識計數單位百和千，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生進一步了解統(tǒng)計的意義，學習簡單的數據編寫和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠進行簡單的分析。并通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識。 解決問題是在學習了一些數與計算知識后，結合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 在加、減法計算方面，在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數。這是學習讀、寫多位數的基礎。表內除法是學習多位數除法的基礎?？傮w來說，二(4)班后進生較多，這些孩子對學習缺乏興趣，缺乏信心，知識欠賬多，學習習慣較不好，上課注意力也不易集中，作業(yè)不能按時完成。大部分孩子在經過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣。 (1)對學有余力的學生，進行奧數輔導，使它們的能力得到進一步提高。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識，運用數學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數學知識 四、教學措施 認真學習《義務教育數學課程標準》。使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析。 使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十。讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數感。能用符號用詞語描述萬以內數的大小。使學生們學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。使學生們結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。使學生們初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。 三、教學目標要求： 結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生們初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生們在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數。 表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學生們已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。 增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數學的意識。 充分利用學具，讓學生充分理解所學的內容，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 在“統(tǒng)計與概率”部分中，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計