【正文】 （5分）七、應(yīng)用題。（4分）①x247。1）247。（15分）①2700（506－499）247。＝ 4247。① ② ③四、計算題。①甲數(shù)＞乙數(shù) ②乙數(shù)＞甲數(shù) ③甲數(shù)＝乙數(shù)分數(shù)單位是的所有真分數(shù)的和應(yīng)是（）。（8分）車輪滾動一周，所行的路程是求車輪的（）。（）兩個偶數(shù)肯定不是互質(zhì)數(shù)。二、判斷，正確的打“√”，錯誤的打“”。在a247。配制一種鹽水，鹽和水的重量比是1:2，鹽是鹽水重量的。5的分數(shù)單位是（），去掉（）個這樣的分數(shù)單位、它就變?yōu)樽钚〉暮蠑?shù)。把一個底面半徑為5分米、高是12分米的圓錐體鍛造成一個底面半徑是10分米圓錐，高是多少分米？如果圓錐與圓柱體的體積之比是1:2,底面積之比是3:4,圓柱的高是9厘米。x=16+88x247。5克），表示這種餅干標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)量是450克，實際每袋最少不少于（）克。A、5噸記為－5噸B、18噸記為＋8噸C、＋3噸表示重量為13噸把一個直徑2毫米的手表零件，畫在圖紙上直徑是4厘米，這幅圖紙的比例尺是。（）把一個比的前項擴大3倍，后項縮小3倍，這個比的比值不變（）。這個圓柱體的表面積是（）。050100M是一個（）比例尺，它表示圖上（）厘米的距離相當(dāng)于實際距離（）千米，把它轉(zhuǎn)化為數(shù)值比例尺為（）。人教版六年級下冊數(shù)學(xué)期中檢測題一、填空：（1至4題每空1分，5至10題每空2分，計27分）在數(shù)軸上，如果從表示0的點出發(fā)，那么向左移動5個單位長度到A點，A點表示的數(shù)是（）；從表示0的點出發(fā)向右移動4個單位長度到B點，B點表示的數(shù)是（）。2．注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進行合理的整理和復(fù)習(xí)。第六類：簡單的統(tǒng)計（3課時）本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。準(zhǔn)確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時），包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。鞏固計量單位，強化實際觀念（1課時），包括“名數(shù)的改寫”。用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理（2課時）。第三類：應(yīng)用題（16課時）這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。第二類：代數(shù)的初步知識（4課時）本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知（2課時），包括“分數(shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。結(jié)合我校實際，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。四、復(fù)習(xí)任務(wù)從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：梳理拓展，系統(tǒng)地整理知識，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。三、復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)方法采取“三段法”復(fù)習(xí)法。經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，加強學(xué)生的理想教育，做好家訪工作，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開展“一幫一”、活動，抓兩頭，帶中間。所以在這小學(xué)階段最后的時間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，顯得十分必要。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的，有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。第三階段——根據(jù)具體情況而定。⑴、平均數(shù) ⑵、統(tǒng)計表 ⑶、統(tǒng)計圖第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練（6課時左右）⒈四則混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓(xùn)練。難點內(nèi)容是：分數(shù)的實際應(yīng)用。測試評卷時，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識，以口頭表揚和物質(zhì)獎勵，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進學(xué)生爭取在期末達到合格。復(fù)習(xí)時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。強化能力培養(yǎng)。堅持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實際，學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。實踐表明，學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓學(xué)生在對知識的回顧與整理的過程中，掌握整理知識的方法，使所學(xué)知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認知結(jié)構(gòu)?？臻g與圖形：圖形的認識、測量與計算、圖形的位置與變換；重點：圖形的計算及應(yīng)用。因此，以全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目標(biāo)，培養(yǎng)出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨，結(jié)合學(xué)生的實際情況，必須制定出切實可行的計劃，以增強復(fù)習(xí)的針對性，提高復(fù)習(xí)效率。要把握考綱要求，根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。對于學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如：分知識點歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測性復(fù)習(xí)方法等。在實際操作中，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成。培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”。鞏固知識，以練為主。求平均數(shù)的方法（1課時）。加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法（2課時）。綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時）。應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時）。簡單應(yīng)用題的分析與整理（1課時）。形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系（1課時），包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（2課時），包括“四則運算的意義和法則”、“四則混合運算”。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。有的放矢，挖掘創(chuàng)新，進一步提高能力。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識面。第二輪：知識穿線，過好綜合關(guān)。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核，要及時批改、評講、補救，實行單元過關(guān)。經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，搞好家訪工作，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開展“一幫一”、“一對紅”活動，抓兩頭，帶中間。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，落實學(xué)校給我們提出的目標(biāo)，特制定出本屆小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃。我相信：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下、在廣大教師的幫助下、在汗水的澆灌下，我將取得更好的教學(xué)成績！2011年6月第二篇：六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)計劃小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發(fā)展能力。既要全面學(xué)到知識，又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。每組選出優(yōu)秀學(xué)生為組長，幫扶中等生與后進生，每個小組參與競爭，由教師負責(zé)全面考核。如根據(jù)學(xué)校操場自定比例尺，繪制平面圖。四、采取的措施：著力引導(dǎo)學(xué)生探尋數(shù)學(xué)知識與方法的內(nèi)在聯(lián)系。（1）從大背景切入，發(fā)揮題材的教育作用。