小學(xué)一年級語文小池教學(xué)反思-wenkub.com
2025-04-05 12:31 本頁面
【正文】 看來教學(xué)中教師的語言要盡量的兒童化，提出的問題要精準(zhǔn)，使用一年級孩子能夠理解的詞語進(jìn)行提問?！ 〉强v觀整節(jié)課，同時(shí)也存在許多不足之處： 全詩的朗讀形式較單一，應(yīng)該讓形式再多樣一些?！ ∷摹⒔巧缪?，入情入境 在學(xué)習(xí)“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。本首詩一行詩描寫一個(gè)景物，思路很是清楚。而里面又涵蓋了多種識字方法，比如加一加、換偏旁、編順口溜、借助反義詞和組詞等方法?！ ∫?、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 這節(jié)課我是這樣導(dǎo)入的：同學(xué)們，當(dāng)風(fēng)景如畫的春天過后是什么季節(jié)??？（夏天）對，就是美麗的夏天，夏天你最喜歡干什么呢？在這里引導(dǎo)學(xué)生說完整的話?！ 】傊谶@一次講課中，我發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)還存在著不少的問題，很多的地方設(shè)計(jì)與實(shí)施有所脫離，所以，在今后的教學(xué)中，我會更加注意這些問題，考慮更多的因素，從而不斷地去優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，更好地去實(shí)施自己的教學(xué)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，也不能很好地去引發(fā)學(xué)生對新課的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我忽視了我的教學(xué)對象的特點(diǎn)，把生字詞安排為課前預(yù)習(xí)自學(xué)，可是小學(xué)一年級的學(xué)生還不具備很強(qiáng)的自學(xué)能力，這樣的安排就不能讓他們更透徹地去理解生字詞，同時(shí)也不利于下面對古詩大意的教學(xué)和對意境的感受。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式可以不同，理解也可以不同，不必強(qiáng)求，教師給他們提供一些思想的方法、學(xué)習(xí)的方法，讓
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