【總結(jié)】第一篇:《藤野先生》備課 《藤野先生》備課補(bǔ)遺 一、魯迅棄礦學(xué)醫(yī)的客觀原因 眾所周知,魯迅留日前在南京礦路學(xué)堂學(xué)習(xí)開礦。但為什么在日本東京弘文學(xué)院學(xué)了兩年后改至仙臺(tái)醫(yī)專學(xué)醫(yī)了呢?其原因,學(xué)術(shù)界一...
2024-10-25 14:19
【總結(jié)】第一篇:藤野先生學(xué)案 (一)(1)①中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在60分以上,便不是自己的能力了:也無(wú)怪他們疑惑。②但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。③第二年添教霉菌學(xué),細(xì)菌的形狀全是...
2024-10-28 15:47
【總結(jié)】第一篇:《藤野先生》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 《藤野先生》優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與能力: 1、理解、積累“讀一讀,寫一寫”中的詞語(yǔ)。做到會(huì)讀、會(huì)寫并理解其含義。 2、收集魯迅生平和創(chuàng)作的資料,認(rèn)識(shí)魯...
【總結(jié)】第一篇:藤野先生優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、理清課文段落結(jié)構(gòu)。 2、著重分析藤野的形象,以及魯迅先生的愛國(guó)主義感情。即本文的明線及暗線。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 (在課題封面上,單...
2024-10-28 15:15
【總結(jié)】(1)文章是按什么順序來(lái)組織材料的?明確:文章是按事情發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)組織典型材料的。(2)變換了幾個(gè)地點(diǎn)?明確:變換了三個(gè)地點(diǎn):①“我”在東京;②“我”在仙臺(tái);③“我”離開仙臺(tái)后五、品讀軒(第一部分)。⒈“東京也無(wú)非是這樣”有怎樣的表達(dá)作用?明確:“無(wú)非”,“只不過”的意思,表露了對(duì)東京的失望之情。其次,引出下文的描寫。第三,與第三段“到別的地方去看看,如何
2025-08-05 00:44
【總結(jié)】精品資源《藤野先生》專項(xiàng)訓(xùn)練【例題精選】:例1. “萬(wàn)歲!”他們都拍掌歡呼起來(lái)。 這種歡呼,是每看一片都有的,但在我,這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái),我看見那些閑看槍斃犯人的人們,他們也何嘗不酒醉似的喝采, 嗚呼,無(wú)法可想!但在那時(shí)那地,我的意見卻變化了。 1、文中劃線的兩個(gè)“他們”各指代什么? 2、“但在那時(shí)那地,我的意見卻變化了”一句中,“那時(shí)那地”
2025-03-25 07:37
【總結(jié)】《藤野先生》優(yōu)秀說課稿 《藤野先生》,是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年在廈門大學(xué)時(shí)所寫的一篇回憶性散文。作者在文中回憶了在日本東北大學(xué)的留學(xué)生活,表達(dá)了深切的懷念之情。以下是小編整理的說課稿,歡迎大家參...
2024-12-06 01:17
【總結(jié)】編號(hào): 時(shí)間:2021年x月x日 海納百川 頁(yè)碼:第8頁(yè)共8頁(yè) 藤野先生優(yōu)秀教案 一.教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)的需要選擇和組織材料,學(xué)習(xí)抓住人物特征,通過具體事例來(lái)刻畫...
2025-04-05 21:45
【總結(jié)】第一篇:藤野先生語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、熟悉課文內(nèi)容,理清文章思路 2、學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來(lái)表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法 3、學(xué)習(xí)藤野先生正直、熱情、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母呱衅焚|(zhì)和重視中...
2024-10-28 15:09
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)15 教學(xué)目的 ①認(rèn)識(shí)、記憶重點(diǎn)字詞,有感情的朗讀課文,把握文章的主題和內(nèi)容 ②理清作者的思路,理清文章的線索,品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,...
2025-04-05 12:10
【總結(jié)】《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)山東省濟(jì)寧學(xué)院附中?朱則光【教學(xué)目標(biāo)】1.理解用典型事例寫人的方法2.品味含意豐富的語(yǔ)句3.體會(huì)作者情感,感受師生真情【教學(xué)創(chuàng)意】“偉大”中穿行。抓住“偉大”一詞展開教學(xué),以此為縱線貫穿全課,使課堂結(jié)構(gòu)緊湊,板塊清晰;主線分明,不蔓不枝;層層剝筍,循序漸進(jìn)。2.引讀。在教師引領(lǐng)下反復(fù)誦讀課文第37段,不但使學(xué)生的理解層層深入,漸入佳
2025-04-17 12:21
【總結(jié)】藤野先生教學(xué)設(shè)計(jì)共6篇 藤野先生教學(xué)設(shè)計(jì)共6篇1【教材分析】 《藤野先生》是八上第二單元的一篇教讀課文。本文是一篇回憶性散文,在教材中具有很重要的地位,是初中語(yǔ)文必須重點(diǎn)學(xué)習(xí)的文章,記...
2024-12-07 01:42
【總結(jié)】第一篇:《藤野先生》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力: ⑴學(xué)會(huì)按要求篩選文本信息,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 ⑵明確文章雙線索寫法的作用,學(xué)習(xí)融情于序敘的寫法。 2、過程與方法: ...
2024-10-25 12:59
【總結(jié)】藤野先生魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)一、把握課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu).二、分析人物形象,學(xué)習(xí)抓住人物的典型事例和特征來(lái)表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法。三、體會(huì)作者感情,學(xué)習(xí)魯迅先生的愛國(guó)主義精神.四、品味含義豐富的語(yǔ)句。藤野嚴(yán)九郎(1874---1945)一九零四年至一九一五年在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校任教。
2024-11-21 06:45
【總結(jié)】第一篇:5《藤野先生》教案 藤野先生 教學(xué)目標(biāo) 1.理清作者與藤野先生交往的典型事例,把握藤野先生的人物形象。2.通過分析文章典型事件體會(huì)作者的情感。3.揣摩文章獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。第1課時(shí) 一、...
2024-10-25 13:30