【正文】 　　教學(xué)難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛　　第（4）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日　　教學(xué)內(nèi)容：連環(huán)畫　　教學(xué)目標(biāo)：　　、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí) 能力。　　四、展示評價(jià)　　1.“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受?！　?？　　“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！　　二、感知探索　　?！　W(xué)具準(zhǔn)備：各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。　　《機(jī)器人》，每幅畫都與眾不同，有自己的想法。　　教學(xué)方法：談話法、合作學(xué)習(xí)法　　一、組織教學(xué)　　二、導(dǎo)入新課　?。航裉欤蠋熃o大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓　　我們看看——它是誰？它在干什么？　　機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。　　第（2）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日　　教學(xué)內(nèi)容：機(jī)器人　　教學(xué)目標(biāo)：　　，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系　　教具準(zhǔn)備：美術(shù)用具　　教學(xué)方法：談話法、示范法　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)　　，學(xué)生依次作自我介紹。　　，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。小學(xué)美術(shù)教案 篇10　　第（1）節(jié) 執(zhí)教日期： 年 月 日　　教學(xué)內(nèi)容：　　教學(xué)目標(biāo)：　　、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗?！　?3)集體合作演電視?！　?4)展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品?！　?，感受?！　〗虒W(xué)過程：　　?！　?．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：　　滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料?！　W(xué)生互評：說一說誰的作品更吸引你?！　」膭?lì)學(xué)生大膽想像,大膽作畫。)　　小組研究(課件出示)　　①仔細(xì)觀察自己的書包，你覺得哪一部分最需要改進(jìn)。)　　它都有哪些特殊功能?　　——側(cè)兜、加寬加厚的背帶、被戴上還有掛環(huán)、跟旅行箱一樣有一個(gè)拉桿、還有的書包背帶上面有一個(gè)橫向的掛扣　　(設(shè)計(jì)意圖：以謎語導(dǎo)入，能夠吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對書包的興趣?！　W(xué)生：美術(shù)書、課前搜集到的各種書包、涂色工具等?！　‖F(xiàn)代教學(xué)手段：　　使用課件使學(xué)生更直觀的了解本課的教學(xué)內(nèi)容?！　W(xué)情分析：　　六年級的學(xué)生對造型基本上問題不大，但在創(chuàng)作方面受到很多方面因素的影響，想象不夠大膽，所以我將在本節(jié)課中采用小組研究的方式，使學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)創(chuàng)作靈感。小學(xué)美術(shù)教案 篇8　　一、教材依據(jù)　　人民美術(shù)教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 第十二冊第三課《我的書包》　　二、設(shè)計(jì)思路　　指導(dǎo)思想：　　本課的教學(xué)正是以設(shè)計(jì)書包為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析與創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠了解設(shè)計(jì)理念，提高設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)會(huì)簡單的設(shè)計(jì)方法，并將設(shè)計(jì)理念運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣?！　熆偨Y(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起?！　。ㄗ⒁猓翰灰盟　∪?、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。　?。?）打開書本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。作用，你們有興趣知道嗎？　　二、新授　　出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？　　再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。　　豐富學(xué)生的繪畫經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣?！　∪⑴c反思　　看賞同學(xué)們的作品?！　?gòu)圖畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖?！　〗處煖?zhǔn)備:相關(guān)圖片資料?！　∧芤愿鞣N人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出乘車時(shí)的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識(shí)?！　。?、互評，講講組合是否科學(xué)、合理？其中哪一局部最吸引你？　　小結(jié)：　　今天同學(xué)們做的作品都很有趣、漂亮?！　±蠋煱l(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們帶了很多的資料，大家根據(jù)他們的外形、顏色，你想到了什么？準(zhǔn)備把它變成什么？　　 巧手組合，展示創(chuàng)作。出示圖片“蝴蝶”，分析蝴蝶的特征，同學(xué)找一找身邊易于表示蝴蝶身體各部位特征的資料，拿到老師的講臺(tái)上，然后請一位同學(xué)協(xié)商老師進(jìn)行拼擺，最后組合成蝴蝶。（同學(xué)嘗試拼擺，做出很多有趣的作品）　　作品簡評（自評、互評）　　直觀演示，學(xué)習(xí)方法。）　　導(dǎo)入：實(shí)物的聯(lián)想　　二、合作探究：　　選擇對象，討論交流。　　教學(xué)媒體：　　課件、各種生活物品、廢舊資料等?！　?，爭取作出與眾不同的作品?！　。?）與寫實(shí)的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感　?。?）通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”?！　∪W(xué)習(xí)建議：　　●是否體驗(yàn)到插花的樂趣。　　●合作：分組合作，正式進(jìn)行插花練習(xí)?！　　駠L試：教師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿，指名若干學(xué)生分成三組，嘗試插花?！　、谒鸭喾N枝葉。　?。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)　　①喜愛插花藝術(shù)，體驗(yàn)插花情趣。本課選入多幅藝術(shù)插花，作品設(shè)計(jì)打破俗套，別出心裁（學(xué)生作品除外）?！　煟骸澳阆矚g洗澡嗎？”　　“把你洗澡的樣子畫下來吧，要搓出許多不同的泡泡哦?！　、谝龑?dǎo)