小學(xué)語文科利亞的木匣課件【三篇】-wenkub.com
2025-04-05 12:51 本頁面
【正文】 讀 ?、巯胂耄覀冎車加心男┳兓?？ 這節(jié)課我們讀了一個小故事，卻懂得了一個大道理。 ?、谕ㄟ^挖木匣這一件小事，科利亞明白了“時間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。步子又錯在哪里呢?找到寫他們離家出走的句子: C4個年頭,科利亞會發(fā)生什么變化呢?(同桌互相討論)【課件出示示意圖幫助學(xué)生理解。 挖的方法可能不對。 過渡：師創(chuàng)情景領(lǐng)讀此句。 ?、谠僮屑?xì)讀讀這幾句話，想一想句子與句子之間的聯(lián)系。） 追問：你從他的這個動作感受到科利亞做事怎么樣？這是一個怎樣的科利亞？ ?。ǘ嗝绰斆鳎鍪露嗝醇?xì)心，考慮很周到。 課件出示：放、蓋、踩、撒 (2)再讀，注意這些表示動作的詞。 你認(rèn)為木匣什么樣？科利亞的木匣究竟有什么奧妙呢？ ?。ǘ㈧柟躺瞎?jié)課的內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。這是一篇敘事性課文，按照埋木匣──挖木匣──受到啟發(fā)的順序記敘。 學(xué)生小練筆。步子又錯在哪里呢？找到寫科利亞一家離家出走的句子： （2）4個年頭，科利亞會發(fā)生什么變化呢？（同桌互相討論）讓學(xué)生上臺畫示意圖幫助理解?！ 。?）讀讀這兩句，想一想媽媽用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？（數(shù)步法） 小結(jié)：從媽媽的埋箱子和挖箱子中，可以看出，數(shù)步法是管用的。出示對話：伙伴們說：“也許，法西斯把你的寶貝挖走了。 C挖的方法可能不對?！ 、菑倪@些動詞，你看出科利亞是個怎樣的人？ 找到“挖木匣”的句子讀讀。講科利亞認(rèn)真思考的過程以及順利挖出木匣并悟出了其中所蘊(yùn)含的道理?！ ⌒W(xué)語文《科利亞的木匣》課件篇二 教材分析： 《科利亞的木匣》是人教版小學(xué)語文教材三年級上冊的一篇精讀課文，講的是科利亞五歲的時候從家門口向前數(shù)了10步埋下自己的小木匣，4年后數(shù)了5步挖出了木匣，從這件事中感悟到時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化的道理?！ 。ㄔ谡n堂上采用分組朗讀課文重點句，組長打分的方式評價） 評價標(biāo)準(zhǔn)： 優(yōu)——→準(zhǔn)確（讀音正確，不多字，不少字，不重復(fù)讀）；有感情； 良——→較準(zhǔn)確（錯1處），較有感情； 合格——→較準(zhǔn)確（錯2處），較有感情； 通過對學(xué)生畫批的情況進(jìn)行評價。周圍的一切，不是都起在變化嗎？” ③想想，我們周圍都有哪些變化？ ④同學(xué)們都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，上完這節(jié)課，你有變化嗎？ ?。ㄋ模?、拓展延伸。步子又錯在哪里呢?找到寫他們離家出走的句子: C4個年頭,科利亞會發(fā)生什么變化呢?(同桌互相討論)課件出示示意圖 【設(shè)計理念:體現(xiàn)多種形式解讀文本，進(jìn)行深度對話，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，結(jié)合數(shù)學(xué)知識，借用課件畫線段圖代表步子，幫助他們理解科利亞思考問題，解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的多元性?！ 】评麃?，你的木匣被法西斯挖走了吧？ 科利亞，算術(shù)不管用了吧？科利亞，你到屋子后邊挖吧？ 【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)挖木匣，對比兩次挖的不同，學(xué)生易于理解?！ ?shù)步法可能不管用?！ 驹O(shè)計理念：通過比較，讓學(xué)生體會作者用詞準(zhǔn)確，在具體的語言環(huán)境中怎樣適當(dāng)?shù)剡\用動作詞，以達(dá)到效果。你能用上“因為??所以??”說說前一句和后一句之間的聯(lián)系嗎？ ?、邸⑦@小木匣里到底裝些什么？ 原來，小木匣里裝了這么多小玩意，什么都有，句子中哪個詞是這個意思？ 這些好玩的小玩意兒，對于五歲的科利亞來說，那可都是（），這個小木匣也可以稱作他的（寶匣） 難怪科利亞埋木匣時那樣認(rèn)真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛，和科利亞一起埋下小木匣吧。學(xué)生不由自主地被卷入到文本的情感中，產(chǎn)生共鳴，逐步升華為自己的情感。（齊讀） 【設(shè)計意圖：三年級要重視朗讀的指導(dǎo)。你可以選其中的一個動作來說一說?！ ?1)指名讀，哪些詞語寫出了科利亞的動作？請你用“”標(biāo)上?！ 驹O(shè)計意圖：幾乎所有的課文，教師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從整體把握它的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及思想內(nèi)涵?！ 〗虒W(xué)重點： 科利亞第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亞從這件事中受到什么啟發(fā)？教學(xué)難點：科利亞冥
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