藤野先生優(yōu)質課教案-wenkub.com
2025-04-05 21:52 本頁面
【正文】 分析”題一、二。他離開了東京，前往仙臺，這為與藤野先生的相識埋下了伏筆。這兒不是探求救國救民之道的的棲身之所，因此決心離開這個烏煙瘴氣的環(huán)境，而“到別的地方去看看”?！薄皩嵲凇笔恰暗拇_”的意思，“標致”是“漂亮”的意思，用“實在”修飾“標致”，說思想腐朽的清國留學生“的確漂亮”，這是反語，強有力地諷刺了這些頑固維護清王朝統(tǒng)治的“遺少”，強烈表達了對他們的極端憎惡的感情。
請一學生朗讀，同學們看書并考慮：是怎樣抓住主要特征來描寫清國留學生的形象？比喻和反語修辭手法的作用是什么？“無非”、“實在”對表達句子意思有什么作用？
抓住清國留學生的主要特征——將長辮盤在頭頂，來描寫他們的不男不女、不倫不類的丑惡形象?？煞殖扇齻€部分：第一部分寫“我”在東京的見聞及感受以及轉到仙臺求學的原因。
(3)變換了三個地點：①“我”在東京；②“我”在仙臺；③“我”離開仙臺后。
(15)決意：拿定主意。
(11)杳：遠得不見蹤影；無影無聲。 (7)畸形：不正常的形狀。 (2)宛如：好像。
教師巡回輔導，學生自習。一八”慘案發(fā)生之后，魯迅積極支持愛國學生的正義行動，與反動軍閥以及反動文人進行英勇斗爭，用戰(zhàn)斗的文
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