六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用5篇)-wenkub.com
2025-04-05 21:06 本頁面
【正文】 更重要的是讓學(xué)生回歸課本、掌握課本上的各種題型?！ ?27——129復(fù)習(xí)五、六單元并進(jìn)行檢測?！ ∪?、復(fù)習(xí)思路 努力按“班級實(shí)際情況及教師計(jì)劃”去指引復(fù)習(xí)，先分塊復(fù)習(xí)，再讓學(xué)生按單元快速瀏覽，然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識，同步進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)；最后讓學(xué)生背記必須記住的知識，強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)算方法；最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，復(fù)習(xí)完一單元、檢測一單元，相應(yīng)的強(qiáng)化一單元。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡單的計(jì)算?！ 》?jǐn)?shù)除法 復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法，強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾分之幾”的實(shí)際問題。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)： 分?jǐn)?shù)乘法 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計(jì)算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡便計(jì)算；復(fù)習(xí)“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定一個數(shù)的倒數(shù)。 三角形的認(rèn)識。要從角的意義出發(fā)，看待平角或周角。 加深對直線、射線、線段的認(rèn)識，并了解他們之間的聯(lián)系與區(qū)別?！ ∶麛?shù)的改寫?！ 〕Ｓ玫牡胤e單位。 掌握常用的公制的重量單位，掌握重量單位之間的進(jìn)率?！ ?fù)習(xí)面積、地積單位間的進(jìn)率，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上加以記憶，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生弄清楚常用的面積單位之間的進(jìn)率是100而不是10的道理。 掌握常用的公制長度單位，掌握長度單位之間的進(jìn)率?！ ≌莆沼帽壤R解答應(yīng)用題的方法。 能夠比較熟練地解答分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題 復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題著重以下兩方面的訓(xùn)練。 列方程思考方法和用算術(shù)方法解答有很大區(qū)別?！ 〔粌H要重現(xiàn)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系地訓(xùn)練，也要重現(xiàn)幫助學(xué)生建立檢驗(yàn)的意識，掌握應(yīng)用題驗(yàn)算的方法?！ ∈箤W(xué)生能夠按照題中的條件和問題之間的數(shù)量關(guān)系，熟練地選擇計(jì)算方法解答簡單應(yīng)用題?！ ∪?yīng)用題 知識要點(diǎn)： 簡單應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系?！ ∮?xùn)練學(xué)生會看圖上附有的注有數(shù)量的線段的比例尺，以及后項(xiàng)是1的比例尺。 比例尺的意義及其應(yīng)用 進(jìn)一步理解比例的意義和基本性質(zhì)，并能熟練地解比例?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生建立比與分?jǐn)?shù)自覺轉(zhuǎn)化的意識?！ ”壤男再|(zhì) 加深理解比的意義和基本性質(zhì)，理解比與分?jǐn)?shù)、除法間的關(guān)系?！ 、如：x—6=2036247?！ ≌莆涨蠓匠痰慕猓夥匠逃嘘P(guān)的概念。 使學(xué)生建立起字母不單純地表示某個數(shù)，他表示的是一種特定的量的意識。特別是根據(jù)題目的實(shí)際情況?！ ?）通過實(shí)際應(yīng)用使學(xué)生體會到一些定律可以擴(kuò)展或逆反運(yùn)用，減法、除法也有一些定律或性質(zhì)可以用來簡算?！ 》?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì) 借助教材P87理解分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)內(nèi)在聯(lián)系然后得以應(yīng)用?！ 如要求省略萬位或億位后面的尾數(shù)。位數(shù)是一個自然數(shù)含有數(shù)位的個數(shù)?！ ×昙墧?shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃4 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 一、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算 知識要點(diǎn)： 數(shù)的意義 ①注意小數(shù)與分?jǐn)?shù)的意義對照，小數(shù)實(shí)際上是分母為100、1000……的分?jǐn)?shù)，在寫法上與整數(shù)相同?！ ∫哉f代做，以聽代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查?！ ∽龊脧?fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測量和畫圖的技能?！ ?qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，能正確辨析乘、除法應(yīng)用題，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力?！ ∷?、復(fù)習(xí)措施 全面系統(tǒng)地對所學(xué)知識知識體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。針對班情做好分層訓(xùn)練，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識?！ 《?、復(fù)習(xí)目標(biāo) 對本學(xué)期所學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與可能性以及綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識得以鞏固、深化，進(jìn)而牢固掌握，數(shù)學(xué)技能得到進(jìn)一步提高，應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的意識得到加強(qiáng)，各種能力得到更好的發(fā)展，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。其次是加強(qiáng)所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會遷移、類推?！ ×昙墧?shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃3 緊張的第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束，我們進(jìn)入了全面復(fù)習(xí)階段。在復(fù)習(xí)時，教師應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng)。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。 ?、圃诹康挠?jì)量和幾何初步知識上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機(jī)械的背誦；對于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時，理順關(guān)系。⒋填空題和判斷題的強(qiáng)化?！ 、?、平面圖形的認(rèn)識⑵、平面圖形的周長和面積 ⑶、立體圖形的認(rèn)識⑷、立體圖形的面積和體積 ?、丁⒑唵蔚慕y(tǒng)計(jì) 本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡單的問題?！ 、?、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法⑵、數(shù)的改寫、數(shù)
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