20xx年份公開課六年級下冊語文教案分析五篇-wenkub.com
2025-04-05 12:44 本頁面
【正文】 (默讀畫句，讀后交流。 三、精讀課文，領悟情感 精讀第三段，教給學習方法： ⑴下面，讓我們跟著作者，一起去拜訪他的第一位老朋友。 從文章的字里行間，我們能真切地感受到在作者的眼里，這一花一樹，一鳥一石，一草一木都成了有生命的人。n) 教師范讀：學生初步感知課文，思考課后作業(yè)一：作者訪問了哪些朋友?作者怎么稱呼他們?課文為什么以“山中訪友”為題目。n) 旋(xu225。)式 凝(n237。ng)靜犬吠(f232。ng)唱和(h232。 板書： 題目《山中訪友》 作者李漢榮中國作家協(xié)會會員，詩人、散文家。 學生預習并完成預習作業(yè)。背誦自己喜歡的部分。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。作為一名小學生，作為國家未來的建設者，我們應該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護地球母親做貢獻，讓我們的家園的天空更藍，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香。 請同學們帶著對地球母親的一片愛心，齊讀9自然段。易于理解，又讓人信服。 [播放課件] 噓，你們聽，聽到地球母親的_了嗎?她在說什么?聽到地球母親的哭訴了嗎?此時此刻，你想對地球母親說些什么呢?(安慰) (自由發(fā)言) 地球太容易破碎了!我們要精心保護地球! [板書：保護地球，人人有責] 可是有人不這么想，有許多人對保護環(huán)境不以為然，甚至有人說：宇宙空間不是大得很嗎?那里有數(shù)不盡的星球，在地球資源枯竭的時候，我們不能移居到別的星球上去嗎? 辯論探究: 人類能否移居到別的星球上去? 學生討論明確： [板書：不能移居] 學生齊讀7自然段 賞析句子： “科學家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。 每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。 四、激發(fā)情感，引起共鳴 是誰在不加節(jié)制地開采，使不可再生資源枯竭了?(是人類) 是誰在隨意毀壞自然資源，使可再生資源不能
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